《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 時(shí)尚小達(dá)人（下） （解析版）全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第05講 時(shí)尚小達(dá)人（下） （解析版）全國(guó)通用（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第05講 時(shí)尚小達(dá)人（下） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握排列組合的概念，并能夠進(jìn)行實(shí)物之間的組合； 2.組合過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析力、判斷力； 3.通過(guò)游戲，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)過(guò)程： 操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】 課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)

2、節(jié)。 【知識(shí)回顧——溫故知新】 1、理解簡(jiǎn)單的排列組合的初步概念； 2、掌握組合方法解決實(shí)際問(wèn)題； 3、多個(gè)數(shù)量進(jìn)行排列組合。 【場(chǎng)景】----參考時(shí)間-3分鐘 迷你貓經(jīng)過(guò)一家飾品店，里面有好多新款的項(xiàng)鏈，小朋友們，我們一起來(lái)看看迷你貓的衣服和項(xiàng)鏈可以有幾種不同的搭配呢？ 解答：2種 【預(yù)習(xí)題分析——本期預(yù)習(xí)】----參考時(shí)間-7分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場(chǎng)景】 小伙伴們來(lái)到水族館門(mén)口，看到外

3、形各式各樣的展館，有的展館是圓頂?shù)南褚粋€(gè)大圓球，有的展館像一個(gè)大大的三角形，還有的展館四周方方正正像極了一個(gè)正方形，樂(lè)羊羊心想到底先去哪個(gè)展館呢？ 小朋友們來(lái)幫她們想一想，小伙伴們有幾種路線可以選擇呢？ 解析部分： 1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：通過(guò)表格圖示，根據(jù)路線一和路線二得知，每次先去的相同展館有兩種路線，在路線三和路線四種，少了一個(gè)空格讓學(xué)生進(jìn)一步感知路線的變化，在路線五和路線六中，讓學(xué)生參照前幾次的路線自己獨(dú)立完成展館路線； 2、本題的重點(diǎn)：根據(jù)圖表感知排列組合的不同形式； 3、本題的難點(diǎn)：利用圖表進(jìn)行排列組合； 4、對(duì)于新生給予的建議：教師可以在路線五和路線六上

4、幫助新生完成第二格空，讓學(xué)生再次只填出第三格空； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過(guò)哈佛案例教學(xué)法體現(xiàn)了師生互動(dòng)； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：通過(guò)圖表的方式，學(xué)習(xí)不同的排列組合方式。 參考答案: 【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】 【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】----參考時(shí)間-2分鐘 課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 教學(xué)建議：突出活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感受數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等直觀手段解決這些問(wèn)題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題

5、的意識(shí)。 【例題分析——講解室】----參考時(shí)間-12分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場(chǎng)景】 樂(lè)羊羊興奮的買(mǎi)來(lái)了4張不同主題的水族館參觀門(mén)票，她自豪的舉著買(mǎi)來(lái)的4張門(mén)票。 4張票有3種方法可以分兩只手拿，小朋友，你們知道怎么拿嗎？我們一起來(lái)試一試吧！ 討論：1. 4張票幾只手拿？ 2. 如何分配，才能保證兩只手上都拿著票？ 教具部分： 教具名稱(chēng)：自制票 教具使用說(shuō)明：教師自行制作票，讓學(xué)生

6、通過(guò)操作感知排列組合。 解析部分： 1、 結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下： 第一步：根據(jù)題目要求進(jìn)行分組討論，課堂上雖然不用明確告訴學(xué)生什么是排列，什么是組合？但是應(yīng)該通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)加深理解排列與組合的思想。 第二步：教師讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，感知排列組合的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)，給他4張票，然后分別用左手和右手拿，看看他是用什么方法進(jìn)行拿4張票的。在本題中，教師切記一定兩只手上都是有票的，不出現(xiàn)一手無(wú)票的現(xiàn)象。 第三步：體會(huì)排列的規(guī)律，學(xué)會(huì)有序思考，體會(huì)有序排列的優(yōu)越性。讓學(xué)生在游戲中感悟。緊接著通過(guò)操作活動(dòng)，通過(guò)比較總結(jié)出排列與順序有關(guān)，組合與順序無(wú)關(guān)。 2、本題的重點(diǎn)：感知組合的過(guò)程；

7、3、本題的難點(diǎn)：初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)方法； 4、對(duì)于新生給予的建議：對(duì)于新生，結(jié)合實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過(guò)哈佛案例教學(xué)法體現(xiàn)以感受生活化的數(shù)學(xué)和教學(xué)理念； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 家長(zhǎng)版信息推送： 1、家長(zhǎng)可以和學(xué)生玩組詞游戲，如，我、你、愛(ài)能組成哪些詞語(yǔ)呢？ 2、3個(gè)好朋友見(jiàn)面互相握手問(wèn)好，他們每?jī)扇宋找淮问?，一共要握幾次呢? 參考答案： 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】 【游戲環(huán)節(jié)——游樂(lè)場(chǎng)】---參考時(shí)間-3分鐘 課件操作：學(xué)

8、生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 #內(nèi)容、圖片與課件必須匹配# 游戲名稱(chēng)：學(xué)堂愛(ài)推理 游戲說(shuō)明、規(guī)則：根據(jù)兔所說(shuō)的話選出正確的答案，如：下面的食品如果只能買(mǎi)兩樣，有多少種選擇呢？游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、通過(guò)圖片的觀察運(yùn)用排列組合完成；2、以游戲的形式進(jìn)行排列組合；3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握方法解決問(wèn)題。 【練習(xí)分析——練習(xí)場(chǎng)】----參考時(shí)間-8分鐘 課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用 ，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 現(xiàn)在有3列

9、火車(chē)，每列車(chē)廂的顏色排列順序不一樣，每列火車(chē)?yán)镉?節(jié)紅色車(chē)廂和1節(jié)藍(lán)色車(chē)廂，小朋友一起來(lái)排一排、涂一涂吧！ 討論：1、小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？ 2、車(chē)廂一共有幾種顏色？ 解析部分： 1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：理解題意，明確車(chē)廂顏色只有紅色和藍(lán)色，其中有兩節(jié)紅色的車(chē)廂，所以在3節(jié)車(chē)廂中，要保證有2節(jié)紅色和1節(jié)藍(lán)色，排列是有順序的。分組討論排列方法，教師可引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。 2、本題的重點(diǎn)：探索簡(jiǎn)單事物的排列規(guī)律； 3、本題的難點(diǎn)：掌握排列不重復(fù)不漏掉的方法； 4、對(duì)于新生的給予的建議：教師利用顏色積木，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試自由擺放； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過(guò)哈佛案例教學(xué)法讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。 參考答案： 課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。 【環(huán)節(jié)四：本期回顧】----參考時(shí)間-5分鐘 1、掌握排列組合的概念； 2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程； 3、讓學(xué)生初步感悟簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法。