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享受學習 年級 九 學科 政治 課型 新授課 課題 第二課第二框享受學習 教學內(nèi)容 體味學習 學會學習 教學目標 1.幫助學生學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。 2.激發(fā)學生熱愛學習的熱情 教學重點 引導學生辯證客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待 教學難點 讓學生意識到學習是一種享受，學習是一種快樂 教法學法 情景討論法 講解法 共案部分 個案部分 同學們我們來看一首詩，我們一起來朗讀一下，感受一下有奧妙。朱熹《四時讀書樂》我們可以感受到一年四季都是讀書的好時候。全詩著眼于“雅”，景雅、齋雅、趣雅、事雅，這些雅事都圍繞著“讀書”，讀書是眾多雅事中很有情趣的事情。讀書的樂趣來自于品味，只要讀出趣味來，四季都是讀書天。寒來暑往，冬去春來，一年四季，景色各異：春天，湖光山色、花香蕩漾；夏天，茂林修竹、綠意盈窗；秋天，明月霜天，萬木蕭疏；冬日，大雪壓廬，梅花傲雪，清茶一壺，圍爐而讀。每個季節(jié)讀書都有其獨特的雅趣，情景交融，情趣悠長 知識點l 體昧學習(難點) 探究活動～教材第20頁 運用你的經(jīng)驗 (1)與同學分享自己的感受。 (2)學習是你想做的事情嗎?如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情? 答案：(示例)(1)做自己想做的事情時：開始的時候感到興奮，充滿期待；遇到困難的時候，不氣餒，積極尋求解決問題的辦法；有人反對的時候，想方設(shè)法說服對方，支持自己；事情做完以后感到高興，有成就感。做自己不想做的事情時：開始的時候態(tài)度不積極，畏首畏尾；遇到困難的時候，泄氣，放棄自己的想法；有人反對的時候，隨聲附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，沒有快樂感。 (2)學習是我想做的事情。體味學習的快樂，認識到學習的重要性。 1、學習中有快樂 對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。 探究活動二教材第21頁探究與分享 在過去的學習經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗?進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗?在未來的學習中，你希望的快樂是什么?請分別寫或畫在下面對立的區(qū)域內(nèi)。 答案!(示例)過去：小學時，我考試得了滿分，我感覺特別高興；現(xiàn)在：進入初中后，我積極參加社團活動，在寫作比賽中，獲得了全省中學生作文大賽一等獎，接過獲獎證書的時候，我感到很快樂；未來：我希望在未來的學習中，解決學習上的難題，進行技術(shù)攻關(guān)，不斷創(chuàng)新。 2．學習中也有辛苦 學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。 學習中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望， 學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 探究活動三教材第21頁探究與分享你有過類似的經(jīng)歷嗎?如果有，說說你當時的感受。 答案：①(提示)根據(jù)實際情況，回答有或沒有。②當自己冥思苦想不得其解的時候，自己感到很辛苦．感到很沮喪；當自己終于解出了這一問題的時候感到很興奮、很自豪。 3．體驗學習的美好 當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。 例1 在日常學習中，老師要求高，作業(yè)多，任務(wù)重，父母還要我學這種特長、培養(yǎng)那種愛好，連周末也不讓我休息，我感到學習很苦，很累。但是一旦真正掌握了科學文化知識，解開一道道難題，或是掌握了豐富詞匯出口成章，或是有了小小的科技創(chuàng)新，或是發(fā)表了自己的作品……面對老師、父母的鼓勵、夸贊，同學們的羨慕、佩服，自己又覺得很開心、愉快。這時自身感受到的快樂是無法用語言來表達和形容的。 ——摘自小李的空間日志 閱讀小李的空間日志，你是怎樣看待學習的? 解析：本題考查學習中的快樂與辛苦。圍繞學習中既有快樂，也有辛苦，我們要體驗學習的美好回答。 答案：(1)學習中有快樂，學習中也有辛苦。學習是快樂與辛苦交織在一起的過程。 (2)①學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學習中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體昧到學習帶來的快樂。②學習中有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學習也并不是輕而易舉的事情。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。 知識點2學會學習 探究活動四教材第22頁探究與分象 (1)你有哪些學習的困擾? (2)面對這些困擾，該怎么辦呢? 答案：(1)學科增多了，如何合理分配學習時間；老師的教學風格各有特點，如何盡快適應(yīng)老師的講課風格；老師布置的課外作業(yè)包括實踐性作業(yè)，感覺無法完成。 (2)樹立正確的學習觀念，感受學習的樂趣，享受追求的意義和過程，學會享受學習。探索適合自己的學習方法，盡快適應(yīng)老師的教學特點。 點撥：本探究活動通過列舉我們在學習過程中遇到的困擾，引導我們正確看待這些困擾，并思考有了這些困擾該怎樣學習；讓我們明確，學習需要付出很大的努力，需要接受并克服學習中的困擾，享受學習的樂趣。 1、學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣 “知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W習興趣，學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學習興趣與個人的學習目的密切相關(guān)，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。 探究活動五教材第22～23頁探究與分享 (1)比較這兩幅圖有哪些不同。 (2)造成這些不同的原因可能有哪些? (3)回顧自己的一周，你的時間去哪兒了?你該怎樣有效利用時間? 答案：(1)“低效學習者的時間安排”和“高效學習者的時問安排”這兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學合理地安排學習時間。 (2)造成這些不同的原因主要有：做事沒有計劃性，不會合理安排時間，沒有形成良好的學習習慣等。 (3)(示例)這一周對預習作業(yè)和課后作業(yè)沒有能夠合理安排，好幾個學科的任務(wù)都沒有完成。集中注意力，做到專注，培養(yǎng)抗干擾能力。善于利用碎片時問。每天列一個時間計劃，事情的輕重緩急按順序排好，首先完成重要且緊急的，其次是重要但不緊急的，最后才是其他事情，不要把時間浪費在無意義的事情上面。掌握良好的做事方法，在做事情的時候應(yīng) 當迅速學習和總結(jié)經(jīng)驗，選擇最優(yōu)的方法。形成自己的學習節(jié)奏，在需要相互協(xié)調(diào)、協(xié)作的事情上，和團體保持一致。培養(yǎng)自己的意志力。樹立明確的目標，有目標并且努力實踐的人會過得比沒有目標的人充實，也會更加懂得時間的可貴。 2．學會學習，需要掌握科學的學習方法 “工欲善其事，必先利其器”。學習意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學習策略，合理安排學習時問，形成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。 3．學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式 “獨學而無友．則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學習中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。 探究活動六教材第24頁拓展空間 (1)總結(jié)自己的學習方法，并與同學分享。 (2)整理每位同學的學習經(jīng)驗，形成一本學習方法手冊。 答案：(1)(示例)我學習數(shù)學時與同學進行探討效果最佳；學習語文和英語時通過閱讀來完成效果好；不論在什么環(huán)境下我都能做到專心致志地投入學習，不受干擾。 (2)(提示)收集每位同學的學習方法，在老師的幫助下完成方法手冊。 例2(中考)右圖“學習金字塔”告訴我們( ) ①不同的學習方法會產(chǎn)生不同的學習效果②學習應(yīng)當成為我們終身的活動③要學會學習，掌握科學的學習方法④要培養(yǎng)良好的學習習慣 A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④ 解析：本題考查我們對學會學習的認識。回答本題的關(guān)鍵是讀懂圖示的寓意，由圖可知，采用的學習方法不同，學習效果就不同，科學的學習方法產(chǎn)生的 學習效果好，由此啟示我們要學會學習，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。①③③符合題意，當選。②與題意無關(guān)，排除。 答案：B 教學反思