《七年級生物上冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)導學案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)導學案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā) 學習目標： 闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件 描述種子萌發(fā)的過程 運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率 參與種植、管理植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。 學習重點、難點： 重點：獨立完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究過程。 學會用抽樣調(diào)查法測定種子的發(fā)芽率。 難點：設置對照實驗的訓練及現(xiàn)象分析。 學習過程： 情景導入： 1、俗話說“春種一粒粟，秋收萬顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？ 2、農(nóng)民播種的種子都能萌發(fā)嗎？需要哪些條件？ 二、自主探究，合作交流 學習任務一：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 1、閱讀教材P90—P92《種子萌發(fā)的環(huán)境條件》，分組完成探究實驗： 提出問題： 作出假設： 制定實驗方案： 討論和完善方案；參照P92中1-6題進行修訂和完善。 預測實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。 課下完成：實施實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論； 反思實驗得失。 2、拓展反思： （1）種子萌發(fā)是否還需要其他環(huán)境條件？ （2）有人說光也是影響種子萌發(fā)的外界條件，你如何探究？ 學習任務二：闡明種子萌發(fā)的自身條件 1、閱讀教材P92最后一文字，總結(jié)出種子萌發(fā)的自條件。 2、閱讀P9３—P9４《測定種子的發(fā)芽率》，各小組根據(jù)課本思考討論5個問題，并制定出你認為可行的方案。然后完成P94的“討論1和2”。 3、小組展示交流成果，代表描述如何測定種子的發(fā)芽率。 4、拓展反思 取三粒完整且具有生命力的玉米種子，甲切去了胚乳（只留下胚），乙切去了胚，丙不作處理，然后，將三粒種子種在適宜條件的土壤中，三粒種子的萌發(fā)狀況將會怎樣？ 學習任務三：描述種子萌發(fā)的過程 1、觀看課件，種子萌發(fā)的過程， 2、展示自學成果，小組代表描述種子萌發(fā)的過程。 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、嘗試應用： 1、某良種站想把一袋優(yōu)質(zhì)玉米種子郵寄給遠方的農(nóng)民朋友，為保證郵寄的種子質(zhì)量，應注意哪些問題？ 2、如果你到種子公司購買當年作物播種所需要的種子，你應當怎樣挑選種子呢？ 五、診斷評價 1、早春播種以后，農(nóng)民常用“地膜覆蓋”的方法促進出苗，其原因是 A保濕保溫，有利萌發(fā) B防止鳥類啄食種子 C種子的萌發(fā)需要避光 D防止大風大雨侵襲 2、播種在水澇地的種子很難萌發(fā)，這是因為缺少種子萌發(fā)所需要的 A水分 B空氣 C養(yǎng)料 D溫度 3、玉米種子萌發(fā)出幼苗后，種子空癟的原因是胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)（ ） A被胚根吸收掉 B被胚吸收發(fā)育成幼苗 C轉(zhuǎn)移到幼苗的幼葉上 D被土壤中的其他植物吸收 4、在測定種子的發(fā)芽率的實驗中，下下列列說法正確的是 A挑選粒大飽滿的種子為樣本 B為了避免浪費只需取3~5粒種子為測定樣本 C重復測定1~2次，取幾次的平均值作為測定結(jié)果 D為了使測定結(jié)果準確至少要取10000粒種子為樣本 5、小明在測定種子的發(fā)芽率時，共重復測定了三次，每次都是種下100粒，出芽的情況分別是95粒、90粒、94粒。那么該種子的發(fā)芽率為 A 95% B 90% C 94% D 93%