中考生物 10_ 維持生物體的平衡復習教案(2)
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維持生物體的平衡 課題 四 維持生物體的平衡(2) 主備 使用補充 使用者 課型 復習課 使用日期 5. 教學目標: 1.結合心臟的結構圖,認識心臟的結構與功能; 2.能結合循環(huán)的途徑模式圖,說出人體血液循環(huán)的兩條途徑及其血液成分的變化。 重難點: 1. 心臟的結構與功能相適應的特點; 2. 血液循環(huán)的途徑與血液在兩條循環(huán)途徑中的顏色和成分的變化。 教與學互動設計: 一、考點整合 一)心臟的結構(由心肌構成) 1. 四個腔的名稱(壁最厚的是 ) 2. 與四個腔相連的血管名稱 3. 瓣膜的作用 ; 4. 口訣: 上房下室,左右顛倒; 房連靜,室連動; 左靜右動。 二)血液循環(huán)的途徑 1.循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán),同時進行。 體循環(huán):左心室 → 主動脈 → 腔靜脈 → 右心房 【動脈血→靜脈血】 ↑ ↓ 肺循環(huán):右心房 ← 肺靜脈 ← 肺動脈 ← 右心室 【靜脈血→動脈血】 2.血液循環(huán)的功能:把氧氣和養(yǎng)料帶到每一個細胞,把細胞產生的二氧化碳等廢物帶走。 二、例題精選 1.與人體心臟四腔直接相連的血管中,流著動脈 血的靜脈血管是 ( ) A.主動脈 B.肺靜脈 C.肺動脈 D.上下腔靜脈 2.李明同學患了肺炎,醫(yī)生采用臀部注射 青霉素治療,請問青霉素到達肺部細胞要經過 的途徑是怎樣的? 通過心臟圖片的展示進行外形和結構的知識。 通過提問板書對血液循環(huán)的過程進行詳細的復習講解 利用精典例題對重點知識點進行有效地訓練和講解。 鞏固訓練: 利用學案進行訓練。 課后追記 本節(jié)課復習的知識點較多,小故事的形式導入,分組進行討論復習的形式;讓學生自主復習,教師適時的指導,效果不錯;但有的學生對于血液循環(huán)過程理解的不透徹,應加強。- 配套講稿:
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