《九年級(jí)歷史下冊 第15課“漫畫”歷史―學(xué)習(xí)與探究之三導(dǎo)學(xué)案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊 第15課“漫畫”歷史―學(xué)習(xí)與探究之三導(dǎo)學(xué)案 北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第15課 “漫畫”歷史——學(xué)習(xí)與探究之三 活 動(dòng) 目 標(biāo) 1、進(jìn)一步理解有相關(guān)歷史知識(shí)，如美國的霸權(quán)主義、第二次世界大戰(zhàn)、亞非拉獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。 2、培養(yǎng)合作探究的精神，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和分析歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象的能力。 3、提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過漫畫體驗(yàn)歷史。 活 動(dòng) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解漫畫的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)鑒賞和繪制漫畫的方法，提高審美能力。 難點(diǎn)：培養(yǎng)積極參與和合作的精神。 方 法 指 導(dǎo) 收集資料法 觀察法 自主嘗試法 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 【自主學(xué)習(xí)】 1、漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式。用生動(dòng)的 畫面 ，詼諧的 人物 、妙趣橫生的 文字 ，給我們的生活增添了不少色彩。 2、“漫畫”歷史可以更好地理解 歷史知識(shí) ，加強(qiáng) 歷史課程 與其他課程的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力， 3、“漫畫”歷史要緊扣 題意 ， 分工合作 ，選擇合適的手段，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 【共同探究】 歷史是由形形色色的人和各種各樣的事件組成的，當(dāng)我們回首那些對(duì)歷史產(chǎn)生決定作用的人和事時(shí)，腦海里自然浮現(xiàn)出一些畫面，不要遲疑，請(qǐng)用你手中的畫筆將他們畫下來吧，也許作品不逼真，但這是屬于你自己的漫畫，屬于你自己的歷史瞬間。 1、閱讀下面的漫畫，回答問題 （1）該漫畫反映了什么事件？ 美蘇爭霸 （2）給漫畫寫一段200字左右的畫面說明。 根據(jù)圖畫寫說明文要注意觀察，從動(dòng)作、表情幾方面說明美蘇爭霸初期階段的斗爭態(tài)勢。 2、觀察右圖，結(jié)合“二戰(zhàn)”后初期 的有關(guān)史實(shí)回答： （1） 你認(rèn)為，畫面中的“醫(yī)生”和“病人”分別指代 什么? ‘‘醫(yī)生”指代馬歇爾(或杜魯門、美國、美國總統(tǒng))； “病人”指代“二戰(zhàn)”后的西歐。 （2）“醫(yī)生”開的是什么“藥方”? “藥方”指馬歇爾計(jì)劃(或歐洲復(fù)興計(jì)劃)。 （3）“藥方”的實(shí)質(zhì)是什么? “藥方”的實(shí)質(zhì)是：復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)美國對(duì)西歐的控制。 【拓展練習(xí)】 1、從“海報(bào)”中，我們能夠獲取的歷史信息是 A、以美國為首的“北約”企圖稱霸世界 B、“華約”組織要求團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗美國 C、盟國的團(tuán)結(jié)是戰(zhàn)勝法西斯勢力的保證 D、協(xié)約國集團(tuán)將很快贏得“一戰(zhàn)”勝利 2、讀右圖回答： （1）漫畫反映了美國哪兩種身份？ 人權(quán)衛(wèi)士 霸權(quán)主義 （2）漫畫諷刺了什么？ 打著人權(quán)的幌子干著霸權(quán)的勾當(dāng) （3）舉例說明美國在現(xiàn)實(shí)中扮演的這種角色。 科索沃戰(zhàn)爭 伊拉克戰(zhàn)爭 　 （教） 學(xué) 后 反 思