《四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案.doc（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿(mǎn)足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 四年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案 1.剪染紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知: 掌握染紙的表現(xiàn)規(guī)律和方法，了解染紙其特有的美感。(情感) 2.操作: 在宣紙上運(yùn)用染料及其他輔助工具來(lái)表現(xiàn)染紙生活。染紙的教學(xué)設(shè)計(jì) 3創(chuàng)造：創(chuàng)作一幅色富有情趣的染紙作品。(情感) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：自行摸索染紙的方法。 2.難點(diǎn)：在染紙創(chuàng)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用折、點(diǎn)染、浸染等手法。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生：毛筆、染料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、水杯等。 2.教師：番茄拼盤(pán)一份，染紙作品、情景圖片幾幅、剪刀、白紙等。 教學(xué)過(guò)程 課前：剪洞游戲 （教師折紙、剪洞，學(xué)生猜一剪刀能剪幾個(gè)洞。）一剪一洞、一剪兩洞、一剪三洞、一剪三個(gè)半洞，滲透不同的折紙方法與畫(huà)面的效果的聯(lián)系。 課上：? ? 一、導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑（7） 1.（師生問(wèn)好。） 2.（師出示一盤(pán)番茄拼盤(pán)，）剛才同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給大家一盤(pán)番茄拼盤(pán)，大家喜歡嗎？為什么？（師板書(shū)：色彩??點(diǎn)線(xiàn)面 ） 3.這么誘人的拼盤(pán)大家想嘗嘗嗎？可是不夠怎么辦呢？老師有個(gè)辦法——畫(huà)餅充饑?？醋郎希蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了圓圓的盤(pán)子，不過(guò)呢是紙做的，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用桌上的宣紙盤(pán)子、染料及其它工具來(lái)表現(xiàn)番茄拼盤(pán)的色彩和造型。? ? 4. （學(xué)生動(dòng)手嘗試。拼盤(pán)展示，介紹做法：） a.?（折后再著色。你是怎么折的，演示折法染紙。你們有沒(méi)有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小塊宣紙折一折，再著色。交流嘗試結(jié)果。） b.? ?（學(xué)生離位交流其它經(jīng)驗(yàn)。） [染料加水后染、染后加水、夾后染、扎后染……] 二、自悟探究，初步認(rèn)識(shí)染紙（11） 1.同學(xué)們，剛才我們所接觸到的就是我們今天要研究的內(nèi)容：《染紙》（板書(shū)課題。）染紙是我國(guó)一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間工藝，有著悠久的歷史。（欣賞染紙作品，師解說(shuō)。） 2.（教師給以上的作品起名：選擇其中一幅，起三個(gè)不同名字。學(xué)生嘗試。） 3．色香味俱全的蔬果拼盤(pán)能引起我們的食欲，更能激起我們表現(xiàn)的欲望，其實(shí)在的生活中還有更多的情景能撞擊出我們創(chuàng)作的靈感。（欣賞圖片）色彩艷麗的花草，形狀別致的花蕊，色調(diào)統(tǒng)一的風(fēng)景，點(diǎn)線(xiàn)面造型的建筑。 4.你能從生活中也找出幾幅嗎？（師生交流。） 5.除了這些情景，我們還可以將自己的情感、情緒自由的宣泄在作品上 三、創(chuàng)作染紙作品（17） 1.下面就請(qǐng)同學(xué)們用今天學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)作一幅染紙作品，并給她起上一個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的名字（輕音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作。） 2.（師巡視反饋信息，個(gè)別引導(dǎo)。） 講評(píng) 1.看到同學(xué)們的笑臉就老師就知道你們對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意，下面就請(qǐng)你們把自己的作品介紹給大家，說(shuō)說(shuō)她的名字和你認(rèn)為作品中最滿(mǎn)意的地方（作品貼上黑板。） 2.你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？ 四、質(zhì)疑再探：（3） 你還有哪些不明白的地方？ 五、拓展（2） 同學(xué)們的作品真的很美，可就這樣展示在大家面前未免顯得有些寒磣。農(nóng)產(chǎn)品加工后能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，想想辦法，把我們的作品也來(lái)個(gè)精加工，怎么樣？你有什么想法？（師生交流） 同學(xué)們的想法很好，課后如果有時(shí)間請(qǐng)完成你的想法。 2.制作拉線(xiàn)玩具 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工的制作興趣。 2、 學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作拉線(xiàn)玩具。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得物體變動(dòng)的道理，向?qū)W生講明要使物體變動(dòng)，鉆孔、穿線(xiàn)是成功與否的關(guān)鍵。 教學(xué)方法 三疑三探 課前準(zhǔn)備： 教師：各種類(lèi)型的拉線(xiàn)玩具若干。 學(xué)生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、表演示范，引導(dǎo)質(zhì)疑：（6） 大家看，老師手中的是什么？一張圓形的卡片，如果我拉一下這根線(xiàn)，會(huì)有什么事情發(fā)生？（教師演示）怎么會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小獅子呢？你想不想知道？ 二、自學(xué)課文，自我探究（5） 讀讀課文，批劃要點(diǎn)。 三、解疑合探： （一）請(qǐng)學(xué)生講解會(huì)變動(dòng)的原理。（4） （二）講解示范制作要點(diǎn)：（18） 1、 在一張白卡紙上話(huà)好小動(dòng)物的外形，用剪刀把它剪下來(lái)。 2、 將另外兩張紙上畫(huà)出大于小動(dòng)物的圓形，其中一個(gè)是半圓。 3、 將兩個(gè)原形重疊，按照書(shū)上的樣子作成紙袋，并穿好孔。 4、 在小動(dòng)物的中下部固定一根線(xiàn)。固定的方法可以是：用雙面膠把線(xiàn)粘在小動(dòng)物的背面。 5、 將小動(dòng)物放入袋中，線(xiàn)從小孔中穿出。 四、質(zhì)疑再探：（3） 你還有哪些不明白的地方？ 五、拓展應(yīng)用，作業(yè) 展評(píng)：（4） 玩一玩，誰(shuí)的拉線(xiàn)玩具做的好？表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè) 。幫助不成功的作品找到失敗的原因。 3.有趣的動(dòng)畫(huà)制作 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。 2、 學(xué)習(xí)制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得制作動(dòng)畫(huà)的道理，學(xué)習(xí)制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng) 畫(huà)的基本材料和原理。 教學(xué)方法：三疑三探 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：32厘米長(zhǎng)、10厘米寬彩色卡紙1張、圓筷子1根、鉛筆、水彩筆、雙面膠、膠水、尺子、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑（5） 1．? 師問(wèn)：“同學(xué)們、大家一定很喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧，今天我們就學(xué)習(xí)制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)。上堂課布置給大家一個(gè)任務(wù)，不知道大家有沒(méi)有完成？”。（上堂老師要求，上本次課時(shí)每位學(xué)生帶齊制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)的材料） 2．? 生：（大部分的同學(xué)材料都齊了，有小部分同學(xué)可能忘帶一兩樣?xùn)|西） 3、那么怎樣來(lái)制作制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)呢？ 二、自探（6） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 怎樣來(lái)制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)呢？ 三、解疑合探制作“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)。（11） （師：“好，即然材料都差不多有了，那我們就一起來(lái)做“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)吧！”） 1．? 學(xué)生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的制作 2．? 最快的小組好做得最好的小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 3．? 教師引導(dǎo)，（點(diǎn)出做“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)的幾個(gè)要點(diǎn)：A將卡紙折成8等分。B在卡紙上畫(huà)出4只連續(xù)飛翔的小鳥(niǎo)。C在等分線(xiàn)處像折扇一樣折出折痕。 D用雙面膠將卡紙粘成“十字”型動(dòng)畫(huà)板（卡紙的兩端不粘）E用雙面膠把筷子和動(dòng)畫(huà)版粘在一起，再把卡紙的兩端粘好即可。F快速搓動(dòng)筷子，使動(dòng)畫(huà)版快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，你就可以看到小鳥(niǎo)在展翅飛翔了。 三、各小組展示“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)（8） 1．? 在陽(yáng)光下每組兩位同學(xué)展示?， 其余同學(xué)按照剛講的要點(diǎn)和自已組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再做一“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)。 2．制作動(dòng)畫(huà)比賽，看哪個(gè)組制作的“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)好看，逼真。（教師幫助個(gè)別較弱的組，巡視） 3．?教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì) 。 4．? 學(xué)生技術(shù)交流。 四、回收制作的動(dòng)畫(huà)，質(zhì)疑再探（5） 1．? 教師口令學(xué)生小組合作回收“小鳥(niǎo)飛翔”動(dòng)畫(huà)。 2．? 制作經(jīng)驗(yàn)全班大交流 ，動(dòng)畫(huà)形成的原因？ 3．? 學(xué)生收拾材料下課 。 五、拓展活動(dòng)：（5）? 發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一件你喜歡的動(dòng)畫(huà)作品。比一比，看誰(shuí)的制作的動(dòng)畫(huà)效果最好。 四、設(shè)計(jì)制作公益廣告牌 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 培養(yǎng)學(xué)生公益廣告的制作興趣。 2、 學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作公益廣告。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得創(chuàng)作公益廣告的道理，學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作公益廣告。 教學(xué)方法 三疑三探 課前準(zhǔn)備： 教師：各種類(lèi)型的公益廣告詞。 學(xué)生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 表演示范，引導(dǎo)質(zhì)疑：（4） 1、 出示公益廣告詞，讀一讀： （1、吸煙是繼戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓和瘟疫之后，對(duì)人類(lèi)生存的最大威脅。 （2、為了你和家人的健康，請(qǐng)不要吸煙。 (3、投注熱情，好運(yùn)來(lái)臨 (4、比獻(xiàn)出的血更寶貴的是你的真情。 (5、用愛(ài)心為生命加油！ (6、獻(xiàn)血的你，靈魂如虹；你獻(xiàn)的血，生命涌動(dòng)。 (7、節(jié)省一分零錢(qián)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情。 (8、你幫，我?guī)?，大家?guī)?；同一首歌，大家唱? (9、我說(shuō)，你說(shuō)，大家說(shuō)，普通話(huà)是我們共同的歌。 (10、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國(guó)人！ 2、你知道這些都是有關(guān)什么的嗎？ 二、自探（6） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 1、 廣告語(yǔ)有什么特點(diǎn)？ 2、 制作廣告牌分為哪幾步？ 三、合作探究（5） 1、公益廣告是以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而設(shè)計(jì)的廣告；是企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體向消費(fèi)者闡明它對(duì)社會(huì)的功能和責(zé)任，表明自己追求的不僅僅是從經(jīng)營(yíng)中獲利，而是過(guò)問(wèn)和參與如何解決社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題這一意圖的廣告，它是指不以盈利為目的而為社會(huì)公眾切身利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。 2、設(shè)計(jì)公益廣告詞 四、學(xué)習(xí)制作工藝廣告牌（11） 1、依據(jù)公益廣告詞的版面，用硬紙做底板 2、用白紙畫(huà)出廣告圖，粘貼在底板上 3、對(duì)廣告牌進(jìn)行裝飾。 五、動(dòng)手制作，比一比誰(shuí)的好（9） 六、質(zhì)疑再探；（5） 你還有什么不明白的嗎？ 5. 制作風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與休閑體育中來(lái)，發(fā)展學(xué)生終身體育觀(guān)。 2、初步學(xué)會(huì)風(fēng)箏的基本制作，激發(fā)學(xué)生自創(chuàng)風(fēng)箏、改造風(fēng)箏的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、合作完成任務(wù)的精神 ? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏 教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑（5） 1．? 師問(wèn)：“同學(xué)們，上堂體育課布置給大家一個(gè)任務(wù)，不知道大家有沒(méi)有完成？”。（上堂老師要求，上本次課時(shí)每位學(xué)生帶齊做風(fēng)箏的材料） 2．? 生：（大部分的同學(xué)材料都齊了，有小部分同學(xué)可能忘帶一兩樣?xùn)|西） 3、那么怎樣來(lái)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏呢？ 二、自探（6） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 怎樣來(lái)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏呢？ 三、解疑合探制作風(fēng)箏 （11） （師：“好，即然材料都差不多有了，那我們就一起來(lái)做風(fēng)箏吧！”） 1．? 學(xué)生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只風(fēng)箏的制作 2．? 最快的小組好做得最好的小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 3．? 教師引導(dǎo)，（點(diǎn)出做風(fēng)箏的幾個(gè)要點(diǎn)：A選擇合適的材料；B總體要輕；C要均勻，保持風(fēng)箏的平衡；D捆線(xiàn)要扎緊，分清長(zhǎng)短） 三、放飛風(fēng)箏（8） 1．? 每組兩位同學(xué)放飛風(fēng)箏? 其余三按照剛講的要點(diǎn)和自已組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再做一只風(fēng)箏。 2．? 風(fēng)箏比高（教師幫助個(gè)別較弱的組，巡視） 3．? 教師評(píng)出第一次放飛的一、二、三等獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì) 4．? 第二只風(fēng)箏放飛（五名同學(xué)一起放飛） 5．? 學(xué)生技術(shù)交流 6．? 風(fēng)箏比高比穩(wěn)（教師巡視，鼓勵(lì)） 四、回收風(fēng)箏 ，質(zhì)疑再探（5） 1．? 教師口令學(xué)生小組合作回收風(fēng)箏 2．? 放飛經(jīng)驗(yàn)全班大交流 3．? 大家談?wù)勶L(fēng)箏還有什么用處？ 4．? 討論交流：風(fēng)箏可以進(jìn)行改裝嗎，你想怎么改？（教師準(zhǔn)備小黑板，說(shuō)明風(fēng)箏還有多種的用處及改裝舉例運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏） 5．? 教師講解風(fēng)箏的存在要點(diǎn) 6．? 學(xué)生收拾材料下課 五、課后思考：（5）? 風(fēng)箏為什么能飛上天空呢？ 六、綠色上網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生合理正確使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得合理正確使用互聯(lián)網(wǎng)的道理，學(xué)習(xí)正確上網(wǎng)。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)過(guò)程 ： 一、引導(dǎo)質(zhì)疑：（7） 1、簡(jiǎn)介互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是人類(lèi)社會(huì)有史以來(lái)第一個(gè)世界性的圖書(shū)館和第一個(gè)全球性論壇。任何人，無(wú)論來(lái)自世界的任何地方，在任何時(shí)候，他（她）都可以參加，互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉。而且，無(wú)論你是誰(shuí)，你永遠(yuǎn)是受歡迎的。你不會(huì)由于不同的膚色、不同的穿戴、不同的宗教信仰而被排擠在外。在當(dāng)今的世界里，唯一沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有歧視、沒(méi)有政治的生活圈屬于互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，全世界任何人，不分國(guó)籍、種族、性別、年齡、貧富，互相傳送經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。 互聯(lián)網(wǎng)是人類(lèi)歷史發(fā)展中的一個(gè)偉大的里程碑，它正在對(duì)人類(lèi)社會(huì)的文明悄悄地起著越來(lái)越大的作用。也許會(huì)像瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)導(dǎo)致了一場(chǎng)工業(yè)革命一樣，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)極大地促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。 2、你還知道利用互聯(lián)網(wǎng)能做些什么呢？ 怎樣上網(wǎng)呢？ 二、自探（6） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 怎樣上網(wǎng)呢？ 三、合作探究，學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)（15） 1、雙擊桌面上的IE圖標(biāo)。 2、輸入網(wǎng)址，登錄網(wǎng)站。點(diǎn)擊喜歡的內(nèi)容，瀏覽信息。 三、拓展運(yùn)用，綠色上網(wǎng)（6） 1、什么是綠色上網(wǎng)？討論 2、判斷下列做法對(duì)嗎？為什么？ (1、查找學(xué)習(xí)資料 （2、收發(fā)電子郵件 （3、玩游戲 （4、上網(wǎng)聊天 （5、瀏覽不健康文摘 四、質(zhì)疑再探（4） 你還有什么不明白的嗎？ 五、課外延伸（2） 1、想一想，怎樣正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，做到綠色上網(wǎng)？ 2、向家人和朋友宣傳綠色上網(wǎng)知識(shí)。 7.飼養(yǎng)金魚(yú) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)的方法。 2、感知顏色之間的差異，嘗試使用接色的方法，表現(xiàn)色彩的漸變。 教學(xué)準(zhǔn)備 養(yǎng)在水缸中的各種金魚(yú)數(shù)條。 教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑自探（12） 1、邊畫(huà)畫(huà)，邊出謎語(yǔ)。 （1）??? 教師先畫(huà)兩個(gè)大圓圈，中間夾著一條小弧線(xiàn)。教師：猜猜是什么？ （2）??? 教師接著畫(huà)一平一彎兩條線(xiàn)。教師：平平平，彎彎彎，哪條是背，哪條是肚子，為什么后面有開(kāi)著一扇小門(mén)呢？ （3）??? 教師：大大腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲，這是什么？ 2、請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察水缸中的各種金魚(yú)，討論：金魚(yú)有哪些顏色？是不是所有金魚(yú)都是金色的？猜猜為什么人們會(huì)給它們起名叫金魚(yú)？ 3、教師小結(jié)。師：今天老師很高興與同學(xué)們共同來(lái)研究小動(dòng)物的飼養(yǎng)問(wèn)題，讓我們先看大屏幕，這里是美妙的海底世界，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察和思考你都知道些什么? 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 飼養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？養(yǎng)金魚(yú)要注意些什么？ 4.自讀批劃答案。 二、解疑合探（20） （一）合探問(wèn)題一：飼養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？ 1、生：魚(yú)缸是必不可少的。 師：選擇魚(yú)缸要注意哪些問(wèn)題？ 生：要選好魚(yú)缸，魚(yú)缸的大小要由魚(yú)的多少而定，還要是透明的，便于觀(guān)察。 2、師：要選擇什么樣的魚(yú)苗？ 生：主要是看魚(yú)苗的生長(zhǎng)狀況。。凡體質(zhì)健壯的魚(yú)苗，背部、尾部的肌肉肥厚，鱗片完整，鰭條無(wú)損，體表光滑，無(wú)傷、無(wú)寄生蟲(chóng)，且同種、同齡的魚(yú)苗，大小均勻，體重基本目同。 生：我還知道，將魚(yú)苗舀在瓷盤(pán)中，若游動(dòng)活潑，魚(yú)體清潔，口吹水面時(shí)，能逆水游動(dòng)，倒掉水后，能在盤(pán)底激烈掙扎，頭、尾彎曲成圈狀，則體質(zhì)強(qiáng)壯。 3、魚(yú)食呢？ 生：在我們?nèi)粘Ｎ桂B(yǎng)時(shí)候魚(yú)盡量準(zhǔn)備多樣性的食譜。有植物性飼料、面包蟲(chóng)等昆蟲(chóng)（昆蟲(chóng)類(lèi)食物本身是素食者，可以補(bǔ)充魚(yú)所必須的部分維生素）。 生：餌料以活魚(yú)蟲(chóng)最為理想，水質(zhì)不容易壞，喂干魚(yú)蟲(chóng)、人工合成顆粒飼料也可以。現(xiàn)在市場(chǎng)上有活魚(yú)蟲(chóng)出售，不過(guò)要天天購(gòu)買(mǎi)也很麻煩。對(duì)市場(chǎng)上賣(mài)的干魚(yú)蟲(chóng)，要選比較新鮮的顆粒松散的喂魚(yú)，不要買(mǎi)陳舊發(fā)霉的干魚(yú)蟲(chóng)來(lái)喂養(yǎng)。人工顆粒飼料以用營(yíng)養(yǎng)成分齊全的全價(jià)飼料為好，市場(chǎng)上有賣(mài)。 （二）合探問(wèn)題二：怎樣飼養(yǎng)金魚(yú)？ 1、怎樣投食物？ 生：給食時(shí)要給兩種，一種是浮在水上的，一種是沉在水底的。 生：為了保持水質(zhì)清純，投餌量要嚴(yán)格定時(shí)定量，通常每日投餌1次至2次為宜，每次投餌量以在半小時(shí)內(nèi)吃完為宜，餌料不要喂得太多。喂多了其害處有二：一是魚(yú)吃飽了，代謝水平提高，耗氧量增加，容易引起金魚(yú)缺氧窒息而死亡；二是餌料剩下，容易腐敗發(fā)酵，使水質(zhì)變壞，也會(huì)造成缺氧。其實(shí)金魚(yú)是比較耐餓的，一兩周不喂，也不會(huì)發(fā)生問(wèn)題。 2、怎樣換水？ 生：養(yǎng)金魚(yú)保持水質(zhì)清純至關(guān)重要，要經(jīng)常用乳膠管吸除積渣，把水族箱底部的糞便、殘餌連同混濁水吸干凈，然后徐徐地補(bǔ)進(jìn)已放置一天的新水。 生：對(duì)進(jìn)備用的新水，否則金魚(yú)會(huì)悶死。如果發(fā)現(xiàn)魚(yú)因缺氧而瀕于悶死發(fā)生休克時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行人工搶救，方法是：用手輕握魚(yú)體，先用口對(duì)著魚(yú)口猛吹兩下，再放人備用的新水內(nèi)，用手對(duì)著魚(yú)口輕輕撥水約五分鐘左右，一般可將魚(yú)救活。 三、質(zhì)疑再探（6） 1、你還有什么不明白的嗎？ 預(yù)設(shè)：為什么不能直接使用自來(lái)水養(yǎng)魚(yú)呢？ 2、總結(jié)： 師：這節(jié)課我們觀(guān)察了金魚(yú)，也制定了飼養(yǎng)計(jì)劃，研討的如此激烈，也解決了一些問(wèn)題。請(qǐng)各組帶好這些金魚(yú)，并圍繞這些沒(méi)有解決的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)和飼養(yǎng)中進(jìn)一步的觀(guān)察和研究。把解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果都要記錄下來(lái)，兩個(gè)月后我們還要在這里進(jìn)行展示和交流好嗎! 四、課外延伸（2） 怎樣美化魚(yú)缸？ 八、十字繡 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門(mén)。 2．提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門(mén)。 教學(xué)材料：繡針、彩色繡線(xiàn)、繡布、剪刀、圖紙、水筆。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)步驟： ??? 一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題。（4） ?? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)十字繡（板書(shū)：十字繡），看到這幾個(gè)字，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：十字繡需要哪些材料嗎？十字繡有哪些特點(diǎn)？怎樣繡？ 二、自學(xué)課本，解決問(wèn)題（7） 三、解疑合探（10） （一）小組交流 （二）介紹十字繡 十字繡，是繡線(xiàn)直接在織物上進(jìn)行刺繡。花紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛(ài)的，非常別致的裝飾形式。 （三）介紹材料及工具 十字繡所用的主要材料是各種圖案的繡布；十字繡所用的主要工具時(shí)剪刀、繡針 （四）講授十字繡基本針?lè)? 1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過(guò)，然后把針扎入帶尾。 2、全針繡法 先由網(wǎng)眼1穿上來(lái)，再由網(wǎng)眼2穿下去，再由網(wǎng)眼3穿上來(lái)，再由網(wǎng)眼4穿下去，再網(wǎng)眼5穿上來(lái)，再由網(wǎng)眼2下去，再由網(wǎng)眼3上來(lái)，再由網(wǎng)眼6下去，以次類(lèi)推。 學(xué)生觀(guān)察，然后自己動(dòng)手制作。 3、回針繡法(邊線(xiàn)) 第一針由網(wǎng)眼1上來(lái)，再由網(wǎng)眼2下去；第二針則由網(wǎng)眼3上來(lái)，再由網(wǎng)眼2下去，再由網(wǎng)眼4上來(lái)回到網(wǎng)眼3，除了第一針，其余每一針都是以回針的方式回到原穿上來(lái)的網(wǎng)眼中?；蒯樢话阌糜诶C過(guò)線(xiàn)、輪廓和字母。? 師解示范，學(xué)生動(dòng)手操作。 四、動(dòng)手實(shí)踐（8） 試一試： 請(qǐng)用剛才學(xué)的方法，選擇你喜歡的圖案創(chuàng)作。比一比，誰(shuí)的針腳勻稱(chēng)，美觀(guān)。 生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)） 五、欣賞評(píng)價(jià)（4） 1、 評(píng)一評(píng) 師：請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)（自評(píng)——組評(píng)） 2、 露一露 師：請(qǐng)把你的作品展示給同學(xué)。（說(shuō)一句簡(jiǎn)短的廣告語(yǔ)） 六、質(zhì)疑再探(5) 針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，你還有什么疑問(wèn)？ 七：拓展（2） ??? 回家自行設(shè)計(jì)一張圖，下次我們用十字繡來(lái)完成自己設(shè)計(jì)的東西。 9.救護(hù)小常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、? 使學(xué)生親身經(jīng)歷獲取“救護(hù)小常識(shí)”的過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)單的、常用的救護(hù)知識(shí)。 2、? 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解一些常用的救護(hù)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所了解的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)過(guò)程 一、?? 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)設(shè)疑（5） 1、 同學(xué)們，今天，老師特地為大家?guī)?lái)一張老師非常崇拜的名人圖片，你們想看嗎？ （出示姚明圖片）你們認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)，他就是大名鼎鼎的姚明！圖片上的姚明怎么了？圖片上的姚明失去了往日在球場(chǎng)上的風(fēng)采，你們能幫幫他嗎？ （學(xué)生可能會(huì)提出幫姚明點(diǎn)藥水、貼創(chuàng)可貼等方法） 2、其實(shí)在實(shí)際生活中，我們也會(huì)經(jīng)常遇到類(lèi)似的事情。比如，我們?cè)谧呗坊蚺懿綍r(shí)，不小心跌倒磕破膝蓋，削東西劃傷手指，運(yùn)動(dòng)時(shí)扭到腳等。面對(duì)這些突發(fā)的意外傷害，如果我們每個(gè)人都掌握一些救護(hù)小常識(shí)，就會(huì)幫助自己或他人很快脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)危為安。 這節(jié)課，老師就和大家一起學(xué)習(xí)一些救護(hù)知識(shí)。 3、板書(shū)課題：救護(hù)小常識(shí) 4、看到這個(gè)課題，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：什么是“常識(shí)”？生活中有哪些自救小方法？ 二、自主探究（11） 我們看看書(shū)中為我們介紹了哪些方法？ （學(xué)生看書(shū)，勾畫(huà)重點(diǎn)） 三、合作探究（13） 1、出血的包扎 師：在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)像手指劃傷、磕破膝蓋等意外事故？當(dāng)時(shí)你或你的家人、周?chē)娜耸窃趺刺幚淼模? （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)各種情況及當(dāng)時(shí)的處理情況。說(shuō)的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生表演） 教師小結(jié)：剛才我們說(shuō)的大家所遇到的意外，總的來(lái)說(shuō)有三種情況：1、輕微的擦傷、劃傷，這樣的傷，只要擠出一點(diǎn)血，排除傷口中的灰塵或細(xì)菌，然后用清水清洗，再用干凈的布或紙巾擦干傷口周?chē)乃?，最后貼上創(chuàng)可貼就行了。2、傷口持續(xù)流血，這時(shí)要壓住傷口及傷口附近，等傷口血液基本凝固以后，再用濕紙巾或酒精清洗傷口周?chē)?，并用紗布進(jìn)行包扎，并到附近的醫(yī)院詢(xún)問(wèn)醫(yī)生，需不需要打破傷風(fēng)針。3、如果是比較嚴(yán)重的外傷，傷口有大量的血液流出，要立即按住傷口的上方，并送醫(yī)院，或撥打120急救電話(huà)。 師：由此可見(jiàn)，對(duì)于不同的傷口，要選擇不同的方法。請(qǐng)同學(xué)們用我們剛學(xué)到的，你又認(rèn)為合適的方法，再幫姚明處理一次傷口。 學(xué)生表演。 2、? 扭傷 我們剛才幫姚明處理了臉上的擦傷，讓我們?cè)俚劫悎?chǎng)上看看，看還有沒(méi)有人需要我們的幫助！ （出示扭傷腳圖片） 師：這名運(yùn)動(dòng)員怎么了？我們?cè)撛鯓訋蛶退? （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：擦消腫止痛酊、正紅花油等） 師：除了這些，還有別的方法嗎？ （學(xué)生看書(shū)，勾畫(huà)重點(diǎn)） 出示練習(xí)題，學(xué)生試做。 3、流鼻血 師：在日常生活中，我們不僅會(huì)遇到擦傷、劃傷、扭傷等意外，有時(shí)還會(huì)遇到流鼻血的情況！你經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)，你或你周?chē)娜耸窃趺醋龅模? 學(xué)生試說(shuō)。 師：當(dāng)人流鼻血時(shí)，我們?cè)鯓幼霾疟容^好呢？請(qǐng)看大屏幕。 出示制止流鼻血的方法。 學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)。 四、交流收獲，質(zhì)疑再探（5） 1、這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，對(duì)你的生活有哪些幫助？ 2、你還有哪些疑問(wèn)？ 五、積累拓展，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)（6） 　　1、介紹救護(hù)小常識(shí) 　　(1)受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)； 　　(2)傷口要及時(shí)處理； 　　(3)在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院； 　　(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫； 　　(5)流血要馬上包扎(因?yàn)槿说难坑邢?； 　　2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。 　　3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。 　　4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。 　　5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。 10、學(xué)煮粥 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握煮粥的技法與竅門(mén)。 2.使學(xué)生了解煮粥的營(yíng)養(yǎng)，并愛(ài)吃吃粥。 3．提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握煮粥的技法與竅門(mén)。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)步驟： ??? 一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題。（4） ?? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)：10.學(xué)煮粥，看到這幾個(gè)字，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：粥有哪些營(yíng)養(yǎng)？煮粥需要哪些材料嗎？怎樣炒？應(yīng)注意些什么？ 二、自學(xué)課本，解決問(wèn)題（7） 三、解疑合探（15） （一）小組交流 （二）介紹粥的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 粥，河南人俗稱(chēng)“稀飯”，它常用大米或小米做成主料，再添加些豆，山藥，胡蘿卜，大棗，蓮子，百合等輔料，加以文火熬制成，它開(kāi)胃，又有一定的保健養(yǎng)生作用。 （三）交流幾種煮粥的方法 1、小米綠豆煮粥的方法 原料：小米100克，綠豆20克 做法：（1）將小米，綠豆中的雜質(zhì)撿出，洗凈。 （2）在鍋里加入1000克水，放入綠豆，大火約10分鐘，再放日小米。 （3）開(kāi)鍋后改小火煮至湯汁稠濃，綠豆開(kāi)花即可。 2、蓮子百合粥 原料：糯米100克，蓮子20克，百合30克，紅棗6玫。 做法：（1）將糯米、紅棗的雜質(zhì)撿，洗凈。 （2）將蓮子，百合用涼水沖洗干凈。 （3）在鍋內(nèi)加入1000克水，放入糯米，大火煮約15分鐘后放入蓮子、百合，紅棗。 （4）熬制中不時(shí)用湯勺輕輕的攪動(dòng)，以免糊鍋。 （四）、交流總結(jié) 在煮粥時(shí)應(yīng)注意要加入適量的水，開(kāi)鍋后改為小火煮成粘稠狀，煮制中用飯勺勤攪拌，以免糊鍋，選材要適當(dāng)，不要選入反作用的食物，以免對(duì)人體不健康。 四、質(zhì)疑再探 針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，你還有什么疑問(wèn)？ 五、拓展應(yīng)用 同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下，在小米綠豆粥的原料中加入什么就成了八寶粥？（學(xué)生觀(guān)察、探究、實(shí)踐） 六、探究實(shí)踐 仔細(xì)觀(guān)察課本中的幾種粥，你吃過(guò)幾種粥？想辦法了解其煮制過(guò)程，并嘗試做一種，供大家嘗一嘗。 十一、炒青菜 教學(xué)目標(biāo)： 1． 使學(xué)生掌握炒青菜的技法與竅門(mén)。 2． 使學(xué)生了解青菜的營(yíng)養(yǎng)，并愛(ài)吃青菜。 3．提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握炒青菜的技法與竅門(mén)。 教學(xué)方法 三疑三探 教學(xué)步驟： ??? 一、導(dǎo)入新課，提出問(wèn)題。（4） ?? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)：炒青菜），看到這幾個(gè)字，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：青菜有哪些營(yíng)養(yǎng)？炒青菜需要哪些材料嗎？怎樣炒？應(yīng)注意些什么？ 二、自學(xué)課本，解決問(wèn)題（7） 三、解疑合探（15） （一）小組交流 （二）介紹青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 蔬菜里含有豐富的維生素、礦物質(zhì)，食物纖維也很豐富。吃適量的蔬菜可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，促進(jìn)排便，提供機(jī)體所需的微量營(yíng)養(yǎng)素，發(fā)揮抗氧化作用和保證人體各器官的正常功能。 常吃能夠促進(jìn)骨骼的發(fā)育，加速人體的新陳代謝和增強(qiáng)機(jī)體的造血功能。 （三）介紹材料及工具 ：青菜，蘑菇，油，黃酒10 克，濕淀粉5 克，細(xì)鹽 準(zhǔn)備工作： 1、 擇菜要把老根、黃葉去掉。 2、 洗后用清水浸泡一會(huì)。 3、 切菜的案板和刀要清洗干凈。 （四）交流幾種青菜的炒法。 1、清炒青菜的做法 清炒青菜的制作材料：主料：青菜400克。 鹽4克，味精少許。 清炒青菜的做法：①將青菜擇洗凈后瀝干水分，切成段。 ②鍋置火上，放油燒至五成熱，隨即放入青菜，加鹽煸炒片刻，放味精，翻炒均勻即可。 2、涼拌青菜 青菜不失營(yíng)養(yǎng)的做法:洗干凈,在滾水里焯一下,加入適量的油和鹽,看差不多熟的時(shí)候裝盤(pán),把水濾干,然后把切碎的蒜粒放到油鍋里炒,加適量蠔油和水,最后澆在已裝盤(pán)的青菜上即可. 4、 香菇茹炒青菜 主料：青菜一捆,香茹１０個(gè) ,鹽,味精,料酒,小磨香油,花生油。 鍋內(nèi)下入少許油，燒熱下入青菜煸炒，然后下入香菇同炒，烹入料酒、 鹽、味精、小磨香油，旺火急炒，青菜塌架，填入少量水，即成。 （五）交流炒青菜應(yīng)注意的事項(xiàng) 主要注意以下幾點(diǎn)：不能加水，如果太干可以加少量水；要大火猛炒，如果火太小炒的時(shí)間太長(zhǎng)肯定會(huì)黃掉，如果或大了你不猛炒的話(huà)會(huì)炒燒掉，只要你猛炒哪怕或燒到鍋里了也不會(huì)影響菜色和才味，其實(shí)還會(huì)更好；油要多，油少了也容易炒燒掉。 1、買(mǎi)菜的時(shí)候就要買(mǎi)小棵的，比較容易熟，吃起來(lái)比大棵的嫩。 2、做的時(shí)候不要用水泡太長(zhǎng)時(shí)間。 3、形狀特別重要，切絲還是切片會(huì)影響口感。 4、不要放太多顏色重的佐料。 5、綠色菜最好焯一下再炒。 師講解示范，學(xué)生動(dòng)手操作。 四、動(dòng)手實(shí)踐（8） 試一試： 五、質(zhì)疑再探(5) 針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，你還有什么疑問(wèn)？ 六：拓展（1） ??? 回家炒一盤(pán)菜肴。 12、 學(xué)查水、電、氣表 教材分析： 本課介紹了生活中電、自來(lái)水、天然氣給我們的家庭生活帶來(lái)便利，你會(huì)查電表、水表、氣表嗎？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)和了解水、電、氣表的裝置和讀數(shù)。 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生，掌握水、電、氣表的讀數(shù)，計(jì)量單位。 3、 通過(guò)活動(dòng)，觀(guān)察，實(shí)踐，思考會(huì)計(jì)算費(fèi)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，了解三種表的不同形式。 教學(xué)難點(diǎn)：了解三種表的不同讀數(shù)方法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體出示種表的不同樣子。 教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，提出問(wèn)題。 下面我們來(lái)欣賞，認(rèn)識(shí)一下上面三種表的不同樣子。你想提出什么問(wèn)題？ 二、設(shè)疑自探 自讀課本，思考，學(xué)具，教具，電腦出示： （1）分別看一看水，電，氣表的特征是什么？ （2）水，電，氣表上面的數(shù)字特點(diǎn)有什么區(qū)別？ （3）水表的表盤(pán)有幾個(gè)圓盤(pán)？紅色圓盤(pán)代表什么？每個(gè)圓盤(pán)表示的數(shù)位是多少？ （4）黑色圓盤(pán)代表什么？紅色圓盤(pán)代表什么？ （5）每個(gè)圓盤(pán)中各有幾個(gè)指針？ （6）你是如何讀出水表中中的數(shù)字？ 2、電表和氣表 （1）電表和氣表盤(pán)上的顯示的數(shù)字表示什么？ （2）電表和氣表盤(pán)上的顯示的數(shù)字?jǐn)?shù)位怎樣？ （3）兩表盤(pán)中的數(shù)字分別怎樣讀？它們的單位各是什么？ 三、解疑合探 1、學(xué)生提出問(wèn)題，小組討論解決。 2、借教具，說(shuō)一說(shuō)你的疑問(wèn)。 四、質(zhì)疑再探 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不明白的問(wèn)題？提出來(lái)，我們共同結(jié)決。 五、拓展活動(dòng) 1、課件展示： 月份 名稱(chēng) 5月 6月 7月 8月 水（方） 350 358 383 401 電（度） 596 623 685 770 氣（方） 710 723 734 746 收費(fèi)（元） 2、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們研制生產(chǎn)出了IC卡智能表，請(qǐng)同學(xué)們了解它們的特點(diǎn)。 3、查看你家里的水，電，氣表，計(jì)算出本月的使用量和應(yīng)繳費(fèi)用。 板書(shū)設(shè)計(jì): 12. 學(xué)查水、電、氣表 （1）分別看一看水，電，氣表的特征是什么？ （2）水，電，氣表上面的數(shù)字特點(diǎn)有什么區(qū)別？ （3）水表的表盤(pán)有幾個(gè)圓盤(pán)？每個(gè)圓盤(pán)表示的數(shù)位是多少？ （4）黑色圓盤(pán)代表什么？紅色圓盤(pán)代表什么？ （5）每個(gè)圓盤(pán)中各有幾個(gè)指針？ （6）你是如何讀出水表中中的數(shù)字？ 13、自制筆筒 教材分析 本課是利用廢舊材料美化、裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用到設(shè)計(jì)制作中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力的目的。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行筆筒的造型表現(xiàn)，并運(yùn)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒，初步嘗試設(shè)計(jì)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美。 能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)用廢舊材料制作、裝飾筆筒。教學(xué)難點(diǎn)裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：各種廢舊材料、筆筒作品 學(xué)生：各種廢舊瓶子或盒子、彩色紙、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，引導(dǎo)設(shè)疑（5） 1、你們都喜歡美嗎？ 我們喜歡美、熱愛(ài)美、歌頌美、渴望美，而美又無(wú)處不在。 欣賞我們身邊的美景。 對(duì)比，看我們身邊不美的現(xiàn)象。 2、討論：怎樣處理這些生活垃圾，讓它們變美。 3、老師也有一個(gè)好辦法，展示作品，引入新課。 出示課題，板書(shū)。 4、學(xué)生質(zhì)疑：怎樣制作這些精美的筆筒呢？ 二、自探（7） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 邊讀邊想：怎樣制作這些精美的筆筒呢？ 對(duì)照書(shū)本，自學(xué)探究 三、合作解疑（7） 1、了解筆筒文化 欣賞古代筆筒，分析不同時(shí)期筆筒的使用材料和表現(xiàn)內(nèi)容的不同。 2、欣賞古代筆筒和現(xiàn)代筆筒 比較：“它們?cè)谠煨捅憩F(xiàn)和使用功能上有何不同?！? 3、欣賞現(xiàn)代生活中的筆筒。 小組討論分析筆筒的特點(diǎn)： 它們的外形有何特點(diǎn)？（新穎，獨(dú)特） 它們的內(nèi)部構(gòu)造有什么不同？（單筒→多筒） 它們的顏色有什么特點(diǎn)？（色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈） 它們都用那些圖案來(lái)裝飾？（動(dòng)物、人物、花草、文字、卡通形象等） 4、欣賞研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。 小組研究： 這些筆筒是用什么材料做的？ 用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？ 選擇一個(gè)你喜歡的筆筒介紹給大家，并說(shuō)一說(shuō)它的制作方法。小組討論： 想一想你們手中的廢舊材料能做什么樣的筆筒，說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。 四、動(dòng)手制作（12） 1、選擇材料（筒狀物） 解決問(wèn)題：材質(zhì)輕、底面 小的瓶子，插入筆后容易倒。 2、造型組合 3、裝飾圖案 教師巡視指導(dǎo)展評(píng) 四、質(zhì)疑再探（4） 1、學(xué)生互動(dòng)，交流、欣賞。發(fā)表一下各自的意見(jiàn)。 2、你還有什么疑問(wèn)？ 五、拓展延伸、（5） 1、說(shuō)說(shuō)筆筒給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)了那些方便，它還有沒(méi)有其他用途？ 2、這些廢舊瓶子還可以做什么？ 3、到生活中找一找還可以將那些廢舊材料變成生活用品？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13、制作筆筒 1、選擇材料（筒狀物） 2、造型組合 3、裝飾圖案 14. 做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē) 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與到節(jié)能環(huán)保的活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。 2、初步學(xué)會(huì)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的基本制作，激發(fā)學(xué)生自創(chuàng)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)、改造太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、合作完成任務(wù)的精神 ? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)。 教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑（5） 1．? 師問(wèn)：“同學(xué)們，上堂課布置給大家一個(gè)任務(wù)，不知道大家有沒(méi)有完成？”。（上堂老師要求，上本次課時(shí)每位學(xué)生帶齊做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的材料） 2．? 生：（大部分的同學(xué)材料都齊了，有小部分同學(xué)可能忘帶一兩樣?xùn)|西） 3、那么怎樣來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)呢？ 二、自探（6） 讀懂課文，批劃出要點(diǎn)： 怎樣來(lái)制作一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)呢？ 三、解疑合探制作太陽(yáng)能風(fēng)車(chē) （11） （師：“好，即然材料都差不多有了，那我們就一起來(lái)做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)吧！”） 1．? 學(xué)生分小組合作，要求每組以最快的速度完成一只太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的制作 2．? 最快的小組好做得最好的小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 3．? 教師引導(dǎo)，（點(diǎn)出做太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)的幾個(gè)要點(diǎn)：A選擇合適的材料；B吸熱器圓周上半圓距離要相等；C風(fēng)道筒要制成標(biāo)準(zhǔn)的圓柱形； D風(fēng)車(chē)不要碰觸風(fēng)道筒和風(fēng)車(chē)軸座） 三、展示太陽(yáng)能風(fēng)車(chē)（8） 1．? 在陽(yáng)光下每組兩位同學(xué)展示? 其余同學(xué)按照剛講的要點(diǎn)和自已組總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再做一個(gè)太陽(yáng)能風(fēng)車(chē) 2．?風(fēng)車(chē)比賽，看哪個(gè)組制作的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快（教師幫助個(gè)別較弱的組，巡視） 3．?教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì) 4．? 學(xué)生技術(shù)交流 6．? 風(fēng)車(chē)比快比穩(wěn)（教師巡視，鼓勵(lì)） 四、回收風(fēng)車(chē)，質(zhì)疑再探（5） 1．? 教師口令學(xué)生小組合作回收風(fēng)車(chē) 2．? 制作經(jīng)驗(yàn)全班大交流 3．? 大家談?wù)劄槭裁从械娘L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢？ 4．? 學(xué)生收拾材料下課 五、課后思考：（5）? 調(diào)查一下，我們周?chē)€有那些地方利用了太陽(yáng)能？它給我們的生活帶來(lái)了那些方便？ 15. 縮減發(fā)明發(fā) 教材分析： 本課介紹了生活中一些物品給生活帶來(lái)麻煩，通過(guò)縮減，使其形態(tài)或功能發(fā)生變化，使用時(shí)更加輕巧方便，甚至增加新的功能，從而給生活帶來(lái)許多方便。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)小發(fā)明技法之一縮減法為內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，激起學(xué)生對(duì)小發(fā)明活動(dòng)的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。 能力目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探討活動(dòng)，體驗(yàn)小發(fā)明技法縮減法的操作基本要領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。 情感目標(biāo) ：初步了解小發(fā)明方面的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，了解小發(fā)明的科學(xué)方法 教學(xué)難點(diǎn)： 小發(fā)明方案的設(shè)計(jì)活動(dòng) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體出示一些生活中遇到的麻煩物品。 教學(xué)方法：三疑三探 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 由插圖和一段話(huà)直接切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師引領(lǐng)學(xué)生研究圖中每一件物品的 “昨天與今天”，從而讓學(xué)生感知縮減發(fā)明法的內(nèi)涵。 二、設(shè)疑自探 1、自主設(shè)疑。 （1）同學(xué)們看到這個(gè)課題你會(huì)想到了解什么？ （2）什么叫縮減發(fā)明發(fā)？ （3）縮減發(fā)明發(fā)有什么好處？ 2、自主探究 （1）下面同學(xué)們帶著這些疑問(wèn)閱讀課本34-35頁(yè)內(nèi)容，弄明白這些物品的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。 （2）書(shū)本上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)縮減，發(fā)生了怎樣的變化和怎樣的功能？ 三、解疑合探。 1.小組交流討論，共同完成書(shū)本第35也四道題中一些物品，并進(jìn)行縮小或簡(jiǎn)化。 2.日常生活中，哪些問(wèn)題存在問(wèn)題？應(yīng)該怎樣縮減？ 四、質(zhì)疑再探 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不明白的問(wèn)題？提出來(lái)，我們共同結(jié)決。 五、拓展應(yīng)用 1.發(fā)明創(chuàng)造的開(kāi)端是人們的需要，一般來(lái)講需要是促成發(fā)明產(chǎn)生的觸媒和原動(dòng)力。 2.汽車(chē)票是一次一張，用“減一減”方法變成一張，再加入磁卡技術(shù)，成為汽車(chē)月票卡。 3.錄音機(jī)釆用“縮一縮”的方法變成筆式錄音機(jī)，加入了新電子技術(shù)，如數(shù)碼技術(shù)等。 六、作業(yè) 老師給同學(xué)們上課時(shí)，攜帶又大又沉的地球儀不放便，有更好的辦法解決嗎？請(qǐng)同學(xué)們想一想。 20 .