《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第39課時(shí) 圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)（二）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué) 幾何復(fù)習(xí) 第七章 圓 第39課時(shí) 圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)（二）教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)(二) 教學(xué)目標(biāo)： 1、應(yīng)用圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)公式綜合圓的有關(guān)知識(shí)解答問題． 2、通過應(yīng)用題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)； 3、通過應(yīng)用題的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析問題、解決問題的能力． 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)公式，綜合其它方面的知識(shí)解有關(guān)的應(yīng)用題． 教學(xué)難點(diǎn)： 從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，綜合運(yùn)用其它知識(shí)解決問題． 教學(xué)過程： 一、新課引入： 上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)公式，學(xué)習(xí)了弧長(zhǎng)公式，我們說圓的周長(zhǎng)公式與弧長(zhǎng)公式應(yīng)用很廣泛，并且跟其它知識(shí)聯(lián)系很密切，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“7．19圓周長(zhǎng)、弧長(zhǎng)”繼續(xù)研究它的應(yīng)用． 由于圓的周長(zhǎng)和弧長(zhǎng)公式有廣泛的應(yīng)用性，所以在解決實(shí)際應(yīng)用問題中不僅復(fù)習(xí)了這兩個(gè)公式而且學(xué)會(huì)了從中抽象數(shù)學(xué)模型的方法．由于這兩個(gè)公式跟其它知識(shí)有密切的聯(lián)系，所以在解決實(shí)際問題中又復(fù)習(xí)了一系列的相關(guān)知識(shí)，而且又培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力． 二、新課講解： (復(fù)習(xí)提問)1．哪位同學(xué)回答圓的周長(zhǎng)公式？(安排中下生回答：C=2πR)，2．如果⊙O的周長(zhǎng)為C，它的半徑R，設(shè)這個(gè)圓的半徑增加a，那么它的周長(zhǎng)增加多少？(在學(xué)生思考、計(jì)算后，安排中等生回答：2π 周長(zhǎng)是多少？(在學(xué)生思考，計(jì)算后，安排中下生回答：內(nèi)切圓周長(zhǎng)2π，外接圓周長(zhǎng)4π)． (幻燈供題)：火車機(jī)車上的主動(dòng)輪直徑為1.2米，主動(dòng)輪每分轉(zhuǎn)400轉(zhuǎn)，火車每小時(shí)行幾公里(精確到1公里)？ 哪位同學(xué)知道機(jī)車輪子轉(zhuǎn)一圈，在軌道上走多遠(yuǎn)距離？(安排中上學(xué)生回答：1.2π米)你計(jì)算的依據(jù)是什么？(輪子轉(zhuǎn)一圈，在軌道上的距離就是圓的一個(gè)周長(zhǎng)．) 請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出這題的結(jié)果(約90公里)． 弧長(zhǎng)公式中的n與中心角度數(shù)n有什么聯(lián)系和區(qū)別？(安排中上生回答：公式中的n表示1弧長(zhǎng)的n倍，它在數(shù)值上恰等于中心角的度數(shù)的數(shù)值．) 如果已知條件中中心角的度數(shù)不僅有度還有分，還有秒，要計(jì)算此角所對(duì)弧長(zhǎng)應(yīng)首先做什么工作，(安排中等生回答：將度、分、秒轉(zhuǎn)化為度，從而得到公式中所需的n) 同學(xué)們請(qǐng)計(jì)算這樣一道題：在半徑10cm的⊙O中，圓心角為32 幻燈供題：如圖7-158，有一圓弧形橋拱，拱的跨度AB=40m，拱形的半徑R=29m，求拱形的高和拱形的弧長(zhǎng)(保留4個(gè)有效數(shù)字．) 哪位同學(xué)知道，“有一圓弧形橋拱”這句話給我們解題提供什么信息？(找中上生回答，橋拱的弧是一個(gè)圓的一部分．) “拱上跨度AB=40m”又為我們提供什么信息？(安排中上生回答：AB是橋拱弧所在圓的弦，其長(zhǎng)40m)． “拱形的半徑R=29m”又為我們提供什么信息？(安排中下生回答：橋拱弧所在圓的半徑29m) 哪位同學(xué)能畫出解決此實(shí)際問題的幾何圖形？(安排一名上等生上黑板畫，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫) 在這個(gè)圖形中，拱形的高是哪條線段．為什么是它？(安排中上生回答：CD，概括弓形高的定義．)看到這個(gè)圖，你想到了什么定理？(安排中等生回答：垂經(jīng)定理．)哪位同學(xué)能敘述一下垂徑定理？(安排中等生回答)請(qǐng)同學(xué)們研究一下拱高怎么求？(安排中下生回答：先用勾股定理求出OD，然后用半徑減OD即可)． 要求拱形弧長(zhǎng)，半徑已知，還缺少什么條件？(安排中下生回答，少弧所對(duì)中心角的度數(shù)) 中心角∠AOB的度數(shù)你打算通過什么方法求出來(lái)？(中圖7-159上生回答：作直角三角形AOD)． 請(qǐng)同學(xué)們完成這題，(安排上等生上黑板) 答：拱形的高8m，拱形弧的長(zhǎng)約44.14m． 幻燈供題：如圖7-160，兩個(gè)皮帶輪的中心的距離為2.1m，直徑分別為0.65m和0.24m．(1)求皮帶長(zhǎng)(保留三個(gè)有效數(shù)字)；(2)如果小輪每分轉(zhuǎn)750轉(zhuǎn)，求大輪每分約轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn)． “兩個(gè)皮帶輪的中心的距離為2.1m”，給我們解決此題提供了什么數(shù)學(xué)信息？(安排中等生回答：兩個(gè)圓的圓心距為2.1m) 題目中皮帶長(zhǎng)，在圖形中指的是哪幾部分的和？(安排中等生回答： +DC+ +AB) AB、CD與⊙O1、⊙O2具有什么位置關(guān)系？AB與CD具有什么數(shù)量關(guān)系？根據(jù)是什么？(安排中下生回答：AB與CD是⊙O1與⊙O2的公切線，AB=CD，根據(jù)的是兩圓外公切線長(zhǎng)相等．) 前面單元大家已學(xué)過了公切線長(zhǎng)的求法，哪位同學(xué)還記得計(jì)算兩圓外公切線長(zhǎng)的途經(jīng)？(安排中上學(xué)生回答：構(gòu)造由圓心距、半徑差和切線長(zhǎng)的平移線段組成的直角三角形，解這個(gè)三角形即可) 請(qǐng)同學(xué)們把切線長(zhǎng)AB求出來(lái)，(安排一名中上生到黑板做) 解：(1)作過切點(diǎn)的半徑O1A、O1D、O2B、O2C，作O2E⊥O1A，垂足為E 要求 的長(zhǎng)度，已具備了什么條件，還缺少什么條件？(安排中下生：已具備了半徑0.325，缺少 所對(duì)圓心角的度數(shù))，觀察圖形，你打算通過什么途徑求出 所對(duì)圓心角α1？(安排中上生：α1=360-2α，而α可通過解Rt△O1EO2解決)． 請(qǐng)同學(xué)們求出 的長(zhǎng)度．(安排一名中上生到黑板前完成此題) 同樣要求 的長(zhǎng)度，半經(jīng)0.12，∠BO2C怎么求？請(qǐng)同學(xué)們觀察圖形，哪位同學(xué)談?wù)効捶ǎ?安排上等生回答：∠BO2C=2∠α=168.8，因O1A∥O2B，O1D∥O2C所以∠BO2C=2∠α) 請(qǐng)同學(xué)們求出 的長(zhǎng)度，(安排一名中上生到黑板完成) ∴皮帶長(zhǎng)l=l1+l2+2AB=5.62(m)． 現(xiàn)在我們解決第(2)個(gè)問號(hào)，大輪與小輪的半徑不同，轉(zhuǎn)數(shù)不同，由于皮帶傳動(dòng)的作用，大輪與小輪具備一個(gè)什么等量關(guān)系？(安排中上學(xué)生回答：小輪與大輪每分鐘所走的路程相等) 如果設(shè)大輪每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)為n，哪位同學(xué)能列出方程？(安排中等生回答，0.65πn=0.24π750) 請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算出n來(lái)．(安排一中下生報(bào)答案：n≈277(轉(zhuǎn))) 三、課堂小結(jié)： 本節(jié)課復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和弧長(zhǎng)公式，并在做題中綜合復(fù)習(xí)了正多邊形、垂經(jīng)定理、兩圓公切線等有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)了從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的方法． 四、布置作業(yè) 教材P．178．練習(xí)1、2、3；教材P．187中6、7