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百家爭鳴 教案序號 8 課時 1 課型 新授 課 題 第8課 百家爭鳴 教材分析 本課是第二單元夏商周時期的最后一課，在第六課、第七課基礎(chǔ)上，講述了春秋戰(zhàn)國大動蕩時期，學(xué)術(shù)思想的活躍、各種學(xué)說的蓬勃興起，主要包括道、儒、法、墨等幾派。首先要知道老子和孔子，進(jìn)而初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，奠定了中國思想文化發(fā)展得勁基礎(chǔ)，對后世影響深遠(yuǎn)，尤以儒家學(xué)說和道家學(xué)說影響為大。 學(xué)情分析 本課所講授的對象是初一學(xué)生。經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)以及語文課中《論語》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于孔子的思想有了一定的了解，同時之前又學(xué)習(xí)了“動蕩的春秋時期”、“戰(zhàn)國時期的社會變化”兩課，對于春秋戰(zhàn)國時期的時代背景已有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。但是由于本節(jié)課屬于思想文化內(nèi)容，學(xué)生理解起來可能有些困難，需要教師加以引導(dǎo)，并與現(xiàn)實密切結(jié)合，以提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高文化素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：90%的學(xué)生知道老子和孔子的思想及教育主張；85%的學(xué)生知道老子及其他思想家的思想主張；75%理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。 2.情感目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)百家爭鳴中大膽思考、自由討論的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 【重點(diǎn)】孔子和儒家學(xué)說、百家爭鳴 【難點(diǎn)】（1）思想家老子（2）百家爭鳴 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體投影、互幫顯示板、信息溝通牌 教學(xué) 課時 一課時 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計 學(xué)生活動及問題處理 二次備課 一、 導(dǎo)入新知 出示老子、孔子、孟子、墨子、莊子、韓非子等人圖片，然后提問學(xué)生，大家知道他們是誰嗎？ 那么學(xué)習(xí)了今天的新課，大家就可以給他們做個介紹了。 二、 自學(xué)與互幫 自學(xué)提示一： 1、 人物 時期 學(xué)派 著作 主要思想 老子 孔子 2、孔子的學(xué)說產(chǎn)生了什么影響？ 互幫提示二：6分鐘 1、1、6號、2、5號、3、4號相互提問； 2、小組交流存在的疑難問題，將交流后仍存在的疑難問題寫在互幫顯示板上。組長組織，1、3、5輪流主講，2號板書（要求：語言簡練，只寫關(guān)鍵詞） ，4號糾錯，6號準(zhǔn)備發(fā)言。 要求：討論輕聲，保證組內(nèi)聽清即可。傾聽無聲，每次只有一人講話，有不同意見等別人講完補(bǔ)充。匯報展示時，面對全班，發(fā)言大聲。 自學(xué)提示二：8分鐘 1、 人物 時期 學(xué)派 著作 主要思想 墨子 孟子 荀子 莊子 韓非子 孫武 2、何為百家爭鳴？百家爭鳴產(chǎn)生了什么影響？ 三、釋疑 1.講解老子的觀點(diǎn)：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。舉例說明：禍福相依、《塞翁失馬》播放視頻。 強(qiáng)調(diào)：老子的思想是樸素的辯證法思想。 2. 根據(jù)學(xué)生回答訂正孔子的儒家政治主張和教育主張。 孔子的政治主張由兩則小故事來說明。 教育主張：聯(lián)系語文所學(xué)孔子的言論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3、講解百家爭鳴的背景。 4、通俗講解諸子百家思想。 經(jīng)過自學(xué)，學(xué)生對諸子百家，有了大概的認(rèn)識，通過展示墨子、孟子、莊子、韓非的話，讓學(xué)生真正理解諸子百家的思想。 “我覺得對別人就像對自己一樣，要盡量地幫助別人，而且不能進(jìn)行不義的掠奪戰(zhàn)爭?！? “作為統(tǒng)治者，應(yīng)該施政于民，民貴君輕??！ 治理國家就像養(yǎng)魚，經(jīng)常到魚缸去翻滾，魚很快就死額，讓魚兒自由生長 “哼，用 ‘愛’是不行的，我覺得就應(yīng)該用嚴(yán)酷的刑罰來治理國家?！? 四、合作探究 戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)百家爭鳴的局面？ 提供一部分材料，并提示學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、學(xué)術(shù)自由等幾方面進(jìn)行思考。 五、小結(jié) PPT展示導(dǎo)入時的圖片，由學(xué)生來介紹圖片上的人物。并思考諸子百家的學(xué)說中有哪些東西值得現(xiàn)在的社會吸收、利用？ 六、當(dāng)堂檢測。 優(yōu)+P22—23：堂堂清T1—5 P24，T13 生群言（學(xué)生對于這些人物都不認(rèn)識，或認(rèn)識某一個） 引發(fā)學(xué)生探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。 活動一： 1、自學(xué)時間：8分鐘 2、閱讀課本P36-38頁，把找出的答案在課本上勾畫清楚。 3、完成后翻綠牌；疑問“？”標(biāo)記，亮紅牌。 知者加速： 如何評價孔子。 活動二： 1.小組交流討論。學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，由小組代表進(jìn)行充分的表達(dá)和描述。 2.展示答案后，將小組中存在異議、疑惑的地方抄到小黑板上。 3.小組完成后，組與組之間進(jìn)行互幫互助，小組之間不能解決的問題交給老師，由老師進(jìn)行重點(diǎn)釋疑，精講點(diǎn)撥。 知者加速：孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的言論對你的學(xué)習(xí)有什么幫助？ 活動三： 1、自學(xué)時間：8分鐘 2、閱讀課本P38-40頁，把找出的答案在課本上勾畫清楚。 3、完成后翻綠牌；疑問“？”標(biāo)記，亮紅牌。 知者加速：嘗試背誦勾畫的問題 生群言，教師補(bǔ)充。 活動四： 生獨(dú)立思考后小組交流討論，一組學(xué)生代表回答，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師補(bǔ)充總結(jié)。 前后呼應(yīng)，學(xué)以致用。 使學(xué)生感受到學(xué)科的重要性。 活動六： 做練習(xí)題進(jìn)行自我鞏固、反饋 板書設(shè)計 第8課 百家爭鳴 老子 春秋 政治主張 孔子 教育主張 百家爭鳴 墨子 戰(zhàn)國 孟子 荀子 莊子 韓非子 反思 1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問題的能力。 2、 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)不同見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維能力。