《七年級(jí)語文上冊(cè) 15《巨人和孩子》學(xué)案 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 15《巨人和孩子》學(xué)案 語文版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

15. 巨人和孩子 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清文章思路，體會(huì)文中人物的變化過程 2.體會(huì)本文生動(dòng)精彩的語言。 3.領(lǐng)會(huì)“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理。 學(xué)法指導(dǎo) 反復(fù)朗讀課文，理清文章思路；體會(huì)文中人物的變化過程，把握文章主題；賞析文中生動(dòng)形象的景物描寫，體會(huì)擬人修辭方法的妙處。 自主學(xué)習(xí) 走近作者：王爾德（1854---1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術(shù)而藝術(shù)的美學(xué)觀點(diǎn)。作品有童話《快樂王子》，長篇小說《道林.格雷的肖像》等。 1.讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。 棲（ ）息 肆（ ）意 聆（ ）聽 咆哮（ ）　翩（ ）翩起舞 累累（ ）　徘徊（ ）　冰雹（ ）　茸茸（ ）　嬉（ ）戲 2.找出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A．側(cè)耳聆聽 徘徊 斗蓬 欣喜若狂 B．樂不可只 羞愧 游戲 妙不可言 C．七零八落 棲息 呼嘯 悅耳動(dòng)聽 D．不知所錯(cuò) 咆哮 陶臨 諱者重罰 3.根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語 （1）形容輕快地跳舞。（ 　　　　 ） （2）由著自己的性子，任意。（ 　　　　　　 ） （3）形容快樂到了極點(diǎn)。（ 　　　　　　　 ） （4）在一個(gè)地方來回地走。（ 　　　　　 ） 4.默讀課文，理清文章思路，概括內(nèi)容，理出文章結(jié)構(gòu)。 全文共分三部分。 第一部分（1---2）：巨人（ ）——孩子玩?！厚v花園 第二部分（3—10）：巨人（ ）——禁孩嬉戲————冬駐花園 第三部分（11—21）：巨人（ ）——與孩共玩————春回花園 合作探究 第一課時(shí) 探究一： 1.巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.孩子們給巨人的花園帶來了什么變化? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二：巨人的真誠，徹底改過表現(xiàn)在哪些方面？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 探究一：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究二：說說下面的人或物的象征意義。 A.小男孩 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.孩子、花鳥 ,春天：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C.圍墻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.風(fēng) 雪 冰 雹：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究三： 1. 擬人是本文運(yùn)用的最主要的一種修辭，從文中找出最典型的一段來，體會(huì)其妙處。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.仿句練習(xí)： 愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖?！? 愛心是 ， 　　　　 　 。 愛心是 ， 　　 　　　 。 愛心是 ， 　　　 　　　 。 3.收集有關(guān)愛心的名言警句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的收獲 1.文章主旨概括為： 愛心能給世界也給自己帶來　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　， 自私則會(huì)給世界也給自己帶來　　　　　　　　　和　　　　　　　　　。 2. 人們常說“愛心無限”，“愛心千秋”，在愛的蜜缸中長大的你們，也能向爺爺、奶奶，父母、老師親朋好友表達(dá)一點(diǎn)愛心嗎？說說你想怎么做。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15.巨人與孩子 自主學(xué)習(xí) 1、略　　　2、C 3.（1）　翩翩起舞　　（2）　肆意　　?。?）　樂不可支　　?。?）　徘徊 4、文共分三部分。第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩?！厚v花園第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戲————冬駐花園第三部分（11—21）：巨人省悟——與孩共玩————春回花園 合作探究： 第一課時(shí) 探究一： 1.自私　　巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天（第8、10自然段） 3.巨人由于自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天而終年是寒冬；而孩子們回到巨人的花園，給巨人的花園帶來了春天的美麗、生機(jī)和快樂。 探究二： “現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來......游戲場(chǎng)所”。 “孩子們，這是你們的花園了”。 “巨人悄悄來到了小孩的身后，雙手輕輕托起孩子放在樹枝上” “巨人提起斧頭，把圍墻砍倒了。 第二課時(shí) 探究一： 巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化。他終于明白了由于自私而帶來的惡果。特別是那個(gè)爬不上樹的小男孩被巨人抱上大樹之后鮮花怒放，鳥兒歌唱。小男孩的親吻使他深受感動(dòng)。他由此而覺悟，變得充滿愛心。 探究二： A 小男孩 ：（指最后一個(gè)沒有受到愛與關(guān)懷的人，或指特別需要關(guān)愛的人。） B 孩子、花鳥 ,春天：（愛心的象征和化身。） C 圍墻：（人與人之間的隔膜，自我封閉或自私冷漠的象征。） D風(fēng)雪冰雹：（象征人的自私冷酷。） 探究三： 1.第八段，大量使用了擬人手法：“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那個(gè)告示后，它對(duì)孩子們的遭遇深感同情，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了?！庇靡员憩F(xiàn)小鳥兒、樹兒、花兒也對(duì)巨人的自私深表不滿，對(duì)孩子們充滿同情是那樣的愛憎分明。寫雪、霜、北風(fēng)、冰雹在花園里肆虐，寫孩子們回到花園后，樹、鳥、花對(duì)孩子們的歡迎，都采用了擬人手法。 2.仿句練習(xí)： 一泓甘甜的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。 一場(chǎng)久旱的甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。 3.略 我的收獲 1.愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦。 2.略