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課題：《大樹樁你有幾歲》 課型：新授課 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) (一)指導(dǎo)思想 在輕松愉悅的氛圍中展開教學(xué)活動，在歌唱活動中提高歌唱能力。 （二）理論依據(jù) 音樂課程標準第四部分實施建議中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要善于用生動活潑的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生獲得審美的愉悅。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行。 二、 教學(xué)背景 (一)教材分析 《大樹樁你有幾歲》是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)。基本節(jié)奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律進行中力度的變化對比增添了歡樂而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎喲喲喲”、“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱、弱記號的使用，給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。 （二）學(xué)生情況分析 學(xué)生從一年級開始就經(jīng)常接觸這種活潑歡快的歌曲，因此對于情緒的把握問題不大。對于唱歌教學(xué)中的發(fā)聲練習(xí)，以及聽唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等活動過程和方法比較熟悉。但在識譜與音準方面還存在較大問題，尤其是節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化較多的還需要教師的指導(dǎo)。 三、教學(xué)目標 （一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標 樂于參與歌唱活動，贊同歌曲中所表現(xiàn)的兒童熱愛大自然保護大自然的真摯感情。 （二）“過程與方法”目標 用聆聽、模范、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受和體驗歌曲所表達的情感。 （三）“知識與技能”目標 認識頓音記號，準確地掌握三拍子節(jié)奏，能用輕快有彈性地聲音有表情地演唱歌曲。 四、重點與難點 （一）教學(xué)重點：準確有感情的演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》。 （二）教學(xué)難點：歌曲中頓音記號、附點音符的準確演唱。 教學(xué)過程 （一） 師生問好，組織教學(xué)。 1學(xué)生隨鋼琴進行音階模唱。 2復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的節(jié)奏名稱時長的知識。 （二） 出示節(jié)奏，分散難點 出示節(jié)奏“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”，請學(xué)生拍出節(jié)奏，并說明附點節(jié)奏的時值，分散學(xué)習(xí)歌曲時的難度。 　 （三）　　　問題導(dǎo)入，揭示課題 １、學(xué)生聆聽第一遍范唱，提出問題請學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲的演唱情緒。 2、學(xué)生聆聽第二遍范唱，提出問題請學(xué)生聽完歌曲后告訴老師歌曲所演唱的內(nèi)容是什么。 （設(shè)計意圖：用猜謎的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在聆聽的過程中熟悉歌曲的旋律。） （四）新授歌曲 1、出示樂譜，請學(xué)生分析歌曲的拍號。 2、再次聆聽范唱教師帶著學(xué)生一起隨著歌曲做律動。 3、演唱歌譜 （1）分析歌曲中得附點音符，用跟唱法學(xué)唱樂譜。 （2）學(xué)生用模唱法演唱樂譜。 3、學(xué)唱歌曲 （1）帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞。 （2）教師彈琴鼓勵學(xué)生自學(xué)歌曲的歌詞部分 (3)用輪唱法學(xué)習(xí)歌曲 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，用多種演唱方式演唱歌曲提高學(xué)生的興趣。） （4）學(xué)生齊唱歌曲 （5）在學(xué)生能夠熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師提醒學(xué)生注意歌曲的頓音記號、力度記號及演唱情緒 （6）帶有感情的跟隨音樂伴奏演唱歌曲 （7）請學(xué)生單獨或男女分別演唱歌曲。 （8）借助藝術(shù)形象，向?qū)W生傳授自然知識及教育學(xué)生要愛護大自然。 （9）隨堂測驗。 五、學(xué)習(xí)評價方式 本課的學(xué)習(xí)評價包括教師評價和學(xué)生評價兩種方式。 （一）教師評價貫穿始終。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，聆聽學(xué)生的演唱方法，歌唱聲音等，對其學(xué)習(xí)態(tài)度、歌唱習(xí)慣、歌唱表現(xiàn)力等方面給予鼓勵性的語言評價。 （二）學(xué)生評價 唱會歌曲之后，針對演唱時的情緒、音準、表情等進行自評和互評。 七、教學(xué)設(shè)計的特點 1.注意學(xué)生音準和節(jié)奏的掌握 2.引導(dǎo)學(xué)生主動參與 在學(xué)會樂譜基礎(chǔ)上請學(xué)生自學(xué)歌詞部分提高學(xué)生積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。 3.多媒體輔助教學(xué) 變換歌譜呈現(xiàn)方式，利用多媒體自制課件。