《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9 精神的三間小屋習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 9 精神的三間小屋習(xí)題課件 新人教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,9精神的三間小屋,課堂突破,1．請(qǐng)將課文后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫出，并給詞語(yǔ)注音。組長(zhǎng)檢查結(jié)果：A.優(yōu)B．良C．中D．差略2．快速閱讀全文，思考：精神的三間小屋分別盛放什么？__________________________________________________________________________________________________________________,(1)盛著我們的愛和恨；(2)盛放我們的事業(yè)；(3)安放我們自身。,3．根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語(yǔ)。(1)不知累積至那種guǎngmo()，需要如何jīzǎn()每一粒泥土？(2)也總是可望而不可即，便以位卑kuānyu()了自己。(3)有紅色的鯉魚yuy()，那是你的大福氣。(4)無(wú)論一生遭受多少kn()欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。(5)相信大多數(shù)人都會(huì)始于jīnghi()，終于沉思。(6)不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的ryǎng()或反之的腐蝕作用。,課堂突破,廣袤,積攢,寬宥,游弋,困厄,驚駭,濡養(yǎng),(7)挾持著我們的精神，以成為它huīxi()持久的人質(zhì)。(8)無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨dūnang()過(guò)的。(9)不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地tāntā()了。(10)它紙糊的墻壁化為huījn()。(11)不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍，chl()我們的精神大廈。(12)面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)zcnxnghu()。,課堂突破,麾下,嘟囔,坍塌,灰燼,矗立,自慚形穢,(13)這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿，jiānbrngf()。(14)也如chōusībōjiǎn()，需要水落石出的流程。(15)否則，jiūzhnqucho()，lǐditojiāng()，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。(16)呈現(xiàn)繽紛和諧、xiāngdyzhāng()的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。,課堂突破,間不容發(fā),抽絲剝繭,鳩占鵲巢,李代桃僵,相得益彰,4．下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是()招聘會(huì)上，我代表公司垂問(wèn)眼前的應(yīng)聘者：“先生貴姓？對(duì)我公司的運(yùn)營(yíng)狀況有何高見？”此人從容應(yīng)對(duì)：“免貴姓李，依在下愚見，貴公司的市場(chǎng)策劃尚有提升空間，我愿應(yīng)聘市場(chǎng)部經(jīng)理一職，憑借自己多年市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)驗(yàn)為公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！盇．垂問(wèn)B．高見C．在下D．愚見,課堂突破,A,(垂問(wèn)：敬辭，俯問(wèn)，下問(wèn)，適用于別人對(duì)自己的詢問(wèn)。),5．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱捧，其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁?wèn)題很接地氣。(刪去“其原因”或“因?yàn)椤?B．為防止不再發(fā)生類似的傷害事件，學(xué)校政教處采取了許多安全措施，收到了成效。(“防止”換為“避免”)C．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)D．作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面),課堂突破,B,6．仿照畫波浪線句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。一帶一路是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱，一頭連接著活躍的東亞經(jīng)濟(jì)圈，一頭連接著發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，它讓中國(guó)騰飛，與世界溝通；它是平坦的橋梁，讓中國(guó)這輛高速列車暢通無(wú)阻地行駛在快車道上；它是廣闊的天空，讓中國(guó)這只雄鷹自由自在地翱翔于藍(lán)天中；____________________，__________________；____________________，____________________。,課堂突破,示例：它是全新的航線，讓中國(guó)這艘航母安全快速地航行在大海上；它是碧綠的深潭，讓中國(guó)這條巨龍強(qiáng)勁有力地翻滾于碧波上；它是無(wú)際的草原，讓中國(guó)這匹駿馬富有活力地馳騁于平原上。,閱讀《精神的三間小屋》，回答下面問(wèn)題。7．作者在文章的開頭引用一句名言一句俗語(yǔ)的作用是什么？_____________________________________________________8．你認(rèn)為，文中畫線處“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終把“第一間小屋”建設(shè)成盛滿愛的小屋？簡(jiǎn)述理由。__________________________________________________________________________________________________________9．試用自己的語(yǔ)言解釋畫線處“它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神，使之成為它麾下持久的人質(zhì)”。_____________________________________________________,課堂突破,引出本文要論說(shuō)的話題。,不能，因?yàn)榈谝婚g小屋里還要用來(lái)盛恨，包括對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩等等。,事業(yè)對(duì)人的精神具有十分重大的濡養(yǎng)或腐蝕作用。,10．為什么說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”？____________________________________________________________________________________________________________________,課堂突破,因?yàn)樵诋?dāng)今世界里，我們?cè)诒皇朗聽恐亲幼叩臅r(shí)候，往往會(huì)丟失了自己，把自己的頭腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)。,閱讀《中國(guó)孩子缺什么》，回答下面問(wèn)題。11．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是()A．琳達(dá)杰克遜的調(diào)查表明美國(guó)的孩子經(jīng)常與父母和朋友交流，他們不經(jīng)常以網(wǎng)上聊天的方式同陌生人交談。B．兒童異常的心理問(wèn)題表現(xiàn)為焦慮不安、攻擊心理強(qiáng)、抑郁、恐懼、膽小等。C．美國(guó)心理學(xué)專家卡姆拉斯研究認(rèn)為美國(guó)孩子比中國(guó)孩子愛笑，美國(guó)孩子比中國(guó)孩子更快樂(lè)。D．專家分析指出大包大攬?jiān)斐闪撕⒆尤穗H交流能力缺乏，不知道如何與別人相處，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)常表現(xiàn)出不知所措或淺嘗輒止。,課外拓展,A,12．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A．性格內(nèi)向、自制力差、注重現(xiàn)實(shí)享樂(lè)的孩子，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，這使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中更加封閉和孤立。B．孩子表達(dá)能力差，注意力不集中，不合群等和父母的消極情緒有關(guān)。C．有父母、老師、朋友常跟孩子平等交流，孩子就不會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)得當(dāng)，也不會(huì)再上網(wǎng)。D．只要父母對(duì)孩子的大包大攬、高期望的現(xiàn)狀改變了，孩子的微笑多了，孩子就會(huì)健康成長(zhǎng)，科學(xué)發(fā)展。,課外拓展,B,13．結(jié)合文段說(shuō)說(shuō)中國(guó)孩子缺什么。針對(duì)成長(zhǎng)中的所缺，你想對(duì)自己的父母說(shuō)點(diǎn)什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,課外拓展,(1)中國(guó)孩子缺乏自制能力、自理能力、人際交往能力、對(duì)自我的客觀認(rèn)識(shí)能力，缺乏快樂(lè)、缺乏健康的情緒，缺少足夠的自我空間，缺少與父母的平等交流，缺少父母積極的暗示。(2)提示：緊扣文段言之有理即可。,