《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《我的早年生活》教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《我的早年生活》教案 （新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我的早年生活 課 題 我的早年生活 課時(shí) 2 課 型 新授 修改意見(jiàn) 教學(xué)目標(biāo) 強(qiáng)化概括信息的能力;能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的能力 學(xué)生初步嘗試自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式 通過(guò)榜樣的力量,建立自信,理性對(duì)待人生,以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)學(xué)習(xí)生活 教學(xué)重點(diǎn) 掌握概括信息的最基本方法 教學(xué)難點(diǎn) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì) 學(xué)情分析 學(xué)生具備一定的概括信息的能力，相信借助小組合作的力量能探究作者成功的真正原因，并將對(duì)自己的人生態(tài)度有所啟發(fā)。 學(xué)法指導(dǎo) 默讀法 合作探究法 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問(wèn)題） 補(bǔ)救措施 修改意見(jiàn) 一、課前預(yù)習(xí) 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 三、默讀課文，了解內(nèi)容 4、 品味語(yǔ)句 五、拓展延伸 1、出示預(yù)習(xí)目標(biāo)方法及要求 2、 （1）出示字詞練習(xí)題 (2)待學(xué)生交流完后出示作者相關(guān)信息加以補(bǔ)充總結(jié) 3、師出示問(wèn)題：（1）文章主要寫(xiě)了“我”早年生活的哪幾件事？ （2）“我”的情感與態(tài)度分別是怎樣的？ （3）通讀全文后，結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者成功的真正原因是什么？ 4、出示含義深刻的語(yǔ)句 5、 教師介紹傳記文學(xué)相關(guān)知識(shí) 1、（1）默讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語(yǔ)，借助課文注解和工具書(shū)疏通字詞。 （2）查閱資料，了解作者生平及本文寫(xiě)作的背景資料。 2、（1）析字正音、積累詞語(yǔ) （2）交流作者相關(guān)信息 3、 （1）概括事件 （2） 完成關(guān)于“情感與態(tài)度”的表格 （3）再讀課文，尋找成功真因 4、學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法技巧等方面品味語(yǔ)句 5、寫(xiě)作練習(xí)：課下收集自己成長(zhǎng)的資料，寫(xiě)一篇《我的自傳》，進(jìn)行交流評(píng)比。 1、可能會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生偷懶取巧的現(xiàn)象 2、學(xué)生對(duì)相關(guān)信息印象不深，掌握不牢 3、學(xué)生對(duì)課文事件內(nèi)容易概括，情感態(tài)度分析可能不夠凝練，另外，對(duì)于成功原因回答時(shí)語(yǔ)言組織和表述也許會(huì)存在困難 4、老師指導(dǎo)過(guò)多，學(xué)生自主性主導(dǎo)性欠缺 5、學(xué)生收集資料時(shí)一把抓 1、教師跟進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況并加強(qiáng)監(jiān)督 2、教師通過(guò)“齊讀、你讀我寫(xiě)、你問(wèn)我答”等形式指導(dǎo)學(xué)生積累 3、 指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞分析作者情感態(tài)度…… 4、讓學(xué)生自選感興趣的句子進(jìn)行品味 5、指導(dǎo)學(xué)生收集成長(zhǎng)資料時(shí)抓典型 板書(shū)設(shè)計(jì) 我的早年生活 ——丘吉爾 自信樂(lè)觀 幸運(yùn) 勤奮努力 成功 堅(jiān)守興趣 參考書(shū)目及 推薦資料 無(wú)憂無(wú)慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng) 當(dāng)當(dāng)語(yǔ)文網(wǎng) 語(yǔ)文備課大師 教學(xué)反思