《七年級生物下冊 14_1《人類活動對生物圈的影響》教案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物下冊 14_1《人類活動對生物圈的影響》教案 （新版）北師大版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 人類活動對生物圈的影響 一、設(shè)計理念 以學生為主體，充分調(diào)動學習的積極性，指導他們在課下根據(jù)自己的實際情況自主選擇小組，自覺地參與到調(diào)查問題、收集資料、準備發(fā)言的活動中去。在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，突出人文主義教育。 二、教材分析： 1．教材的地位和作用： 《人類活動對生物圈的影響》是《人在生物圈中的義務》的第一課時，是“生物圈中的人”這個單元的最后一章，主要闡述人類活動對生物圈的影響，以及人類作為生物圈中的特殊成員，有義務保護好生物圈。在教學過程中教師要引導學生認識到人類為了自己的生存，不科學、無節(jié)制地利用資源已經(jīng)對生物圈產(chǎn)生了巨大的負面影響，這種影響實際上也威脅人類的生存，使學生產(chǎn)生危機感，認同保護環(huán)境的重要性，從中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 2. 教學目標 [知識目標] 1.舉例說明人對生物圈多方面的影響。 2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。 [能力目標] 能初步學會收集資料，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠運用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的能力。培養(yǎng)學生初步具有近一步獲取課本以外的生物學信息的能力。 [情感態(tài)度價值觀] 通過本節(jié)的學習，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，能夠以科學的態(tài)度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識，并使這種意識轉(zhuǎn)變成真正的行動，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，增強愛國主義思想。 3、教學重點和難點 認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。做到從實際行動出發(fā)保護環(huán)境。采取讓學生收集資料，整理資料，解疑，合作交流的方法突出重點，突破難點的方法。 4、學情分析 本課內(nèi)容目標達成的對象是七年級學生?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，團結(jié)協(xié)作性較差，家庭條件各不相同，全班學生可分成三大組：第一組為家中有電腦并已上網(wǎng)的學生，調(diào)查收集有關(guān)人類活動對生物圈影響的相關(guān)資料第二組和第三組為家中無電腦的學生，分別從報刊、書籍等收集人類為改善環(huán)境所做的努力的資料。通過課前活動可以充分培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的精神。 三、教學方法 以多媒體輔助教學，運用啟發(fā)、舉例分析、小組合作等方法 四、教學準備 教師：1制作PPT課件以輔助教學； 2.查找人類活動對生物圈影響的資料、圖片，布置學生查閱、整理資料。 學生：1.根據(jù)教師課前發(fā)的學案進行新課預習（學案如下：） ⑴.土地有什么作用？ ⑵.我國目前土地的狀況如何？ ⑶不合理利用土地對生物圈有什么影響？ ⑷.森林有什么作用？ ⑸.無節(jié)制砍伐森林有什么危害？ [6].我們應如何合理利用森林？ ⑺.環(huán)境污染對生物圈有什么影響？ ⑻.分析人類環(huán)境中的污染物來源。 2.利用網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志以及生活的環(huán)境等這些信息收集有關(guān)人類活動對生物圈影響的資料。 五、課時安排 1課時 六、教學策略 本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學生學習的欲望，強化學習的動機，在教學過程中，教師發(fā)揮著主導作用，真正引導學生自主學習，快樂學習，而不是直接呈現(xiàn)現(xiàn)成的結(jié)論；學生充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，在教師組織和引導下討論和交流，思維和智慧共享，互相促進，共同提高，體現(xiàn)了學生主動參與學習的主體性。 七、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引入 人類活動對生物圈的影響 一、土地利用對生物圈的影響 二、砍伐森林對生物圈的影響 三、環(huán)境污染對生物圈的影響 活動 擬定環(huán)保守則 課外拓展 演示文稿展示圖片1—圖片11： 青山—綠水—藍天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥 美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財富的同時，人類活動對生物圈的負面影響也是巨大的，今天我們就一起來探討這個問題。 課前學生已經(jīng)查閱了資料，收集了大量有關(guān)土地利用對生物圈的影響，砍伐森林對生物圈的影響，環(huán)境污染對生物圈的影響的資料，讓學生首先結(jié)合演示文稿所顯問題，同時對所收集的資料，以小組為單位進行分析討論，五分鐘之后進行搶答式的互動交流?？纯茨囊恍〗M做得最好！ 屏幕顯示 1.土地有什么作用？ 2.我國目前土地的狀況如何？ 3不合理利用土地對生物圈有什么影響？ 4.森林有什么作用？ 5. 無節(jié)制砍伐森林有什么危害？ 6.我們應如何合理利用森林？ 7.環(huán)境污染對生物圈有什么影響？ 8.分析人類環(huán)境中的污染物來源 教師播放人類活動對生物圈影響的大量圖片（不利影響和有利影響）15-22 指導學生用自己收集的資料以“人類使用一次性筷子的利弊”進行小型的辯論賽。 教師給予鼓勵及適時的評價。 教師引導：人類對環(huán)境的破壞日益嚴重，作為地球上的一員，作為一名中學生，我們有沒有做過破壞環(huán)境的事情呢？ 教師評價 演示文稿顯示 活動寄語：星星之火，可以燎原。 成大事者，貴在堅持。 以生命的名義，我承諾，愛惜天空，大地和生靈。 選擇綠色的生活方式，杜絕破壞環(huán)境的不文明行為 教師評價 調(diào)查本地的酸雨情況 課堂練習P123第1和3題 播放《拯救地球》歌曲 我們只有一個地球。環(huán)境保護需要大家的共同關(guān)心和自覺參與。青少年更是這項光榮事業(yè)的希望，我們每一個人，都應成為新一代的“綠色使者”，從小樹立良好的環(huán)境道德意識，為保護人類共同的家園，從我做起，從每一件小事做起。環(huán)境保護，從我做起。 學生在欣賞的同時發(fā)表自己的感受或看法。 分析人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產(chǎn)生影響？ （人類通過開墾荒地、采伐森林、興修水利、開采礦藏、興建城市、發(fā)展工業(yè)等活動對生物圈產(chǎn)生了極大的影響。） 演示文稿圖片12 1.土地的作用：是大自然恩賜給人類的無價之寶，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，糧食、棉花、蔬菜、水果、木材的生產(chǎn)離不開土地，家畜、家禽要在草地和養(yǎng)殖場中飼養(yǎng)，城市、鄉(xiāng)村更要在土地上發(fā)展。 2.我國目前土地狀況：我國現(xiàn)在有耕地1.34億公頃，人均耕地僅為0.11公頃，不及世界平均水平的一半，我國耕地質(zhì)量普遍不高，在約1.34億公頃耕地中，中低田占90％左右，約9000萬公頃，按耕地計算，我國的土地只能承載3.5億人，資源的合理承載人口為9.5億，最大人口臨界估計為16億，目前，我國人口已超過14億，早已大大超出社會經(jīng)濟負荷能力和資源的合理承載能力。演示文稿圖片13 3.不合理利用土地將帶來水土流失，土地質(zhì)量下降，不僅危及當代，還會貽害子孫。人類再也不能以征服者 的姿態(tài)來對待土地，而應在合理利用的同時，積極地加以保護，建立人與土地之間的和諧關(guān)系，促進人類與土地的協(xié)調(diào)發(fā)展。 4.森林的作用：在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，森林起著核心作用，森林能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、增加濕度、制造氧氣、凈化空氣、減弱噪音。 5. 砍伐森林的危害：不僅造成森林資源的匱乏，還破壞了生物的棲息地，使許多物種瀕臨滅絕，更會引起全球性的氣候惡化，嚴重的水土流失，土地沙漠化及瀕繁發(fā)生的水災和旱災等。舉例如：1998特大洪災、沙塵暴、長江水變渾濁等。 6.保護、修復、擴大森林資源。人類應在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上分期分批砍伐和植樹相結(jié)合，砍伐一片的同時也在種植一片，節(jié)約木材，把木材用在最需要的地方，讓森林發(fā)揮最大的作用，又不破壞生物圈。 7.環(huán)境污染是指由于人類生產(chǎn)生活的大量有害物質(zhì)排入環(huán)境，使環(huán)境惡化。環(huán)境污染不僅有礙工農(nóng)業(yè)發(fā)展，也嚴重威脅到人類自身的生存及生物圈的穩(wěn)定。 學生根據(jù)圖分析：演示文稿圖片14 學生觀看并談自己的感受 學生分正反兩方進行辯論（可以站在不同的立場上，可以是林場場長、餐館經(jīng)理、衛(wèi)生防疫人員等）， 反思（反思自己和他人破壞環(huán)境的行為） 學生發(fā)言 正是因為我們每一個人都存在著破壞環(huán)境的行為，所以我們的環(huán)境才會變得越來越糟糕，如果地球上每一個人都從自身做起，那么我們的世界將會變得越來越美好。 活動過程： 1、學生以小組為單位，擬定一份環(huán)保守則。 ２、內(nèi)容要切實可行，容易做到的5件環(huán)保小事。 ３、擬定全班環(huán)保守則。 每個小組成員可為本小組：命名； 闡述本小組的活動思想；設(shè)計本小組環(huán)保標志；書寫環(huán)保宣傳標語、口號！制定本小組行動計劃并擬定出全班的環(huán)保守則，張貼在教室里，倡導大家在生活中自覺遵守。 學生暢談本節(jié)課自己的新收獲 課下學生根據(jù)要求完成。 學生回答 學生認真傾聽 生動的畫面，能夠在最短的時間里將學生學習的積極性調(diào)動起來。通過情境的導入，引發(fā)學生更多的思考：人類還有哪些活動給生物圈帶來了負面影響呢？從而順利導入新課。 這種學生活動形式蘊含著“觀察－思考－討論－交流”這種主動獲得知識的學習方式。通過本環(huán)節(jié)，學生充分利用課外的課程資源，真正做到資源共享。 使學生進一步加強認識。 使學生認識到雖然一次性筷子的使用，給我們的日常生活帶來很多的方便，也給企業(yè)帶來經(jīng)濟利益，然而代價卻是沉重的，讓學生分析使用一次性筷子的弊端，最終從環(huán)境保護、拯救森林的角度思考，可以采取有效的解決辦法。 通過聯(lián)系自身所做、所見的和他人破壞環(huán)境的行為，從中激發(fā)一種內(nèi)在的動機，讓學生對這些現(xiàn)象做自主性評價，通過這樣的評價，學生會充分意識到這種行為給環(huán)境所帶來的負面影響，從而樹立“愛護生物圈，保護環(huán)境”的意識。 通過這個活動不僅使學生情感得到升華，更使學生增強主人翁的責任感，體會到環(huán)境的整治不僅僅是國家、政府的事，而是每個人都有責任、應該關(guān)心的，從自身做起，保護環(huán)境。 培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力 拓展知識，提高能力。 學以致用 以愉快的課堂氣氛結(jié)束本節(jié)課，美妙的歌聲能賦予人們更多的情感。 八、板書設(shè)計： 人類活動對生物圈的影響 一、土地利用對生物圈的影響 二、砍伐森林對生物圈的影響 三、環(huán)境污染對生物圈的影響 九、教學反思： 本節(jié)課是一節(jié)開放性的討論交流課，真正體現(xiàn)了以學生為主體的師生互動，尊重學生個性發(fā)展的特點，在實現(xiàn)基本教學目標的同時，為學生發(fā)展自己的個性特點及創(chuàng)造潛力，提供了機會和舞臺。 第一、在整節(jié)課中，側(cè)重于合作與交流的“小組學習”式學法指導，在此基礎(chǔ)上教師以多媒體為手段，運用啟發(fā)、舉例等教學方法。使同學間的友誼得到升華，集體主義觀念得到加強，通過競爭，利于學生樹立競爭意識和積極進取的精神，如何立足課堂教學這個主陣地，為學生營建交流、競爭與協(xié)作的立體空間，是素質(zhì)教育的重要意義之所在。 第二、利用電腦多媒體課件，真實生動地展示多種圖片，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上利用自己收集的資料對“人類使用一次性筷子”中的利與弊進行辯論交流發(fā)表意見。這樣的教學，培養(yǎng)學生觀察、思維、總結(jié)、交流的能力，教給學生獲取知識的途徑和信息的處理能力。 第三、課堂最后組織學生擬定環(huán)保守則，不僅使學生的情感得到升華，更使學生增強了主人翁的責任感，體會到環(huán)境的整治不僅僅是國家、政府的事，而是每個人都有責任、應該關(guān)心的，從自身做起，保護環(huán)境。 但本節(jié)課內(nèi)容較多，教學形式多樣，由于時間關(guān)系學生不能一一發(fā)言，在小組活動時，氣氛活躍，不易控制，教師一定要做好充分準課，才能把握好課堂。面對小組在回答問題時個別重復現(xiàn)象，如何進一步進行教學處理必須加以學習、優(yōu)化。新的教材，新的標準，新的理念，呼喚著新的課堂教學模式，愿我們的課堂像百花園一樣綻放出朵朵教改奇葩，繁花似錦，絢麗多彩，相信我們必將迎來碩果累累的秋季。 典型例題 　　1．森林遭到嚴重砍伐后，我們的生存環(huán)境可能發(fā)生哪些變化： （ ） 　　A. 水土流失 B. 氣候改變 C. 生物多樣性受損 D. 以上都可能發(fā)生 　　【答案】 D 　　【分析】 森林在生態(tài)系統(tǒng)中起的作用是非常重要的。它不僅能夠保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、降低噪音，還是很多種生物的棲息地。 　　2．下列保護森林的措施中，那一項是科學的 （ ） 　　A. 禁止砍伐 B. 有計劃地合理砍伐已經(jīng)成熟的木材 　　C. 大面積種植一種樹，整齊美觀D. 噴灑高強度的農(nóng)藥，消滅森林害蟲 　　【答案】 B 習題精選 　　一、選擇題： 　　1. 下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪一項措施最容易導致相反的效果？（ ） 　　A. 制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥 　　B. 尋求更好的控制人口的辦法 　　C. 利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問題 　　D. 建設(shè)核電站，減少燃煤發(fā)電 　　2． 下列哪一項舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展（ ） 　　A. 利用天敵消滅害蟲 B. 絕對禁止砍伐 　　C.建設(shè)配套水利工程 D. 必要的地區(qū)可以營造炭薪林，解決燒柴問題 　　3. 下列哪些不屬于砍伐森林造成的危害?( ) 　　A. 水土流失 B. 沙塵暴 C.水體富營養(yǎng)化 D. 生物多樣性破壞 　　4. 下列哪一項不是沙塵暴肆虐的危害( ) 　　A.容易發(fā)生水俁病　　　　　　B.容易引發(fā)呼吸道疾病 　　C.容易發(fā)生抑郁等心理疾病　　D.容易發(fā)生交通事故 　　5.如果下列語句敘述正確，請在句后（ ）里寫T；如果錯誤，請在句后（ ）里寫F。 　?、偃祟惖幕顒訉Νh(huán)境都是有害的。( 　) 　?、诳撤ド趾?，只要抓緊植樹綠化，生態(tài)系統(tǒng)就可以不受影響。 ( 　) 　?、凵硥m暴是天災，人們沒有辦法減少它的發(fā)生。( ) 　?、芙陙砀鞯仃P(guān)于水華的報道不斷發(fā)生，是河流湖泊受到污染的結(jié)果。( 　) 　?、荼Ｗo鳥類可以抑制害蟲的發(fā)生，比用農(nóng)藥殺蟲有利于保護環(huán)境。( 　) 　　6.下列說法正確的是 ( 　) 　　A.引進善于吃蟲子的鳥，對本地環(huán)境肯定有好處 　　B.對自然資源的合理開發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展 　　C.治理太湖水污染就應該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動 　　D. 生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物，人類不應該干預。 　　7.水體富營養(yǎng)化會造成 ( 　) 　　A.水草增多 B.魚蝦大量死亡 C. 魚蝦食物豐富 D. 水質(zhì)清澈 　　8.很多樹木對大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用，其原因是 ( 　) 　?、偕种θ~茂密，能減緩風速。②有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物質(zhì)。③能吸收各種有毒氣體。④能分泌抗生素。⑤蒙塵的樹葉經(jīng)過雨水沖刷后，能很快恢復以阻滯塵埃。 　　A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①②⑤ 　　二、實踐：雨水如何影響不同類型的地表 　　1．桌子上鋪一張報紙，取兩個大小一樣的塑料盒，盒子要淺而大； 　　2．將盒子的一端分別架在一塊磚頭上，使盒子傾斜并保持同一高度。 　　3．閱讀下面的實驗步驟，寫下你要驗證的假設(shè)，注意需要控制的變量。 　　（1）在盒子架高的一端倒入干燥的松土，首先需要控制的變量就是土壤的量，設(shè)法使兩個盒子里的土壤量一致。 　　（2）在其中一個盒子表面鋪上草皮 　?。?）做兩個能控制雨量的降雨器，使落在兩個盒子上的雨水數(shù)量和大小都相等。 　　4. 觀察雨水對兩個盒子里的土壤的影響，你能用什么方法較精確地描述實驗結(jié)果嗎？ 　　5. 在草皮上插上樹枝會產(chǎn)生什么樣的改變？ 　　6. 和暴雨相比，緩和穩(wěn)定的雨水引起的土壤流失有什么不同？你能用上面的材料設(shè)計一個實驗來驗證你的假設(shè)嗎？ 　　參考答案： 　　1．A 2．B 3．C 4．A 5．F、F、F、T、T 6．B 7．B 8．D