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《第三節(jié) 地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)確立的依據(jù) 1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 本節(jié)課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)緯度，量算距離。 2. 教材分析 從教材結(jié)構(gòu)上看，具有承上啟下的作用，既是學(xué)習(xí)地球運動的延伸，又為下面學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”奠定基礎(chǔ)。對地圖的考查一直是考試的側(cè)重點，尤其是在各類經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向、在地圖上判斷地理事物的分布位置等。讀圖題主要考查經(jīng)緯網(wǎng)的平面圖、極地地區(qū)經(jīng)緯網(wǎng)圖等。 3.學(xué)情分析 運用地圖辨別方向、量算距離是地圖學(xué)習(xí)必須掌握的兩項技能，這兩項技能，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課本上有過接觸。本節(jié)教學(xué)幫助學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高對運用地圖辨別方向、量算距離的認(rèn)識。 目標(biāo) 知識與技能 1．通過閱讀各類地圖，知道地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識。 2．學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。 過程與方法 通過活動的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)會正確的閱讀、使用地圖的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動地使用地圖。 教學(xué)重點： 比例尺的相關(guān)知識、方向的辨別。 教學(xué)難點： 1、地圖上方向的辨別。 2、比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備　　多媒體課件 課時安排　　1課時 評價任務(wù) 1、學(xué)生學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，知道比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 2、能夠在各類地圖上辨認(rèn)方向。 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 感受地圖的用途 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們在日常生活中 使用過地圖嗎？比如你想去動物園參觀需要尋找景點，請問你會借助什么工具？想了解世界熱點地區(qū)的位置，需要參考什么地圖？ 學(xué)生回答：導(dǎo)游圖，世界地圖等。 用一些生活實例引入新課，讓學(xué)生感受地圖的用途廣泛，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 承轉(zhuǎn) 那么什么是地圖？如何在地圖上獲取各種信息呢？下面我們就來探討閱讀地圖的方法吧！ 學(xué)會閱讀地圖 1、 比例尺 （1）多媒體出示臺灣島地圖出示問題： 比例尺的概念 公式 （2）多媒體展示比例尺表示方式主要有線段式、數(shù)字式、文字式三種。 師引導(dǎo)點撥： 強(qiáng)調(diào)：比例尺實際上是一個比值，是一個分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)換時注意單位的統(tǒng)一。1千米=100 000厘米 （3）提問：在臺灣地圖上，量得高雄到臺北兩地間的實地距離約為多少千米。 （4）活動：判斷比例尺的大小 歸納總結(jié)：比例尺是一個分式。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。 （5） 活動：比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？ 歸納總結(jié)：地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)愈大；反之，選用的比例尺應(yīng)愈小。 學(xué)生回答，聯(lián)系小學(xué)時學(xué)過的知識 (1)地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。(2)比例尺=圖上距離/實際距離 練習(xí)：鞏固三種形式的比例尺可以互相轉(zhuǎn)換。找同學(xué)給大家展示比例尺的三種形式的轉(zhuǎn)換 學(xué)生講解自己量算高雄到臺北間的實地距離的思路。 在教師的引導(dǎo)下，明確比例尺大小的比較。 引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中歸納圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細(xì)程度有什么關(guān)系。 注重新舊知識的銜接 通過學(xué)生的講解，加深對比例尺的理解，讓學(xué)生熟練掌握運用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。 通過習(xí)題，讓學(xué)生會判斷比例尺的大小，記住要點。 利用中國地圖和北京地圖的實例，來歸納。學(xué)生記起來更好接受。 承轉(zhuǎn) 地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢？ 學(xué)會閱讀地圖 2、地圖的方向 第一步： 一般地圖，動手指一指 課件展示 ：八個方位。 第二步： 指向標(biāo)地圖，動手畫一畫 師引導(dǎo)點撥： 在有指向標(biāo)的地圖上,其箭頭代表正北方向,判斷方向時可采用指向標(biāo)平移法。 歸納總結(jié)： 畫出指向標(biāo)的步驟:即在需要判斷方向的點中順指向標(biāo)畫出其正北方向，再分別畫出南、東、西三個方向。 第三步： 經(jīng)緯線地圖 課件顯示：最簡單的經(jīng)緯網(wǎng)方向的判斷 活動： ?讀圖1.26山東省地圖，完成問題。 ?讀圖1.24，判斷懷特霍斯在溫哥華的什么方向，尼皮貢在溫哥華的什么方向？ 鞏固練習(xí)：辨別圖中各點間的方向。 拓展提問：當(dāng)一個人站在南極點上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北極點上,他的前后左右各是什么方向呢? 傾聽學(xué)生發(fā)言，及時鼓勵、評價 學(xué)生自學(xué)，并結(jié)合課件明確地平面上的八個方向，并用手指出任意方向。 通過學(xué)生自由發(fā)言，熟練掌握一般定向法。 學(xué)生進(jìn)行練習(xí) ①指向標(biāo)方向的判斷 ②判斷敵軍指揮部在我軍指揮部的什么方向？ 轉(zhuǎn)換不同方向的指向標(biāo)，學(xué)生動手畫圖辨別方向。 講解：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，首先要確定圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。然后在圖上確定地理事物的位置，最后辨別方向。 通過練習(xí)，討論得出：在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，無論經(jīng)線、緯線怎樣彎曲，在同一經(jīng)線上，任何一點總是位于另一點的正南或正北方向；在同一緯線上，任何一點總是位于另一點的正東或正西方向。 結(jié)合地球儀的演示，讓學(xué)生找到極點，再辨別方向，組內(nèi)交流。 本部分重點在于，訓(xùn)練學(xué)生在實際生活及地圖上辨別方向的技能 讓學(xué)生多練習(xí)幾次，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。 這一部分教學(xué)通過典型實例分析，在學(xué)中練，在練中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 把利用地球儀辨別方向，和在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向的方法，結(jié)合起來，學(xué)會學(xué)習(xí)方法的遷移。 結(jié)合地球儀，直觀形象。 學(xué)會閱讀地圖 3、圖例 課件顯示一些常用圖例 講解：圖例是對地圖各種符號和注記的說明。 學(xué)生對照課件或課本自學(xué)內(nèi)容 采用學(xué)生自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 選擇適用的地圖 1、 根據(jù)使用目的，正確選擇地圖 2、 地圖的發(fā)展 學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)使用目的的不同，選擇適用的地圖。 課堂小結(jié) 課件展示本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)圖 地圖是我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地圖的組成要素，希望大家學(xué)以致用。 學(xué)生回答本節(jié)關(guān)鍵知識點自我檢查自己的收獲。 完成反饋練習(xí)。 讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有個系統(tǒng)了解，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。 板書設(shè)計 第三節(jié) 地圖的閱讀 一、學(xué)會閱讀地圖 1.比例尺 2.方向 一般地圖 指向標(biāo)地圖 經(jīng)緯網(wǎng)地圖 3.圖例 二、選擇適用的地圖 課后反思