《七年級(jí)政治上冊(cè) 第2單元 第3課 第2框 認(rèn)識(shí)你自己教案5 北師大版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第2單元 第3課 第2框 認(rèn)識(shí)你自己教案5 北師大版（道德與法治）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

認(rèn)識(shí)你自己 講課教師： 學(xué)科：思品 課時(shí)：1 總課時(shí)數(shù)： 教 　　 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，使其能正確理解青春的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待、處理青春期的生理和心理的成長(zhǎng)問(wèn)題；并于教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生辯證和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 過(guò)程與方法 討論法，分析法，情景法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春不僅是身心的變化，更是一種精神氣質(zhì)，一種心理狀態(tài)。從而能以積極的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問(wèn)題探討如何面對(duì)青春。 教學(xué)難點(diǎn) 課堂上提出帶有普遍性和典型性的問(wèn)題，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)。 教　學(xué)　過(guò)　程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 設(shè)疑導(dǎo)入： 青春，有人說(shuō)這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)，為什么呢？有人說(shuō)，青春美麗卻短暫，有人卻說(shuō)青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來(lái)解讀青春，尋找答案。 引入課題，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生興趣，為后面的活動(dòng)做鋪墊。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注（教學(xué)目的、時(shí)間分配等） 探疑互動(dòng)： 活動(dòng)一：暢想青春 1.想一想：你會(huì)把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來(lái)？ 翱翔 春天 朝陽(yáng) 落葉 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日自立 奮斗 昂揚(yáng) 2. 你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞？ 3. 說(shuō)一說(shuō)你為什么會(huì)這樣聯(lián)系？ 活動(dòng)二：青春是？ 對(duì)于青春有兩派觀點(diǎn)： 流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。 常青樹(shù)派：青春是一棵常青樹(shù)，永不凋零。 提問(wèn)：對(duì)于青春的理解，你屬于哪一派呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 討論：決定青春最重要的因素是什么? 青春原來(lái)是： 青春是活力，青春是勇氣，青春是奮斗，青春是希望，青春是快樂(lè)，青春是信心，青春是健康，青春是進(jìn)步，青春是堅(jiān)強(qiáng)，青春是熱情，青春是仁愛(ài)…… 青春像春天，青春像朝陽(yáng)，青春像花朵，青春像雛鷹…… 欣賞美文《青春》 席慕容 活動(dòng)拓展 擁有青春的人是這樣的： 1.以小組為單位，總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點(diǎn)、面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和做法等等，用圖畫(huà)給他們畫(huà)個(gè)像，可以做注解。 2.比一比：看哪個(gè)小組的總結(jié)最全面、最形象 3.討論要求：每組的1號(hào)負(fù)責(zé)紀(jì)律和組織，2號(hào)負(fù)責(zé)記錄討論成果、3號(hào)負(fù)責(zé)發(fā)言，4號(hào)負(fù)責(zé)控制時(shí)間。每個(gè)人都要積極喔！ 4.討論時(shí)間：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。各小組由本組的3號(hào)學(xué)生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 活動(dòng)三：發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！ 1.各小組提名我們身邊的（如你的同學(xué)、老師、家人）青春之星，說(shuō)出你的理由。 2.評(píng)選出咱們班的青春之星。 3.請(qǐng)青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)生活中的快樂(lè)和煩惱，以什么樣的行動(dòng)去對(duì)待生活中的困難和挫折。 解疑歸類： 1.青春期是不是青春？ 2.青春是否只意味著快樂(lè)？ 3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春?jiǎn)幔? 查疑落實(shí)：做練習(xí)冊(cè) 課堂小結(jié)：青春永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，從今天開(kāi)始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動(dòng)去面對(duì)生活，做一個(gè)青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！ 學(xué)生回答 學(xué)生討論 了解學(xué)生對(duì)青春的感知，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，,以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受青春,形成對(duì)青春的積極認(rèn)識(shí) 在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春的含義做更進(jìn)一步的思考、探索，幫助學(xué)生形成對(duì)青春的理性認(rèn)識(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。 豐富學(xué)生對(duì)青春的感受，以大量對(duì)青春積極感受的信息強(qiáng)化學(xué)生對(duì)青春的積極感受，在一定程度上提升學(xué)生對(duì)青春的認(rèn)知。 讓學(xué)生的目光投射到自己的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注青春和身邊人的狀態(tài)，將青春的主題和學(xué)生的生活拉的更近。 檢測(cè)教學(xué)效果，強(qiáng)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 板　　　　書(shū) 感悟青春 青春誤讀 青春暢想 教學(xué)后記：