《七年級語文上冊 第一單元 第2課《雪地賀卡》教學設計 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 第2課《雪地賀卡》教學設計 （新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《雪地賀卡》教學設計 教學目標 　　1、知識目標：掌握生字新詞。 　　2 、能力目標：能用簡潔的語言復述故事。（注意：時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果） 　　3、情感目標：珍惜純真的童心，對世界要充滿信任與期待。 教學重點/難點 　　教學重點：通過學習本文使學生珍愛童心、珍惜童年。 　　教學難點：理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！薄＠斫狻拔摇睘槭裁脆嵵仄涫绿嫜┤嘶亓艘粡堎R卡，后來卻又不回了？ 教學用具 教學過程 　　一、 導入新課。 　　1、出示教學目標。 2、簡介作者，導入新課。 　　二、 感悟文本，發(fā)現(xiàn)童心。 　　教師讀課文第一、二、三自然段，引出劉玲寫的第一張賀卡。 　　教師幻燈出示第一張賀卡內(nèi)容。 　　（1） 作者曾寄出也曾接受過一些賀卡，為什么這張賀卡卻格外讓作者心動呢？自己讀一讀這張賀卡吧？ 　?。–AI出示賀卡一，生自由讀） 　　預設學情： 　?。ˋ）如果你是作者，這張賀卡哪些地方讓你心動？ 　　①我覺得這一句讓人心動：你一定不怕冷，半夜自己害怕嗎？你餓不餓呀？我覺得小女孩關(guān)心人。 　　師：你覺得小女孩是一個善良的有愛心的人。讀出你的感受來。從你的朗讀中我聽出了劉玲對雪人的關(guān)愛。板書：關(guān)愛 　?。˙） 作者說我有點嫉妒雪人，能得到劉玲這么誠摯的關(guān)愛？請同學再讀賀卡，你從哪里能夠體會到劉玲的關(guān)愛是“誠摯”的？ 　?、?生：雪人是個沒有生命的事物，而劉玲卻對他那么的關(guān)愛，所以說他的關(guān)愛是真誠的。師：原來使作者心動的是劉玲那純潔的，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情，這就是誠摯的關(guān)愛。生再讀賀卡，讀出感悟。 　　③ 看到這一張發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛的賀卡，老師被感動了，如果你是雪人你也會被劉玲那真摯的關(guān)愛深深地打動的。全班男生齊讀賀卡。 　?、?看到這一張充滿關(guān)愛的賀卡，我感到劉玲那冰雪般晶瑩的心，那冰雪晶瑩的心滿載著真摯的關(guān)愛，雪人的心都快融化了，所有的女生來讀一讀。 　?、?小結(jié)：多么可愛的孩子呀，他有一顆純潔善良的金子般的心，難怪作者格外心動，難怪作者如此嫉妒雪人，因為女孩給了雪人一個純潔的、誠摯的心，那是我們多少人夢寐以求的，帶著這種心情我們齊讀課文第3自然段，感受作者的心情。 　?、?看到這么讓人心動的賀卡，看到雪人受到如此真摯的關(guān)愛，我怎么能不被感動，于是以雪人的名義給劉玲寫了一張賀卡。但我不知這樣做對不對，希望不至傷害孩子的感情。作者怎么會有這種顧慮呢？ 　?、嘈〗Y(jié)：原來作者以雪人的名義給劉玲回賀卡是因為被劉玲純潔、真摯的心靈所感動，有這種顧慮是對純真童心的關(guān)愛。讓我們一起來讀一讀作者的回信吧！ 　　（生齊讀作者的回信） 　　三、 品味文本，感悟童真。 　　1、（過渡）“我”把賀卡寄了出去，第三天，“我”看見雪人的肩頭又插了一張賀卡。此時此刻，你們覺得要不要再回寫一張呢？我們先來看看賀卡內(nèi)容再作決定。 　?。–AI出示賀卡二，生自由讀） 　　預設學情： 　　⑴想回寫一張賀卡，因為從“十萬火急”和“15個驚嘆號”感受到劉玲急切的心情，她多么盼望收到雪人的回信呀！ 　　教師相機評價：你不想讓她失望，對嗎？把你找到的語句讀一讀吧。 　?、撇幌牖刭R卡了，因為劉玲收到賀卡后，高興得跳了起來，她以為神話真地實現(xiàn)了，如果他知道了事情的真相一定會非常傷心的。 　　師相機評價“你不想再次欺騙她對嗎？把你找到的語句讀一讀吧。 　　⑶又想回又不想回，感覺左右為難，不知該怎么辦。 　　你覺得難以抉擇，對吧？ 　　2、 此時此刻，作者的心情和你們一樣矛盾呀，你們覺得還有什么詞來形容作者的心情嗎？（猶豫不決 進退兩難） 　　3、 找一找，文中哪一個詞寫出了作者此時的心情？（“別樣心情”） 　　4、 經(jīng)過反復思索，作者最后還是決定不再回賀卡這是為什么呢？請大家默讀課文6--9自然段，邊讀邊思考這個問題，可以勾畫出有關(guān)的語句，還可以寫上三兩句批注。 　　（生默讀思考，勾畫批注） 　　預設學情： 　?、抛髡卟换刭R卡是因為他十分關(guān)愛劉玲，想呵護劉玲那一顆純真的童心，因為“劉玲相信神話…….”如果他知道事情的真相，會很難過的…… 　　師相機評價：是呀，作者童年的時候也和劉玲一樣的相信神話，如今他怎么忍心去欺騙劉玲呢？讀出你的感受吧！ 　?、啤拔覒撔⌒亩伊T手了”中的“小心”這個詞說明作者不想傷害劉玲的感情，所以才決定不回賀卡。 　　教師相機評價：劉玲是那么的善良，那么的純潔，作者怎么能忍心傷害她那寶貴的童心呢？讀出你的感受來吧！ 　?、切〗Y(jié)：聽了你的朗讀，老師感覺一股暖流涌上心頭，作者對劉玲是如此小心的關(guān)愛呵護，所以會生出這“別樣心情”呀！ 　?、任覀円黄饋碜x這一段。（生齊讀第6自然段） 　　⑸因為作者雖然不想讓劉玲失望，但更不想打破他這童年的美夢，所以不回賀卡，是從“不忍心”“更不忍心”這兩個詞中體會到的。 　?、蕩煟ㄒx）：作者不回賀卡是經(jīng)過怎樣艱難的抉擇呀！我不忍心……但我更不忍心…… 　　小結(jié)：我不忍心回這張賀卡，這段雪地賀卡經(jīng)歷將成為劉玲生活中的一個奇遇，有這么一段特殊的奇遇，有這么一段獨有秘密，是多么的幸福！我們來齊讀課文的最后一段：一個帶有秘密的童年是多么的幸福。 　　四、拓展文本，呵護童心。 　　1、這字里行間無不流露出作者細膩的柔情，深深地打動了我們，作者回賀卡是為了呵護劉玲的童心，不回賀卡也是為了讓劉玲又一個幸福的童年，把這個美好的小秘密永遠珍藏。 　　2、在我們的童年生活中，不也有許多小秘密：依稀記得童年時，總想摘下樹梢上的月亮，總想珍藏天上的星星，兒時的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密，都有自己的新歡喜，兒時的記憶將深深埋藏在心底。此時此刻，你們也一定有許多話想說，那就趕緊拿起筆寫出你的心聲吧。 　　3、生補充詩句內(nèi)容：在我們的童年生活中，不也有許多小秘密：依稀記得童年時，總想 ，總想 。兒時的想法是多么的古怪希奇。都有自己的小秘密，都有自己的新歡喜，兒時的記憶將深深埋藏在心底。 　　4、誰愿意把自己的小詩朗誦出來？ 　　教師適機評價。 　　童年是美好的，童年是難忘的，讓我們用本文作者的一句話結(jié)束本課的學習：沒有童話的童年，沒有幻想的童年，沒有秘密的童年不是幸福的童年” 　　（生齊讀） 　　師：讓我們永遠擁有一顆美好純真的童心吧！ 課后習題 按照書信的格式，給同學或好友寫一張賀卡。注意格式正確。