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4.外國詩兩首 精彩開篇詞 愛國，是一面飄揚世界的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，“數(shù)風流人物，還看今朝。”愿我們能揚白帆濟滄海，譜寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。 學習目標 1.了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。 2.領略詩歌深厚的文化底蘊。 3.理解詩中的藝術形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。 4.品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會詩歌的內(nèi)涵。 教學過程 第一課時 祖國 一、新課導入 俄國大詩人萊蒙托夫的《祖國》一詩，發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀事》雜志。詩歌把兩種愛國主義的觀點對比得十分鮮明：一種是真實的、有血有肉的、深入人心的；一種是虛偽的、華而不實的、脫離人民的。詩人說，“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”“奇異”就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級的傳統(tǒng)說教，明確否定沙皇統(tǒng)治集團所宣揚的那種虛偽的甚至反動的愛國主義。詩歌通過令人感動也令人信服的形象描寫，指明了真正的愛國主義是同熱愛祖國山河、熱愛勞動人民的思想感情分不開的。今天，我們一起走進一幅幅俄羅斯人民生活的風俗畫面之中，去感受詩人對祖國、對人民、對生活的無比熱愛。 二、自學指導（一）——預習與交流 1.朗誦詩歌，圈畫詩歌中的生字詞。 虔（qin）信 慰藉（ji） 2.下面有關愛國的名言警句，請補充完整。 （1）重莫如國，棟莫如德。（《國語》） （2）利于國者愛之，害與國者惡之。（晏嬰 ） （3）樂以天下，憂以天下。（孟子） （4）匈奴未滅，何以家為？（霍去病 ） （5）常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷） （6）投死為國，以義滅身。（曹操） 3.大聲朗讀詩歌，體驗情感。請結合詩的內(nèi)容，用“祖國啊，我愛你那……因為……”這樣的句式說一句話。 【交流點撥】生甲：祖國啊，我愛你那小山上閃著微光的白樺，因為它們正像依偎在一起的情侶，親密無間、堅貞不渝。 生乙：祖國啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，因為從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。 生丙：祖國啊，我愛你那醉酒的農(nóng)人的笑談，因為那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂啊！ 生丁：祖國啊，我愛你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，因為那舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！ 4.作者鏈接 密哈依爾尤利耶維奇萊蒙托夫（1814—1841），十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。十四歲開始寫詩，1837年他為普希金因決斗而死寫的《詩人之死》一詩名震文壇。由于反抗專制統(tǒng)治，因此屢遭流放和入獄，最后死于有預謀的決斗，年僅二十七歲。 萊蒙托夫在短短十三年的創(chuàng)作生涯里，一共寫下了四百多首抒情詩，名篇有《帆》《浮云》《祖國》，長詩二十余部，以《惡魔》《童僧》為代表，還有劇本《假面舞會》和杰出的長篇小說《當代英雄》等。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 自由誦讀詩歌，思考下面的問題。 1.概括詩歌每一節(jié)的大概意思。 【交流點撥】第一節(jié)詩人把對祖國的感情比喻為“愛情”，直接抒發(fā)對祖國的熱愛。 第二節(jié)詩人通過描繪祖國土地上的美麗風光，表達他對祖國的熱愛。 第三節(jié)詩人通過描繪俄羅斯人民平常的生活，表達他對祖國的熱愛。 2.《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能，詩中勾畫了哪些充滿濃郁詩意的畫畫？ 【交流點撥】詩人對俄羅斯山河風景和人民生活予以熱烈謳歌：冷漠沉靜的草原，隨風晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠近相映、聲色兼?zhèn)洌讯砹_斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。 （二）文本探究 誦讀詩歌，認真領會詩句、詩段所表達的意思，探究下面的問題。 1.從詩歌內(nèi)容看，詩人為什么用“奇異的愛情”表示對祖國的愛？ 【交流點撥】詩人沒有用豪言壯語去盛贊祖國的光榮歷史、英雄業(yè)績，也沒有去歌頌名山大川、無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活，平實中見真情。奇異的“愛情”表現(xiàn)在詩人把自己對祖國的愛和對俄羅斯大自然、對普通百姓的愛糅合，化為一體，即對俄羅斯山河景物和淳樸樂觀的人民的熱愛。 2.“我”對祖國的愛“奇異”在何處？ 【交流點撥】“連我的理智也不能把它制勝。無論是鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔信的寧靜，無論是那遠古時代神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的夢幻?！? 3.詩人描繪了俄羅斯的山河風景和俄羅斯人民的生活，這些內(nèi)容在詩中起何作用？ 【交流點撥】在《祖國》中，詩人以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發(fā)對祖國的愛，只是讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實的，也是最本色的。 4.詩人所抒發(fā)的愛國之情主要是通過描寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現(xiàn)出來的。這樣寫有什么好處? 【交流點撥】詩歌在對原野景色和農(nóng)家生活的描述中，隱含著詩人對祖國的真摯感情，表現(xiàn)了真實的、神圣的、理智的對祖國的愛。 （三）語言品析 1.“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”一句有怎樣的內(nèi)涵和作用？ 【交流點撥】這句話統(tǒng)攝全詩，把對祖國的感情比喻為“愛情”。這是個奇特的想法。下面的詩句圍繞這種“愛情”展開。 2.詩中“無論……無論……無論……”引領的三個詩句的含義是什么？ 【交流點撥】意思是說連名利、信仰、宗教都不能動搖我對祖國的愛，表達詩人對祖國的狂熱的愛。 四、板書設計 我愛祖國，但用的是奇異的愛情 俄羅斯農(nóng)家—— 打谷場、農(nóng)家房 小窗、飲酒 笑談、舞蹈 俄羅斯原野—— 草原、森林 河流、白樺 平實中見真情 第二課時 黑人談河流 一、新課導入 有一首詩，詩人用一幅一幅的歷史圖畫，把我們的思想帶到了綿邈的人類的洪荒時代，讓我們感到了在人類歷史發(fā)展的長河中，黑人民族的偉大作用。這首詩就是美國詩人休斯的《黑人談河流》。今天，我們就一起走進《黑人談河流》，去聆聽休斯的吟唱。(板書課題) 二、自學指導（一）——預習與交流 1.朗誦詩歌，圈畫詩中生字詞。 鑲嵌（xiāng qin） 深邃（su） 晨曦（xī） 沐（m）浴 潺潺（chn） 瞰（kn）望 黝（yǒu）黑 2.作者鏈接 蘭斯頓休斯(1902—1967)是個多才多藝的美國作家。他既是詩人，也是散文家、記者、小說家、劇作家、選集編者、西班牙和法國文學翻譯家、抒情詩人和報紙專欄作家，在國際上享有盛名。休斯是哈萊姆文藝復興最有天賦的詩人之一，從美國黑人的非洲傳統(tǒng)中挖掘寶藏。休斯一生共出版九部詩集。 3.背景鏈接 黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭結束后，美國廢除奴隸制度，黑人獲得自由。 三、自學指導（二）——合作與探究 （一）整體感知 朗誦詩歌，探究下面的問題。 1.這首詩的邏輯思路是怎樣的？ 【交流點撥】我認識河流——它亙古如斯，比人類久遠——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證——因此我認識河流——生活折磨了我，教育了我——我的靈魂變得像河流一般深邃。 2.詩人想通過談河流表達什么樣的思想感情？ 【交流點撥】詩人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和歷史的尋根。從中顯示了黑人對自己種族的自豪感。 （二）文本探究 精讀詩歌，探究下面的問題。 1.詩中的“河流”該怎樣理解？“黝黑的河流”指什么？ 【交流點撥】詩中“河流”是一個高度凝練的意象，我們可以把它理解為歷史的象征?！镑詈诘暮恿鳌敝负谌说臍v史。 2.第一節(jié)詩兩次提到“我了解河流”，兩次描寫河流的古老，有何深意？ 【交流點撥】前者是為了反復強調(diào)黑人對“河流”（歷史）的見證；兩次描寫河流的古老，是為了說明黑人是一個具有悠久歷史的種族。 3.第三節(jié)詩主要寫了什么？請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處。 【交流點撥】這節(jié)詩，是對黑人的歷史的回顧。詩人以夸張的手法展開對歷史的回顧，“我”的身影掠過亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，用一幅幅的歷史畫面，把我們的思想帶到了人類的洪荒時代，讓我們感受到了在人類歷史的長河中，黑人民族的偉大作用。把抽象的哲理完全融于形象的詩句之中。 4.第二節(jié)和最后一節(jié)詩句子完全相同，它們在整首詩中的作用有何不同？ 【交流點撥】第二節(jié)詩的作用是承上啟下，表明“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流，由此引出下一節(jié)對歷史的回顧。最后一節(jié)重復第二節(jié)，意在強化突出主題：黑人種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的“靈魂”里容納著人類的文明，歷史的積淀，因而顯得“深邃”。 （三）語言品析 1.“我的靈魂變得像河流一般深邃”應該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達效果? 【交流點撥】“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。這句詩，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結構上的前后呼應。 2.這首詩語言上有哪些特點？ 【交流點撥】這首詩在語言結構上的特點：長句、短句互相交錯，參差跌宕；四個排比句，上半句結構相似，下半句發(fā)生變化，均不相同。這樣的變化既有詩行結構整齊均衡的一面，又不失之呆滯化一；既有詩行形式上的跳躍，又不失節(jié)奏上的宮商之聲。 四、板書設計 核心詞：“河流”(歷史的象征) 中心詩句：“我的靈魂變得像河流一般深邃” (黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族) 幼發(fā)拉底河沐浴 深邃剛果河畔蓋茅舍 中顯尼羅河畔建金字塔 自豪密西西比河聽歌聲 五、拓展延伸 請從內(nèi)容、寫法、語言等方面比較本課兩首外國詩的異同。 【交流】兩首詩一從空間著筆，描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動；一從時間入手，追溯黑人悠久的歷史。 兩首詩一把對祖國始終不渝的愛蘊含在對景物的描寫之中；一通過“河流”這一意象來表明對自己民族歷史的自豪。 兩首詩一在平實質(zhì)樸中見真情；一于深邃精練里顯自豪。 兩首詩一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。 5