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第6課 動蕩的春秋時期 【課標(biāo)要求】 知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握春秋時期鐵農(nóng)具和牛耕的使用，春秋大國爭霸戰(zhàn)爭的情況及其作用。 2.通過學(xué)習(xí)春秋時期大國爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。 3.通過對齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到國興靠治，人興靠追求目標(biāo)和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 春秋爭霸。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 春秋爭霸戰(zhàn)爭產(chǎn)生的歷史影響。 【學(xué)習(xí)過程】 本課的內(nèi)容設(shè)計為二部分：第一部分“春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，第二部分“王室衰微”與“諸侯爭霸”。 一、春秋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——鐵農(nóng)具和牛耕的使用 材料一 牛耕 鐵器 1.從材料一的兩幅圖中，你獲取了哪些歷史信息？這些信息說明了什么？ 2.鐵農(nóng)具和牛耕的使用有什么歷史作用？ 3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)： （1）農(nóng)業(yè) （2）手工業(yè) （3）商業(yè) 二、王室衰微與“諸侯爭霸” 平王東遷以后，東周開始，周王室開始衰微，只保有天下共主的名義，而無實(shí)際的控制能力。中原各國也因社會經(jīng)濟(jì)條件不同，大國間爭奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國的兼并與爭霸促成了各個地區(qū)的統(tǒng)一。 【影視中的歷史】 一些影視作品往往反映了某個時代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過經(jīng)典影視作品了解春秋時期的歷史。 1.影片所示的“春秋”時期屬于哪個朝代？春秋時期有哪些諸侯先后成為中原霸主？春秋戰(zhàn)國的紛爭是西周哪一制度埋下的禍根？ 2.在電視劇《東周列國.春秋篇》中，東遷后的周平王，攝于鄭國的威力，竟與鄭莊公做了交換太子互為人質(zhì)的荒唐交易。這種情況反映了什么問題？ 3.結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)春秋五霸成功的主要原因是什么？從中得到什么啟示？ 【史料中的歷史】 材料 春秋無義戰(zhàn)?！献? 4.孟子用這句話來評價春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭是否恰當(dāng)？為什么？ 第二組：連環(huán)畫 第九集 第十一集 第十三集 第十七集 5.“第一集”的主人公是誰？ “楚莊王圖強(qiáng)”后打敗哪國軍隊做了春秋霸主？ 6.成語是中國文化的一大特色。很多的成語出自春秋時期，請你說出一個來，結(jié)合圖片，談?wù)勀愕母形蚴鞘裁矗? 【自主建構(gòu)】 【直擊中考】 1．（2015?江蘇鎮(zhèn)江）我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時備受人們推崇。牛耕的作用開始于 A．春秋戰(zhàn)國時期 B．秦漢時期 C．隋唐時期 D．宋元時期 2.(2015?湖北孝感)春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是 A.諸侯爭霸 B.百家爭鳴 　C.商鞅變法 D.鐵器與牛耕 3.（2015?江蘇宿遷）《國語?晉語》載：“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（勞力）?！边@說明春秋時期出現(xiàn)了一種新的耕作方式 A．耜耕 B．牛耕 C．耬車 D．機(jī)耕 4.（2015年山東省聊城市）某同學(xué)利用右邊的地圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是 A．西周分封 B．春秋五霸 C．戰(zhàn)國七雄 D．秦滅六國 5．（2015年青島）2014年5月6日，為期一周的安徽省潁上縣第九屆管子文化旅游節(jié)開幕。管子即管仲，春秋時期杰出的政治家，被稱為“春秋第一相”。他輔佐下列哪為諸侯成為春秋首霸 A.秦孝公 B.晉文公 C.楚莊王 D.齊桓公 6.（2014?山東聊城）春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因?yàn)? A．分封制的推行 B．百家爭鳴的活躍 C．鐵器、牛耕的廣泛使用 D．合縱連橫的開展 7. （2015山東東營）下列歷史人物，以“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界，后來成為春秋霸主的是 A．晉文公 B．齊桓公 C．楚莊王 D秦孝公 8.（2015年遼寧省沈陽市）右圖為春秋戰(zhàn)車復(fù)原圖。戰(zhàn)車自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時大的諸侯國往往號稱擁有萬乘戰(zhàn)車。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大，戰(zhàn)車受地形的限制，到戰(zhàn)國時開始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵所取代。戰(zhàn)車的興衰直接反映了當(dāng)時 A．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．戰(zhàn)爭的需要 C．運(yùn)輸?shù)男枨? D．社會的安定 9.（2015山東煙臺）春秋戰(zhàn)國亂悠悠?！按呵镂灏浴薄皯?zhàn)國七雄”等爭霸局面的出現(xiàn)，源自與哪一制度的衰落 A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制 10. （2015?山東泰安）“齊國君王齊桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’為口號，第一霸主逞威風(fēng)”。該歌謠所反映的歷史時期是 A．春秋 B．戰(zhàn)國 C．西周 D．商朝 【課后反思】 第6課 《動蕩的春秋時期》參考答案 學(xué)習(xí)過程 一、社會進(jìn)步生強(qiáng)夢—鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1.春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)。 說明當(dāng)時社會生產(chǎn)力得到了提高，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 2.鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。 二、春秋爭霸 1.東周。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公。 2.周王室衰微，諸侯實(shí)力強(qiáng)大，不尊天子；分封制瓦解。 3.原因：齊桓公革新圖強(qiáng)。晉文公勤于治國，楚莊王重用人才，越王勾踐毅力頑強(qiáng)，雪恥復(fù)國。 啟示：國強(qiáng)要革新，國立須治業(yè)，國興靠人才，人才是興國的關(guān)鍵。 4.孟子的說法太絕對了。積極方面：因?yàn)闋幇缘男枰?，各諸侯國進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，推動社會的發(fā)展與文化的進(jìn)步，同時戰(zhàn)爭又促進(jìn)了民族融合，使國家趨于統(tǒng)一。 消極方面：戰(zhàn)爭給人民帶來課災(zāi)難，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，對社會起了破壞作用，延緩了歷史的發(fā)展進(jìn)程。 5、齊桓公、晉國軍隊 6、退避三舍。一個國家要想強(qiáng)大，必須抓住機(jī)遇，順應(yīng)時代發(fā)展潮流進(jìn)行改革，改革是強(qiáng)國之路；要善于用人，重視人才；戰(zhàn)爭是綜合國力的較量；應(yīng)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力。 【直擊中考】 1．A 2.D 3. B 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9. C 10.A