《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 春教案2 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 春教案2 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《春》 《春》學(xué)案 朱自清 班級(jí)： 姓名： 成績(jī)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物； 2、 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排 ； 3、 靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。 能力目標(biāo) 1、提高學(xué)生的聯(lián)想能力； 2、提高學(xué)生運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法的能力。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性； 2、培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)致觀察事物，抓住特點(diǎn)描述”的能力。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。 學(xué)習(xí)方法 朗讀、精讀、摘錄。 學(xué)時(shí) 三課時(shí)。 情景導(dǎo)入 同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》；可記得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》。 課前 復(fù)習(xí) 1.給加點(diǎn)的字注音。 人不知而不慍( ) 學(xué)而不思則罔( ) 思而不學(xué)則殆( ) 不亦說(shuō)( )乎 三省( )吾身 傳( )不習(xí)乎 誨女( )知之乎 不知( )為( )不知 是知( )也 2. 孔子(前551~前479)， 我國(guó)古代偉大的 、 ，儒家學(xué)派的 ，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”、“ ”，世界十大 家之 。 《論語(yǔ)》屬 體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共 篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“ ”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”。 3. 文言固定句式。 （1）:“不亦……乎？”譯作 例句： （2）:“……也”譯作 例句： 4.《論語(yǔ)十則》中的成語(yǔ) 5. 《論語(yǔ)十則》中的名言警句 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句： 關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言警句： 關(guān)于修身做人的名言警句： 課前 預(yù)習(xí) 1.給加點(diǎn)的字注音 朗潤(rùn)( ) 醞釀( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 嘹( )亮 應(yīng)和( ) 黃暈( ) 抖擻( ) ( )精神 2. 選用“朗潤(rùn)、醞釀、賣(mài)弄、宛轉(zhuǎn)、 嘹亮、應(yīng)和、黃暈、烘托、靜默、舒活、欣欣然 、賣(mài)弄、繁花嫩葉、呼朋引伴、抖擻精神、花枝招展”中的十個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于美景的話。 走近作者 作品 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。原籍浙江紹興。是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人和杰出的散文家。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。他的散文，文字清新樸素，描寫(xiě)細(xì)膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無(wú)窮。他熱愛(ài)自然，觀察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄托著他對(duì)大自然的無(wú)限深情。 整體 感知 1.聽(tīng)讀課文，注意節(jié)奏。 2.朗讀課文，注意節(jié)奏。 ①默讀課文，注意生字生詞。②朗讀課文，讀出節(jié)奏。③朗讀課文，感受神情。 3.反復(fù)朗讀課文，理清文章思路 春： 全文， 下文。（第1段） 春天（第2段） 春 圖（第3段） 春 圖（第4段） 春 春 春 圖（第5段） 春 圖（第6段） 春圖（第7段） （第8段） 春 （第9段） （第10段） 重點(diǎn) 研討 1．“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”表達(dá)了作者什么樣的心情怎？運(yùn)用了什么修辭手法？ 答：表達(dá)了作者 和 的心情；運(yùn)用了 的修辭手法。 2.第2自然段總寫(xiě)春的輪廓,運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 答：運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 。 3. 第3自然段中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語(yǔ)。運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 答：抓住的春草特點(diǎn)有：情態(tài)，重點(diǎn)詞語(yǔ)如“ ”；質(zhì)地，如“ 、 ”；長(zhǎng)勢(shì)，如“ ”；色彩，如“ ”；運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 。 4. 第4自然段中作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 答：抓住的春花特點(diǎn)有： 態(tài)和 態(tài)。運(yùn)用了 修辭手法；作用是形象、生動(dòng)。 5. 第5自然段中作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的那些感官？并例舉重點(diǎn)詞語(yǔ)。 答：調(diào)動(dòng)了人體： 覺(jué)，重點(diǎn)詞語(yǔ)如“ ”； 覺(jué)，如“ ”； 覺(jué)，如“ ”。 6. 第6自然段中作者在描寫(xiě)春雨的特點(diǎn)？并例舉重點(diǎn)詞語(yǔ)。運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 答：描寫(xiě)春雨特點(diǎn)有： ，重點(diǎn)詞語(yǔ)如“牛毛、花針、細(xì)絲”； ，如“薄煙”； ，如“鄉(xiāng)下、小路、石橋”； ，如“發(fā)亮”。運(yùn)用了 喻修辭手法；作用是 、 。 7. 第7自然段是一幅迎春圖，人民為什么要迎春（用課文中的話回答）？ 答：因?yàn)椤? ”。 8. 第8、9、10自然段運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？ 答：運(yùn)用了 修辭手法；作用是 、 、清新、自然。 課堂 小結(jié) 作者通過(guò)對(duì) 全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的 之情，表達(dá)了作者 生活、 進(jìn)取、 向上的思想感情。 拓展練習(xí) 1.請(qǐng)你摘抄本文的精美語(yǔ)句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.請(qǐng)仿照本課，寫(xiě)一篇作文《春》或《家鄉(xiāng)的春》。