《七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解地圖的三個(gè)要素； 2、根據(jù)需要選擇常用的地圖，查找所需要的地理信息，逐步樹立生活中使用地圖的意識； 3．在不同類型的地圖上量算距離和辨認(rèn)方向； 4、會(huì)繪制簡潔的平面圖。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：在生活中選擇適當(dāng)?shù)牡貓D，在地圖上量算距離和辨認(rèn)方向 2．難點(diǎn)：在不同類型的地圖上量算距離和辨認(rèn)方向 課標(biāo)要求 1、運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離。 2、根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。 3、知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。 教學(xué)方法 教授法、實(shí)踐活動(dòng)法、練習(xí)法 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 課型 復(fù)習(xí)課 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 1、情境導(dǎo)入： 讓學(xué)生畫校園平面圖，展示學(xué)生作品，引入地圖三要素。 畫一畫： 今天學(xué)校要承辦廣東省大型地理教研活動(dòng)，假如你是學(xué)校學(xué)生會(huì)干部，請為此繪制一幅江門市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園平面圖。 生活中的地理和終身發(fā)展有用的地理，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生的繪制圖能力。 二、地圖三要素之比例尺 2、講述比例尺概念。 理解比例尺的含義與計(jì)算公式 掌握學(xué)科概念。 3、講授比例尺的三種表現(xiàn)形式及轉(zhuǎn)化方法； 算一算：熟悉比例尺的計(jì)算方法和表現(xiàn)形式，并進(jìn)行比例尺三種表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)化計(jì)算。 深刻理解比例尺的涵義。 4、比較兩幅地圖的比例尺。 比一比：比較中國地圖與北京地圖的圖幅和比例尺，思考比例尺大小與表示的范圍、內(nèi)容詳細(xì)之間的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。 三、地圖三要素之方向 5．轉(zhuǎn)承：如何辨識地圖上地理事物之間的方位關(guān)系？ 6． 講授地圖上方向的三種判斷方法。特別是經(jīng)緯網(wǎng)地圖判定方向的要領(lǐng)。 想一想：三種情況下的地圖方位判斷，特別是指向標(biāo)變化及局部經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判斷。 引導(dǎo)學(xué)生形成地圖多樣性的認(rèn)識。 四、地圖三要素之圖例 7．轉(zhuǎn)承：如何識別地圖上的符號系統(tǒng)？ 8．講授地圖上的圖標(biāo) 認(rèn)一認(rèn)： 閱讀并記憶各類圖例符號。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。 9、歸納 歸納出地圖三要素 五、選擇適用的地圖 10．承轉(zhuǎn)：我們在生活中經(jīng)常會(huì)使用地圖。 該如何選用地圖呢？ 展示不同類型的地圖。（含豎版地圖） 創(chuàng)新培養(yǎng)：地圖有多種類型，學(xué)會(huì)根據(jù)需要和目的使用地圖；理解豎型地圖的變形來源、使用意義及與傳統(tǒng)地圖的差異。 生活中的地理，解決現(xiàn)實(shí)問題。了解地理學(xué)的新觀點(diǎn)、新技術(shù)。 六、知識要點(diǎn)歸納梳理 11、給出知識要點(diǎn)歸納框架。 捋一捋： 根據(jù)所學(xué)知識完成梳理。 培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納總結(jié)能力。 七、復(fù)習(xí)鞏固 12、給出聯(lián)系、引導(dǎo)思考、點(diǎn)評答案。 練一練： 完成練習(xí)并弄懂練習(xí)。 加深知識的理解，融會(huì)貫通。 八、結(jié)束 13、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：老師今天上完這節(jié)課后，準(zhǔn)備乘坐城軌列車返回廣州。老師工作的學(xué)校為廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)（靠近廣州地鐵1號線農(nóng)講所站），請同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)返程路線。 學(xué)以致用：思考老師如何才能在課后回到工作單位，需查詢那些地圖，這些地圖的特征有何共同點(diǎn)和差異點(diǎn)。 生活中的地理和終身發(fā)展有用的地理，激發(fā)學(xué)生興趣。