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《我愛我家》教案 【教學目標】 1、知識目標 體會家庭中親情的溫暖，理解撫養(yǎng)和教育子女是父母應承擔的道德義務和法律義務。 2、能力目標 辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務關(guān)系，明確自身的權(quán)利與義務。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，承擔起自己對家庭的責任。 【教學重點】 體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫暖。 【教學難點】 擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。 【教學方法】 活動式、體驗式、講授式。 【課前準備】 準備小時候的照片，和父母一起回憶小時候的童趣以及在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當時是怎么做的？ 【教學課時】 1課時。 【教學過程】 【導入新課】 教師：多媒體播放電視連續(xù)劇《家有兒女》片段。 學生觀看《家有兒女》片段后，教師提問： （1）你最喜歡《家有兒女》中的哪一個人物？為什么？ （2）你喜歡什么樣的家？ 學生回答（略）。 教師歸納：《家有兒女》是同學們非常喜歡的一部電視連續(xù)劇，劇中的每一位家庭成員都有自己的個性，這個家庭充滿了溫馨、幽默、快樂和激情。不管遇到什么樣的問題，每一個家庭成員都積極參與、分享、分擔，因為他們都愛這個家。家是充滿愛的小屋；家是一片蔚藍的天；家是避風港。所以我們要愛自己的家。 【新課教學】 我愛我家（板書） 一、大人講我小時候（板書） 第一環(huán)節(jié)：愛的回憶 教師：人人都有家，每一個人的家都各具特色，但是有一點是相同的，那就是我們從小到大每一個家里都發(fā)生過許許多多有趣的故事，我們今天的愛家，就從有趣的童年開始吧。 播放動畫：童年趣事 有一個小學生在作文里這樣回憶道：那是上幼兒園大班的時候，聽見大人們夸獎某個人有文化時，說：“看看人家多有文才，肚子里裝的全是墨汁！”我一聽，心里想：文才是什么？也許是字寫的工整，也許是語文好，也許是喝的墨汁太多，總而言之，喝墨汁多的人就是能受表揚的人。聽大人們說完，我又經(jīng)過考慮，覺得喝墨汁是件好事，忽然有一個念頭：把爸爸練字用的找來喝了吧，這樣就能夠受到表揚啦！我高興極了，迫不及待地拿來墨汁，打開蓋子一股刺鼻的味道在我鼻子面前晃來晃去，又想：“這么難聞能喝嗎？”“管他呢！別人能喝我也能?！睘榱说玫奖頁P我豁出去了。結(jié)果，把眼一閉，“咕?！币宦曆氏铝艘淮罂凇：韧甑谝豢?，頓時覺得非常惡心，馬上叫了一聲：“媽媽！”立刻飛奔到了廁所，一次又一次的漱口，嘴里仍然殘留著那種說不出來的味道。媽媽過來了，急忙問我：“怎么了，怎么了？”我低著頭小聲對媽媽說：“我喝了一口墨汁?！眿寢岊D時怒色生起，并問我：“這是怎么一回事？”我完完整整地把事情的經(jīng)過說給媽媽聽了。媽媽聽完哭笑不得，我見媽媽笑了，“撲哧”一聲也笑了。 讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學們聽。 學生發(fā)言（略）。 教師及時肯定并表揚，鼓勵學生積極參與。 過渡：通過同學們的回憶，我們感受到了家庭的溫馨，仿佛我們又回到小時候受父母呵護的甜蜜時光，這種愛的呵護不僅體現(xiàn)在小時候，而是一直陪伴在我們的身邊。 教師：有人說，世界上最偉大的愛是母愛和父愛，這種愛是無私的、永恒的，是不求回報的。接下來我們觀看一個課件《蘋果樹的故事》，一起去聆聽愛的訴說。 二、感受家庭溫暖（板書） 第二環(huán)節(jié)：愛的訴說 播放課件：蘋果樹的故事 學生認真觀看（略）。 教師提問：同學們，你們知道這棵大樹指的是誰嗎？ 學生：父母。 教師歸納：是的，這棵大樹就是我們的父母，有了這棵大樹，我們可以春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思。 過渡：蘋果樹的故事感動了我們，許多同學飽含熱淚看完了整個故事，那么，老師想問問大家，在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事？ 學生講述課前準備的故事——印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）。 學生講述（略）。 教師歸納：通過同學們的回憶，我們再次感受到家庭的溫暖，感受到父母對自己無微不至的呵護。 三、無悔的奉獻（板書） 第三環(huán)節(jié)：愛的奉獻 教師：父母除了無微不至的關(guān)心愛護我們外，還為了營造一個溫暖、幸福的家，不分白天黑夜辛勤地勞動，為了我們的一日三餐，衣食住行，無悔的奉獻。 播放動畫：天下父母心 教師：看完動畫，你有什么感受？ 學生回答（略）。 教師過渡：剛才的動畫讓我們體會到了父母對我們無微不至的關(guān)愛，下面我們來進行兩項活動。 學生活動一：讓學生填寫教材的表格，即“在你家，下列事情通常由誰來做？”(開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的項目，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況可以增或減一些項目填寫，在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反應，防止傷害這些學生。) 父母 自己 爺爺奶奶 哥哥姐姐 其他人 獲得家庭收入 建房子或者買房子 裝修房子或者改造庭院 購買大件電器 修理自行車 改線路、換燈泡 修理家具 整理房間 洗衣服 買 菜 做 飯 刷 碗 …… 學生填寫（略）。 學生活動二：教師組織學生圍繞兩個問題自由發(fā)言。 （1）說說自己家中貢獻最大的人是誰，要說出具體理由。（教師要引導學生從物質(zhì)方面的貢獻，良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻等角度來說。） （2）夸夸自己的父母（找父母的優(yōu)點），并講給同學聽。 學生發(fā)言（略）。 教師歸納：通過同學們的如實填寫和發(fā)言，我們體會到父母在家庭中承擔著最主要的責任。其實我們每個家庭成員在家庭中都有責任，我們現(xiàn)在雖然還小，但作為家庭的一員也應該做一些力所能及的事，承擔起自己對家庭的責任，以減輕父母過重的負擔。 過渡：我們每個人都有“家”，但并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。 播放動畫：秀怡 教師提問： （1）秀怡有家嗎？她的父母愛她嗎？ （2）秀怡把自己的父母告上法庭，是正確的行為嗎？ 學生相互討論后回答（略）。 教師小結(jié)：憲法規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”。愛是一種責任，不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。