《九年級歷史下冊 第四單元 8 美國經(jīng)濟的發(fā)展教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史下冊 第四單元 8 美國經(jīng)濟的發(fā)展教案 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《美國經(jīng)濟的發(fā)展》教案 學(xué)習(xí)目標 1、知識與能力：了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。 2、過程與方法：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)獨立思考得出歷史結(jié)論能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象。 3、情感態(tài)度與價值觀：認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進步的必然結(jié)果，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，樹立經(jīng)濟實力的強弱關(guān)系到一個國家國際地位的觀念。 學(xué)習(xí)重點與難點 重點： 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。 難點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟周期性發(fā)展與國際形勢變化的關(guān)系。 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)入新課： 出示學(xué)生普遍熟知的NBA、可口可樂、迪尼士、肯德基圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，提出“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，由此導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)新課 1、自主探究(一)：戰(zhàn)后的繁榮 仔細閱讀P48-49“戰(zhàn)后的繁榮”的文字及圖片資，完成《二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況一覽表》。 時間 特點 原因 20世紀五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 占據(jù)了廣闊的國際市場;大力發(fā)展科技教育，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù);發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè);改善人民生活 教師:多媒體展示圖片《美國硅谷》、《阿波羅登月》、《美國學(xué)生在使用計算機》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，理解美國經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的重要原因是: 大力發(fā)展科技教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 2、自主探究（二）：危機和經(jīng)濟調(diào)整 仔細閱讀書上P48-49的“危機和經(jīng)濟調(diào)整”文字及圖片資料，完成《二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況一覽表》。 時間 特點 原因 20世紀七八十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限 經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊； 通貨膨脹，債務(wù)沉重 教師：七八十年代美國經(jīng)濟出現(xiàn)危機是由于石油危機所引發(fā)的，還有一個最為突出的特點，就是這次危機造成了西方資本主義經(jīng)濟的“滯漲”。 所謂’滯漲“是指70年代 在西方發(fā)達國家出現(xiàn)的經(jīng)濟增長停滯和通貨膨脹同時并存的現(xiàn)象。 3、自主探究（三） 閱讀書上P49-51的“新經(jīng)濟的出現(xiàn)”內(nèi)容，完成下表。 時間 特點 原因 二十世紀九十年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代 進行社會改革,加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度 ；促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技的發(fā)展;完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造;保持低通脹、低失業(yè)失業(yè)率和減少財政赤字。 師：二十世紀九十年代，美國經(jīng)濟進入了“新經(jīng)濟”時代。新經(jīng)濟是有別于傳統(tǒng)經(jīng)濟的“知識經(jīng)濟”，就是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟”。包括網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和其他高新技術(shù)的發(fā)展等基本內(nèi)容。知識經(jīng)濟增長的主要動力是知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新,它以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱，以智力資源為首要依托,是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟。 新經(jīng)濟的主要特征：信息化和全球化 師：出示美國新經(jīng)濟時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)示意圖及西方國家經(jīng)濟增長率中科技進步的因素圖片，提問：這樣的變化說明了什么問題？ 生：知識就是力量!科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！ 4、自主探究（四） （1）歸納出二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的總體原因。 ①適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)。 ②抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè); ③重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才； ④戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強； ⑤確立世界霸權(quán)地位的政治需要。 (2)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展給我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)有什么啟示？ ①美國經(jīng)濟的發(fā)展啟示我們要善于抓住機遇,加強國際間的聯(lián)系. ②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我國應(yīng)該切實落實“科教興國”戰(zhàn)略，建立創(chuàng)新型國家； ③要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，大膽創(chuàng)新。 ④堅持改革開放，堅持社會主義道路，制定適合 本國國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。 課堂總結(jié)： 教師采用問題的形式，對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)。 (1)戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展有哪幾個階段?各階段發(fā)展情況怎樣? 第一階段(20世紀五六十年代):戰(zhàn)后的繁榮 第二階段(20世紀七八十年代):危機與調(diào)整 第三階段(20世紀九十年代):進入新經(jīng)濟時代 （2）戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展有什么特點？ ①美國經(jīng)濟的發(fā)展速度處于西方發(fā)達國家的前列 ②經(jīng)歷了繁榮－危機－持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的過程 ③高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達，科技含量高 鞏固訓(xùn)練 1、戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的根本原因是（ C ）　 A.軍事經(jīng)濟實力增強 B.占據(jù)了廣闊的國際市場 C.調(diào)整經(jīng)濟政策 D.改善人民生活，創(chuàng)造有利的發(fā)展環(huán)境 2.20世紀70年代，美國經(jīng)濟受到嚴重打擊，經(jīng)濟地位下降的原因是( B ) A.中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格 B.1974－1975年世界性的經(jīng)濟危機 C.社會主義制度力量的發(fā)展壯大 D.歐洲共同體的建立 3.20世紀80年代中期以后，世界上最大的負債國是（A　） A.美國　B.法國　C.英國　D日本 4.20世紀90年代以來，美國新經(jīng)濟的主要特征是( D ) A.低通脹　低失業(yè)　B.多元化　現(xiàn)代化 C.高速度　高債務(wù)　D.信息化　全球化 5.下列屬于二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是（ D ） ①適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調(diào)節(jié)?、谧プ〉谌慰萍几锩臋C遇，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?、壑匾暬A(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才?、軕?zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強　⑤確立世界霸主地位的政治需要　 A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 6、閱讀材料，回答問題。 材料一　嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。－－1933年羅斯福總統(tǒng)就職演說 （1）材料一中羅斯福描述的現(xiàn)象是什么原因?qū)е碌?？為改變這種現(xiàn)象羅斯福采取了什么重大舉措？ 原因：經(jīng)濟危機的爆發(fā); 措施：實施羅斯福新政 材料二　國內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長率（%） （2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，美國經(jīng)濟出現(xiàn)“負增長”是在什么時期？主要原因是什么？ 時期：20世紀70年代中期到80年代初期 原因：1974－1975年代的經(jīng)濟危機沉重打擊 材料三、在危機日益嚴重的形勢下，各國開始認識到，應(yīng)當(dāng)尋求有效的全球戰(zhàn)略來應(yīng)對這場危機，通過各種平臺加強磋商與溝通 材料四、2009年4月2日在倫敦舉行的二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人第二次金融峰會上，國家主席胡錦濤發(fā)表了題為《攜手合作　同舟共濟》的重要講話。 （3）應(yīng)對當(dāng)今世界的金融危機，我們可以借鑒什么歷史經(jīng)驗？依據(jù)材料四分析，面對當(dāng)前金融危機，各國政府在加強國家干預(yù)經(jīng)濟的同時，還強調(diào)采取什么措施應(yīng)對危機？ 經(jīng)驗：深化改革，加強宏觀控制，改善民生　　　　　　　　　　 應(yīng)對措施：加強國際合作 板書設(shè)計： 戰(zhàn)后的繁榮：20世紀五六十年代，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部、南部一片繁榮 危機：1974—1975年世界性經(jīng)濟危機，受到嚴重打擊 調(diào)整：70年代后到80年代初，經(jīng)濟緩慢上升 80年代中期后調(diào)整經(jīng)濟政策，逐漸好轉(zhuǎn) 危機和調(diào)整 美國經(jīng)濟的發(fā)展