《七年級信息技術下冊 第2章 第4節(jié) 用電子表格檢索數(shù)據(jù)教案 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級信息技術下冊 第2章 第4節(jié) 用電子表格檢索數(shù)據(jù)教案 粵教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié)　用電子表格檢索數(shù)據(jù) 知識與技能： 1.能理解排序、篩選、分類匯總的作用并掌握其操作方法； 2.能理解排序中關鍵字的作用； 3.理解并能靈活設置分類匯總結果的顯示效果。 過程與方法： 1.在解決實際的比賽評選需求過程中培養(yǎng)分析解決問題的能力，并能選擇應用相差的技術來解決問題； 2.能根據(jù)任務要求自由組合篩選條件，輸出數(shù)據(jù)，分析結果； 3.能選擇合適的分類匯總選項，并根據(jù)任務需求靈活設置數(shù)據(jù)處理結果的輸出形式。 情感態(tài)度與價值觀： 1.能建立從數(shù)據(jù)中提取信息的意識。 2.能嘗試使用數(shù)據(jù)分析問題。 教學重點： 1.數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總的方法和應用； 2.排序中關鍵字的作用和關鍵字的選擇； 3.篩選操作中條件的設置； 4.分類匯總中有關選項的設置及輸出的調(diào)整。 教學難點： 1.分析數(shù)據(jù)、提取數(shù)據(jù)的方法； 2.篩選中多重條件的相互關系； 3.分類匯總的含義和操作步驟。 教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 一、 情景導入：激發(fā)學生學習興趣 二、演示講解新課 (一)數(shù)據(jù)的排序 明確排序概念、分析排序兩種方式(A-Z、Z-A) 1、單個字段的排序 2、多個字段的排序 (二) 數(shù)據(jù)的篩選 明確數(shù)據(jù)篩選和查找的不同 1、滿足單個條件的記錄的篩選 2、滿足多個條件的記錄的篩選 師出示預先制作好的兩張“學生成績表”讓生比較二者之間的不同點？ 點明課題 師啟發(fā)生思考，得出結論 師演示單個字段的排序方法 師演示 師啟發(fā)生“在總分之一列中若總分相同我們又如何對前的關鍵字段進行排序呢？ 請個別生作演示，講解。 師明確數(shù)據(jù)篩選的目的 啟發(fā)生思考“如何一次性找出成績表中總分大于280分的學生？”。 讓生試試看能否得出正確的答案 師演示篩選的過程 師提出出問題“如何一次性找出成績 生觀看、討論與思考 得出結論（在總分之列中表1是有序的，表二是無序的。） 看書、思考、討論 得出結論 生觀看 操作 生操作、討論、思考，試著去發(fā)現(xiàn)找到合理的答案。 觀看、再操作 生思考、討論 得出結論：查找 看書、討論 試著操作 錄找合理的操作 （三）數(shù)據(jù)的分類匯總 表中總分大于275小于265分的學生情況”？讓生自己去解決此問題； 讓老師的小助手下位指導 師巡視、觀看生對問題的解決能力達到何種成度。 師可作適當?shù)狞c撥。 師闡述“分類匯總”目的及意義。 師作相應的演示，讓生作具體的的操作。 進行具體實際的操作、總結 生聽、思、觀看，思考、操作 三、實踐操作 按照學案要求讓生自行實踐 教師巡視，輔導個別學生， 發(fā)現(xiàn)問題，并給予歸納。 師可以請那些學的好的學生作為師的小助手下位幫助個別學生。 實踐操作 四、評價 本節(jié)課可讓老師的小助手對私每個小組學生操作情況作一介紹，后讓個別生談談本節(jié)課內(nèi)容完成的情況。 五、小結本課 讓學生談談本節(jié)課的收獲和不足。師給予知識點的回顧