七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 21 化石吟導(dǎo)學(xué)案 (新版)新人教版
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《化石吟》 課 題 《化石吟》學(xué)案 主備 審核人 建議課時(shí) 預(yù)習(xí):一課時(shí) 展示:一課時(shí) 導(dǎo)入明確預(yù)習(xí)目標(biāo) 1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、嘆服、海枯石爛”等詞語(yǔ)。 2.反復(fù)朗讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化探究的興趣和愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們,每當(dāng)走進(jìn)自然博物館,面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí),思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹,敘說(shuō)著億萬(wàn)年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)——《化石吟》。 二、解題 《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)??茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)內(nèi)容,全詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石,展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大?!耙鳌笔枪旁?shī)中的一種體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 三、暢讀詩(shī)歌,整體感知 1.學(xué)生輕聲朗讀,勾畫(huà)并疏解字詞,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加粗的字注音。 奇hun( )、 guǒ( )藏、cōng lng( )、 zhu yu( )、 骸(?。┕恰摚ā。┬小④|殼(?。n(?。┌浮⒚歪铮ā。? (2)根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①安靜美觀而不落俗套。( ) ②形容寂靜無(wú)聲的樣子。( ?。? ③稱(chēng)贊而且佩服。( ?。? ④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定,永不改變。( ?。? ⑤(草木)青翠茂盛。( ?。? ⑥奇異而虛幻。(?。? (3)回憶課文,在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 _____________的雕刻家 明確:(1) 裹 蔥蘢 卓越 hi qin k dng mǎ(2)幽雅 悄然 嘆服 ??菔癄€ 蔥蘢 奇幻(3)奇幻 平凡 冰冷 珍貴 高明 卓越 四、整體感知 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。表達(dá)了什么思想感情? 本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類(lèi)偉大的贊美之情 (2)本詩(shī)可以分為幾層,試概括每層的大意。 詩(shī)歌分為三層:第一層:(1-2節(jié))通過(guò)發(fā)問(wèn),引發(fā)聯(lián)想;(通過(guò)問(wèn)句引發(fā)讀者想像) 第二層:(3-6節(jié))具體抒寫(xiě),無(wú)限遐思;(是詩(shī)的主體部分,具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容) 第三層:(7節(jié))回應(yīng)發(fā)問(wèn),照應(yīng)開(kāi)頭。 (回應(yīng)1、2節(jié),使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整,有問(wèn)有答) 五、精讀出真知: 1、化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人連續(xù)運(yùn)用問(wèn)句打開(kāi)讀者思維閘門(mén),詩(shī)中連續(xù)運(yùn)用問(wèn)句有什么好處? 詩(shī)歌1、2節(jié)以一連串的問(wèn)句開(kāi)篇,引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界,去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。 2、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩(shī)中起什么作用? 既引起下文,又表現(xiàn)了作者的思路。(“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”是表現(xiàn)作者思路的句子,是緊承問(wèn)句之后具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容。) 3、第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么? “你”指代蘇醒的化石,用第二人稱(chēng),顯得親切自然。 4、你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的? 明確:古代的生物雖已死亡,其肉體經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年早已化為烏有,但它們作為生命之軀的證據(jù)是實(shí)實(shí)在在的,有這些深埋在地下的化石的存在,就足以證明地球上的生命是生生不息的、繁衍不斷的。在這些化石中,作為生命基本物質(zhì)的化合物還保留著,為科學(xué)家研究生物進(jìn)化提供了必要的條件。 5、第5節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎?你怎樣理解? 明確:不是寫(xiě)人。這一節(jié)中作者的思緒飛向那遠(yuǎn)古洪流,海枯石爛,滄海桑田,物轉(zhuǎn)星移,無(wú)論多久遠(yuǎn),無(wú)論變化多大,都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā),生命的形式也由低級(jí)向高級(jí)演化。“刻下道道皺紋”寫(xiě)的是化石,這是一種比喻,人臉是生命歷程的寫(xiě)真,而把化石比作人臉皺紋,不正是地球古生物的檔案嗎? 6、詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。 提示:“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”,照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”,照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”。這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)??梢哉f(shuō),第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答。 7、詩(shī)歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩(shī)的主體部分的主要內(nèi)容? 詩(shī)歌的主體部分是3—6節(jié)。具體抒寫(xiě)遐思的內(nèi)容。化石重現(xiàn)了一個(gè)逝去萬(wàn)載的令人神往而奇幻的生物進(jìn)化世界。 8、人們認(rèn)識(shí)自然界的演變過(guò)程中,化石起著什么樣的作用? 化石起到了保存物種生命信息的作用 9、詩(shī)的第一節(jié)連用了四個(gè)反問(wèn)句,有什么作用?詩(shī)行中提到的幾個(gè)“最早的生物”依次是指什么?(設(shè)置懸念,引起讀者的思考) 課堂小結(jié) 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》,飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余,我想,如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思,這更多地需要全人類(lèi)珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。 閱讀提示: 詩(shī)歌,作為一種文學(xué)形式,具有能吟,能唱,瑯瑯上口,又便于記憶等優(yōu)點(diǎn)。作為說(shuō)明文的一種表述形式的科學(xué)詩(shī)是借助詩(shī)歌向人們傳播知識(shí)和信息,在科學(xué)性的基礎(chǔ)上,又煥發(fā)了藝術(shù)性。高士其的科學(xué)詩(shī)《我們的土壤媽媽》以詩(shī)歌的形式說(shuō)明土壤在自然大家庭中的角色和功用的科學(xué)內(nèi)容。科學(xué)詩(shī),詩(shī)的藝術(shù)性,是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的,這是不同于一般詩(shī)的地方。在誦讀中去感受和品味。 有關(guān)生物進(jìn)化的資料助讀: 魚(yú)類(lèi)的進(jìn)化 魚(yú)類(lèi),是地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類(lèi)群。它的出現(xiàn),標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍;它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。 最早的魚(yú)類(lèi)化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚(yú)類(lèi)渾身布滿(mǎn)硬甲,具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頜,所以被稱(chēng)為無(wú)頜類(lèi)。 泥盆紀(jì)是魚(yú)類(lèi)初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì),是魚(yú)類(lèi)中興時(shí)代。新生代時(shí),各種古今魚(yú)類(lèi)共同生活于海洋和地球上的其他水域,魚(yú)類(lèi)家族達(dá)到全盛。 “復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼”詩(shī)句會(huì)引發(fā)你作何感想,請(qǐng)就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。 恐龍 恐龍是指古代爬行動(dòng)物中的兩大類(lèi),一類(lèi)叫蜥龍類(lèi),另一類(lèi)叫鳥(niǎo)龍類(lèi)?!翱铸垺币辉~的原來(lái)意思是:“恐怖的蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體都比較巨大,看上去有點(diǎn)“恐怖”。其實(shí),現(xiàn)在知道,恐龍有大有小,大的體長(zhǎng)數(shù)十米,小的體長(zhǎng)不到1米。有食肉的,也有食植物的,生活在陸地上或沼澤附近。 兩億多年前,恐龍——這一奇特的生命曾經(jīng)是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久,在中生代繁盛稱(chēng)霸一時(shí),足跡遍及世界的角角落落,又突然間全部消亡,只留下無(wú)數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測(cè)探索的謎團(tuán)。這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的許多有特色的事情,人們?cè)诨芯恐腥ヌ剿?、去找尋、去思索,其中如最為兇猛的巨龍,身形秀麗、行?dòng)敏捷的食肉恐龍美頜龍,脖子最長(zhǎng)的馬門(mén)溪龍,是現(xiàn)今大象體重10倍的最重的恐龍震龍,奔跑速度較快的似雞龍,聰明的傷齒龍,以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等。 恐龍家族之最: 最聰明的恐龍有:傷齒龍 美頜龍 空尾龍 跑得最快的恐龍有:鴯鹋龍 似雞龍 棱齒龍 體重最重的恐龍有:震龍 腕龍 虛幻龍 脖子最長(zhǎng)的恐龍有:馬門(mén)溪龍 長(zhǎng)頸巨龍 梁龍 最兇猛的恐龍有:巨龍 霸王龍 躍龍 食量最大的恐龍有:腕龍 虛幻龍 達(dá)瑪拉龍 尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有:甲龍 蜀龍 梁龍 吼聲最大的恐龍有:擬櫛龍 巨龍 美頜龍 猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物,生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸(又被稱(chēng)為古象)作為大象的祖先,它們的體形比象要大,嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得多。因而,從外形上看,猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺(jué),而不像今天的大象那樣溫馴謙和。猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。 課 題 《化石吟》學(xué)案 主備 李 敏 審核人 建議課時(shí) 預(yù)習(xí):一課時(shí) 展示:一課時(shí) 導(dǎo)入明確預(yù)習(xí)目標(biāo) 1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、嘆服、??菔癄€”等詞語(yǔ)。 2.反復(fù)朗讀課文,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化探究的興趣和愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情。認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們,每當(dāng)走進(jìn)自然博物館,面對(duì)復(fù)原的古生物時(shí),思緒總會(huì)把我們帶進(jìn)曾留下生命痕跡的遠(yuǎn)古洪荒。冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹,敘說(shuō)著億萬(wàn)年前那奇幻的神話。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩(shī)——《化石吟》。 二、解題 《化石吟》是一首科學(xué)詩(shī)??茖W(xué)詩(shī)是以詩(shī)的形式寫(xiě)科學(xué)內(nèi)容,全詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石,展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類(lèi)的偉大。“吟”是古詩(shī)中的一種體式,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,可以不拘一格。這里是贊頌的意思。 三、暢讀詩(shī)歌,整體感知 1.學(xué)生輕聲朗讀,勾畫(huà)并疏解字詞,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加粗的字注音。 奇hun(?。? guǒ(?。┎亍ōng lng(?。? zhu yu(?。? ?。ā。┕?、潛( )行、軀殼( )、檔( )案、猛犸(?。? (2)根據(jù)釋義寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①安靜美觀而不落俗套。( ) ②形容寂靜無(wú)聲的樣子。( ?。? ③稱(chēng)贊而且佩服。( ?。? ④形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)。表示意志堅(jiān)定,永不改變。( ?。? ⑤(草木)青翠茂盛。( ?。? ⑥奇異而虛幻。(?。? (3)回憶課文,在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)。。 _____________的神話 _____________的真理 _____________的骸骨 _____________的密碼 _____________的魔法師 _____________的雕刻家 四、整體感知 (1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。表達(dá)了什么思想感情? (2)本詩(shī)可以分為幾層,試概括每層的大意。 詩(shī)歌分為三層:第一層:( - 節(jié)) 第二層:( - 節(jié)) 第三層:( 節(jié)) 五、精讀出真知: 1、化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人連續(xù)運(yùn)用問(wèn)句打開(kāi)讀者思維閘門(mén),詩(shī)中連續(xù)運(yùn)用問(wèn)句有什么好處? 2、第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在詩(shī)中起什么作用? 3、第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”,為什么? 4、你怎樣理解第4節(jié)中“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句的? 5、第5節(jié)中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎?你怎樣理解? 6、詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。 7、詩(shī)歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩(shī)的主體部分的主要內(nèi)容? 詩(shī)歌的主體部分是 — 節(jié)。 8、人們認(rèn)識(shí)自然界的演變過(guò)程中,化石起著什么樣的作用? 9、詩(shī)的第一節(jié)連用了四個(gè)反問(wèn)句,有什么作用?詩(shī)行中提到的幾個(gè)“最早的生物”依次是指什么? 課堂小結(jié) 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石,從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī)《化石吟》,飽含感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石,引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。遐思之余,我想,如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物,而不是讓后世的人們?cè)诓┪镳^去慨嘆、遐思,這更多地需要全人類(lèi)珍愛(ài)我們生活著的這個(gè)星球,從我做起,從現(xiàn)在做起,為了秀水藍(lán)天、花紅草綠。 閱讀提示: 詩(shī)歌,作為一種文學(xué)形式,具有能吟,能唱,瑯瑯上口,又便于記憶等優(yōu)點(diǎn)。作為說(shuō)明文的一種表述形式的科學(xué)詩(shī)是借助詩(shī)歌向人們傳播知識(shí)和信息,在科學(xué)性的基礎(chǔ)上,又煥發(fā)了藝術(shù)性。高士其的科學(xué)詩(shī)《我們的土壤媽媽》以詩(shī)歌的形式說(shuō)明土壤在自然大家庭中的角色和功用的科學(xué)內(nèi)容??茖W(xué)詩(shī),詩(shī)的藝術(shù)性,是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的,這是不同于一般詩(shī)的地方。在誦讀中去感受和品味。 有關(guān)生物進(jìn)化的資料助讀: 魚(yú)類(lèi)的進(jìn)化 魚(yú)類(lèi),是地球上最古老的脊椎動(dòng)物的一個(gè)類(lèi)群。它的出現(xiàn),標(biāo)志著從低等、原始的無(wú)脊椎動(dòng)物向脊椎動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)質(zhì)的飛躍;它的發(fā)展、演化又提出了脊椎動(dòng)物進(jìn)化的明顯譜系。 最早的魚(yú)類(lèi)化石距今已有大約四億年的歷史。原始的魚(yú)類(lèi)渾身布滿(mǎn)硬甲,具有扁平的前背甲。由于它們沒(méi)有頜,所以被稱(chēng)為無(wú)頜類(lèi)。 泥盆紀(jì)是魚(yú)類(lèi)初生時(shí)代。中生代的侏羅紀(jì)和白堊紀(jì),是魚(yú)類(lèi)中興時(shí)代。新生代時(shí),各種古今魚(yú)類(lèi)共同生活于海洋和地球上的其他水域,魚(yú)類(lèi)家族達(dá)到全盛。 “復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼”詩(shī)句會(huì)引發(fā)你作何感想,請(qǐng)就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況。 恐龍 恐龍是指古代爬行動(dòng)物中的兩大類(lèi),一類(lèi)叫蜥龍類(lèi),另一類(lèi)叫鳥(niǎo)龍類(lèi)?!翱铸垺币辉~的原來(lái)意思是:“恐怖的蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體都比較巨大,看上去有點(diǎn)“恐怖”。其實(shí),現(xiàn)在知道,恐龍有大有小,大的體長(zhǎng)數(shù)十米,小的體長(zhǎng)不到1米。有食肉的,也有食植物的,生活在陸地上或沼澤附近。 兩億多年前,恐龍——這一奇特的生命曾經(jīng)是地球上高傲的主人。它們生存了上億年之久,在中生代繁盛稱(chēng)霸一時(shí),足跡遍及世界的角角落落,又突然間全部消亡,只留下無(wú)數(shù)令人傷感的化石和供人們猜測(cè)探索的謎團(tuán)。這段歷史時(shí)期出現(xiàn)的許多有特色的事情,人們?cè)诨芯恐腥ヌ剿鳌⑷フ覍?、去思索,其中如最為兇猛的巨龍,身形秀麗、行?dòng)敏捷的食肉恐龍美頜龍,脖子最長(zhǎng)的馬門(mén)溪龍,是現(xiàn)今大象體重10倍的最重的恐龍震龍,奔跑速度較快的似雞龍,聰明的傷齒龍,以及愚笨的劍龍和食量最大的腕龍等。 恐龍家族之最: 最聰明的恐龍有:傷齒龍 美頜龍 空尾龍 跑得最快的恐龍有:鴯鹋龍 似雞龍 棱齒龍 體重最重的恐龍有:震龍 腕龍 虛幻龍 脖子最長(zhǎng)的恐龍有:馬門(mén)溪龍 長(zhǎng)頸巨龍 梁龍 最兇猛的恐龍有:巨龍 霸王龍 躍龍 食量最大的恐龍有:腕龍 虛幻龍 達(dá)瑪拉龍 尾巴最為強(qiáng)勁的恐龍有:甲龍 蜀龍 梁龍 吼聲最大的恐龍有:擬櫛龍 巨龍 美頜龍 猛犸 猛犸是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物,生活在距今久遠(yuǎn)的冰河時(shí)代。猛犸(又被稱(chēng)為古象)作為大象的祖先,它們的體形比象要大,嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得多。因而,從外形上看,猛犸給人一種青面獠牙的兇猛感覺(jué),而不像今天的大象那樣溫馴謙和。猛犸的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的。猛犸的身世來(lái)歷在當(dāng)時(shí)就眾說(shuō)紛紜。但依考古發(fā)現(xiàn)可以推斷的是當(dāng)時(shí)西伯利亞的猛犸數(shù)量十分可觀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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