過小孤山大孤山ppt課件
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,過小孤山大孤山,陸游,1,一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)游記寫景的方法。 2、區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。 3、積累常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 4、通過把握作者情感,學(xué)習(xí)作者熱愛祖國(guó)大好河山的精神。,2,二、知人論世: 關(guān)鍵詞:南宋 9300 愛國(guó):遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕! 《關(guān)山月》 遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年?!肚镆箤猿龌h門迎涼有感》 砥柱河流悟掌日,死前恨不見中原。 《太息四首其一》 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死,雙鬢向人無(wú)再青。 《夜泊水村》 愛梅:160多首 已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。 《卜算子·詠梅》 何方可化身千億,一樹梅花一放翁。 《梅花絕句》 評(píng)價(jià):梁?jiǎn)⒊凇蹲x陸放翁詩(shī)》中寫道:“詩(shī)界千年靡靡風(fēng),兵魂銷盡國(guó)魂空。詩(shī)中什九從軍樂,亙古男兒一放翁?!?陸游一手持劍(抗金),一手執(zhí)筆(作詩(shī)),3,三、寫作背景: 陸游主張抗金,恢復(fù)中原,被罷官。至1169年,起用為夔州通判,由故鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)出發(fā)赴任。一路沿長(zhǎng)江逆流而上,歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行,集成日記體游記《入蜀記》,以記其勝。《過小孤山大孤山》是作者路過小孤山和大孤山時(shí)所寫的兩則日記。,4,,四、釋題 小孤山: 位于安徽省宿松縣境內(nèi)長(zhǎng)江中,每年汛期時(shí)四面環(huán)水,孤峰如柱,兀立大江,有“長(zhǎng)江絕島”、“長(zhǎng)江天柱”之稱。,5,,小孤山以其小、險(xiǎn)、獨(dú)、奇而著稱。其山勢(shì)峭拔,地勢(shì)險(xiǎn)要,自古為兵家必爭(zhēng)之地,號(hào)為“楚塞吳關(guān)”、“海門第一關(guān)”,至今尚有古炮臺(tái)、烽火臺(tái)等遺跡。,6,,大孤山: 在鄱pó陽(yáng)湖上,其狀如鞋,俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成,因而又名大姑山。,7,課文體裁,游記散文,五、初步感知,字 音,磯 jī 燧 suì 竇 dòu 潦 lǎo 巉 chán 上干云霄 gān 榭 xiè 鶻 hú 摶 tuán 蠡 lǐ 葭 jiā 赪 chēng 湓 pén 汲 jí,,思考: 本文屬日記體游記,并且是由兩則日記組成。那么,這兩則日記分別記了些什么?,8,明確:本文屬日記體山水游記類散文,根據(jù)時(shí)間可分為兩部分: 第一部分記敘了八月一日過烽火磯、澎浪磯,小孤山的所見所聞,由1-2段組成; 第二部分記敘了八月二日過大孤山的所見所聞。,9,,六、合作探究,10,,1、理清作者行舟的線索 過烽火磯→過彭浪磯、小孤山→遂行泛彭蠡口→始見廬山及大孤山→晚抵江州,泊湓浦,2、寫山川景物貴在形象鮮明,本文描繪了哪些景物?各自有何特點(diǎn)?作者是如何突出這些形象的?請(qǐng)選取一個(gè)景點(diǎn),結(jié)合原文,試從手法、寫景角度(觀察角度)等方面進(jìn)行分析。,11,,突兀(遠(yuǎn)望)(面) 怪奇(嵌巖竇穴,怪奇萬(wàn)狀,色澤瑩潤(rùn))(近觀)(面) 峭石:杰然特起,丹藤翠蔓,羅絡(luò)其上,如寶裝屏風(fēng)。(比喻)(點(diǎn)) 寫景方法:遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩詞、點(diǎn)面結(jié)合,比喻、描摹。,烽火磯:,峭拔(碧峰巉然孤起,上干云霄)(描?。ㄟh(yuǎn)望) 秀麗(愈近愈秀,冬夏晴雨,姿態(tài)萬(wàn)變)(描?。ń^) 峭拔秀麗:不可與小孤比,非它山可擬?!办粲睢彪m“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會(huì)“高出金山上矣”(對(duì)比) 寫景方法:由遠(yuǎn)及近、對(duì)比、不同角度的描摹。,小孤山:,大孤山:,四際渺彌皆大江,望之如浮水面(想象、描?。?雖不可擬小孤之秀麗(對(duì)比) 江水清濁分明(對(duì)比) 寫景方法:對(duì)比、想象、描摹,12,,,,3、散文的最大特色是“形散神聚” 。本文所寫的烽火磯、小孤山、澎浪磯和大孤山是四個(gè)獨(dú)立的景點(diǎn),各有各的特點(diǎn),但它們?cè)陉懹喂P下,又鉤成了一個(gè)整體。陸游是如何把它們組成整體的?,13,(1).用“游蹤”(船由長(zhǎng)江下游上行)為線索,把四個(gè)景點(diǎn)貫穿在一起 (2).用各景點(diǎn)的共同特點(diǎn)把四個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)(水) (3).注意景點(diǎn)之間的聯(lián)系和配合(澎浪磯和小孤山) (4).運(yùn)用對(duì)比手法把景點(diǎn)結(jié)合在一起(大孤山和小孤山),14,小結(jié):,15,作業(yè):,今年十一,你要和家人去你向往已久的地方旅游,根據(jù)本課的寫景方法,請(qǐng)你寫一則該旅游區(qū)的導(dǎo)游詞。,16,,第二課時(shí),17,一、探究賞析 (一)、作者是怎樣融情入景,顯露自己的心境 A、寫孤石。 又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺……”山有萬(wàn)狀,石有萬(wàn)種,作者偏偏只寫“不附山,杰然特起”之石呢?我們自然會(huì)想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊,仍不改恢復(fù)之志的詩(shī)人的孤傲情懷。 B、泊沙夾,游小孤山中廟宇,“徙倚久之而歸”。 “徙倚久之”,絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景,更是表達(dá)了面對(duì)半壁江山百感交集的 復(fù)雜心緒。,18,C、寫“俊鶻摶水禽”。 這本是自然的一種生存現(xiàn)象,算不上是怪異景色,而作者卻將其作為一景寫入其 中,并嘆“甚可壯也”,我們不難發(fā)現(xiàn),作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧?聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷,我們可以聯(lián)想到詩(shī)人此時(shí)多么希望南宋的將士個(gè)個(gè)像俊 鶻,希望南宋對(duì)金的斗爭(zhēng)像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯,動(dòng)人心魄。 D、江水清濁分明,“合處如引繩,不相亂”。 作者在文中寫江水清濁,隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢(shì)不兩立。,19,(二)本文主旨是什么?,主旨:本文通過描寫所見的景物特色,表達(dá)了熱愛祖國(guó)大好河山的感情,也流露出作者的愛國(guó)忠君之意。,20,,二、拓展 創(chuàng)造形象,詩(shī)文有別,21,蘇軾題畫詩(shī)《李思訓(xùn)畫〈長(zhǎng)江絕島圖〉》: 山蒼蒼,水茫茫,大孤小孤江中央。 崖崩路絕猿鳥去,惟有喬木攙天長(zhǎng)。 客舟何處來(lái)?棹(zhào)歌中流聲抑揚(yáng)。 沙平風(fēng)軟望不到,孤山久與船低昂。 峨峨兩煙鬟(huán),曉鏡開新妝。 舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。,李思訓(xùn):唐代著名畫家。 攙:參。 煙:遠(yuǎn)望迷濛之狀。 鬟:本是婦女發(fā)髻的一種式樣,這里用來(lái)比擬兩山峰巒的形象。 曉鏡:指江水清而平。 估客:一作賈客,商人。,詩(shī)文有別,22,《李思訓(xùn)畫〈長(zhǎng)江絕島圖〉》 寫作背景,元豐元年(1078年)冬,詩(shī)人在徐州看到李思訓(xùn)畫的《長(zhǎng)江絕島圖》這幅杰作,作了這首詩(shī)。詩(shī)中附會(huì)畫意,融合世俗的傳說,運(yùn)用擬人手法,描寫了長(zhǎng)江中小孤山、大孤山、澎浪磯以及客舟往來(lái)等景象。,23,對(duì)比閱讀:蘇軾《李思訓(xùn)畫》,區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。,詩(shī)歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大,多有跳躍和省略,能讓我們想象飛得更高。 散文交待具體,描寫細(xì)致真實(shí),給人具體逼真的感受,能讓人身臨其境。,24,詩(shī)文有別,意喻之米,文喻之炊而為飯,詩(shī)喻之釀而為酒。 ——清 吳喬 詩(shī)寫意,文寫實(shí),25,課堂練習(xí),1、下列讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)( ),A、有俊鶻摶水禽(tuán ) B、沙洲葭葦(jiā ) C、潦縮(liáo ) D、岸如赪(chēng ),C,26,2、下列各項(xiàng)解釋有誤的一項(xiàng)( ),A,A、信造化之尤物 造化:指天地、大自然;尤物:美好的事物,這里指漂亮的女子。 B、杰然特起:高峻雄偉地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客:販貨的行商。 D、渺彌:形容水勢(shì)浩淼,廣闊無(wú)邊。,27,3、與其他三句不同句式的一項(xiàng)( ),B,A、東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。 B、若稍飾以樓觀亭榭 C、江自湖口分一支為南江,蓋江西也。 D、因謂小孤廟有彭郎像,澎浪廟有小姑像,實(shí)不然也。,28,4、解釋下列多義詞,……的樣子,……的樣子,但是,這樣,然 (1)杰然特起 (2)然峭拔秀麗皆不可與小孤比 (3)實(shí)不然也 (4)碧峰巉然孤起,29,晚:名作狀,壁:象墻壁一樣,名作狀,東南:向東南方,名作狀,上:向上,名作狀,5、指出下列詞類活用現(xiàn)象 (1)晚泊沙夾 (2)岸土赤而壁立 (3)掠江東南去 (4)上干云霄,30,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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