《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國(guó)界的溝通教學(xué)案湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 世界在我心中 第一節(jié) 感受今日世界 第1框 跨越國(guó)界的溝通教學(xué)案湘教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《跨越國(guó)家的溝通》 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)和感受今日世界的信息化趨勢(shì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：具有正確的網(wǎng)絡(luò)觀，自覺(jué)的辯證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)重點(diǎn)：辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)難點(diǎn)：辨證對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化。 教學(xué)過(guò)程 【預(yù)習(xí)】 1、說(shuō)一說(shuō)： 近期世界發(fā)生了哪些重大事件？你是通過(guò)哪些方式了解到的？ 2、填一填 時(shí)代已經(jīng)到來(lái)， 走進(jìn)了我們的生活，世界變成了一個(gè)沒(méi)有邊界的 空間。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國(guó)際形勢(shì)的現(xiàn)狀和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè) ，讓我們享受 、無(wú)限溝通的樂(lè)趣。 【探究】 [即興辯論] 互聯(lián)網(wǎng)利弊談 （5分鐘的準(zhǔn)備，學(xué)生分成正方反方，進(jìn)行辯論） 正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利 通過(guò)學(xué)生的辯論，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生的辨證性思維和邏輯思維能力 6、[合作交流] 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？上網(wǎng)成癮怎么辦？ 學(xué)生以小組為單位任選一題進(jìn)行討論，統(tǒng)一以后進(jìn)行書(shū)面準(zhǔn)備，并代表小組進(jìn)行發(fā)言表述 在合作交流中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行自省和他省，在活動(dòng)進(jìn)行中得以情感體驗(yàn)和觀念認(rèn)同 【精導(dǎo)】 網(wǎng)絡(luò)是一吧雙刃劍，即有利，又有弊。 【提升】 1、下列行為中屬于文明健康利用了網(wǎng)絡(luò)的是（ ） ①因上課時(shí)間上網(wǎng)受到班主任批評(píng)的中學(xué)生小王，在網(wǎng) 上發(fā)布班主任的隱私；②小李同學(xué)性格怯懦，不善言辭，他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立了一個(gè)班級(jí)主頁(yè)，在虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力；③張章同學(xué)要寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，他利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料；④小文非常聰明，他利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校提前學(xué)習(xí)本學(xué)期學(xué)的所有內(nèi)容。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、2011年3月11日，日本氣象廳表示，日本于當(dāng)?shù)貢r(shí)間11 日14時(shí)46分發(fā)生里氏8.9級(jí)地震。這一消息從互聯(lián)網(wǎng)上迅 速傳遍全世界，世界各地人民紛紛向日本災(zāi)區(qū)伸出援助之手。這一事例說(shuō)明（ ） ①網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)沒(méi)有邊界的信息空間；②網(wǎng)絡(luò)信息得以迅速傳播；③網(wǎng)絡(luò)為世界上不同地區(qū)的人們進(jìn)行聯(lián)系和交流提供了使得；④網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)村落。 A、①②③ 　B、③④⑤　 C、①③④　　D、①②③④ 教學(xué)反思：