《九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 12 Life is full of the unexpected Period 2導(dǎo)學(xué)案 （新版）人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 12 Life is full of the unexpected Period 2導(dǎo)學(xué)案 （新版）人教新目標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit12 Life is full of the unexpected. period 2 SectionA3a-4c 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 (1)熟練掌握下列詞匯： _____ v. 錯(cuò)過(guò)，未得到； _________ adj. 出乎意料的； ______ n. 街區(qū) .______ n. 工作者 ______ v. 盯著看，凝視 ________ n. 不信，懷疑 ______ adv. 在上面 ______ v. 著火；燃燒； ______ adj. 活著的；有生氣的；. ______ n. 飛機(jī)場(chǎng). ______ conj. Prep. 直到 ._____ adv. 向西 _______ n. 奶油，乳脂； _____ n. 果餡餅；. ______ n. 豆莢； _______ n. 集市； （2）熟練掌握下列短語(yǔ)： 1. ________________錯(cuò)過(guò)兩個(gè)事件 2. ____________ unexpected充滿著不可預(yù)知性 3. ___________________ sth正要做某事 4. ______________________難以置信地盯著. 5. raise above the burning building 從正在燃燒的樓上升起 6. ______________ bed跳下床 7. ______the math homework收數(shù)學(xué)作業(yè) 8. complete the work for my boss 完成老板的工作 9. ____________________制作蘋(píng)果餡餅 10. _____________趕到,出現(xiàn) 11. add the green beans添加綠豆莢 （3）掌握下列句型： 1. I was __________go up ________ I __________ get a coffee first. 我正準(zhǔn)備上去，我突然決定先喝一杯咖啡。 2. As I __________________ with other office workers, I _______ a loud sound. 正當(dāng)我和其他的員工在排隊(duì)等候時(shí)，我聽(tīng)到了一聲巨響。 3. Before I could join the others outside to see what were going on, the first plane _________________ my office building.我還沒(méi)來(lái)得及和其他人到外面看發(fā)生什么事，第一架飛機(jī)已經(jīng)撞上了我辦公室的樓房。 4. But by the time I ______________, my plane to New Zealand _______________.但是當(dāng)我到達(dá)飛機(jī)場(chǎng)時(shí)，我的飛往新西蘭的飛機(jī)已經(jīng)起飛了。 5. My bad luck _______________________ a good thing.我的壞運(yùn)氣出乎意料地變成了好事。 6. By the time I _________to school, the bell ___________.當(dāng)我返回學(xué)校時(shí)，上課鈴已響了。 7. Before I ___________ the bus stop, the bus _________________.在我到達(dá)公交站之前，公汽已離開(kāi)了。 8. By the time I __________ the party, everyone else __________________. 當(dāng)我到達(dá)晚會(huì)時(shí)， 其他的每個(gè)人都已經(jīng)到了。 9. When he put the noodles into the bowl, he realized he _____________ to add the green beans. 當(dāng)他把面條放進(jìn)碗里時(shí)，他意識(shí)到他忘了添加綠豆莢了。 10. Before she _______________ to say goodbye, he _______________ the building.在她得到一個(gè)向他告別的機(jī)會(huì)之前，他已經(jīng)進(jìn)入樓房了。 過(guò)程與方法 閱讀理解，復(fù)述故事，語(yǔ)法總結(jié)，造句，動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)，猜對(duì)錯(cuò)游戲 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 禍福相依，否極泰來(lái)，遇到不利的變故要從容面對(duì) 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：閱讀理解，語(yǔ)法總結(jié) 難點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去完成時(shí)的練習(xí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一．新課預(yù)習(xí) 通過(guò)預(yù)習(xí)，根據(jù)新課內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)中的短語(yǔ)和句型相關(guān)內(nèi)容 二. 情景導(dǎo)入 播放一段美國(guó)9.11恐怖襲擊或日本大地震，菲律賓海嘯的視頻， 讓同學(xué)回答這分別是什么事件，并詢問(wèn)他們?cè)谏钪惺欠衽龅竭^(guò)一些意想不到的事。 通過(guò)上述圖片或影片的介紹，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)短文有了一定的了解，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。引起學(xué)習(xí)短文的興趣。 三．合作探究 Step 1完成教材3a 的任務(wù) 1.學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務(wù)。請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。 1. one is The 9.11 terrorist attacks in New York and the other is New Zealand big earthquake. 2. His bad luck had unexpectedly turned into good thing. 2.請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀短文，教師要注意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。 3.完成教材3b的任務(wù)，找出與3b的方框中所給單詞意思相反的單詞并用每個(gè)單詞造一個(gè)句子。 4.讓學(xué)生以小組為單位，用3c所給詞的提示復(fù)述其中的一個(gè)故事。 Step 2. Grammar Focus回顧語(yǔ)法重點(diǎn). 學(xué)生分角色問(wèn)答并翻譯表格中的句子。出說(shuō)過(guò)去完成時(shí)的句型結(jié)構(gòu)及基本用法。并能造出相仿的句子。 Step 3 完成教材4a-4b的任務(wù) 1.學(xué)生參照例句用by the time或before造句。 2.用4b方框中所給單詞的正確形式填空，全班集體核對(duì)答案。 1. had, showed up 2. had, forgotten3. had, rushed out 4.had, forgotten 5. arrived at 6. had gone into 4.根據(jù)你昨天的活動(dòng)，寫(xiě)出兩個(gè)正確的陳述和一個(gè)錯(cuò)誤的陳述，然后讓你的同伴猜出錯(cuò)誤的陳述。 四．點(diǎn)撥總結(jié) 【above，on, over】的用法 1. above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相對(duì)高度，不一定是在正上方，它的反義詞是below. 例：The plane flew above the clouds.飛機(jī)在云層上面飛行。 2. over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反義詞是under. 例：There is a bridge over the river. 河上有座橋。 　　There is a boat under the bridge. 橋下有一只船。 3.on的意思是“在…上面”，表示與表面接觸。 例： He put the book on the desk.他把書(shū)放在課桌上。 【alive, living 與live】 1. alive 主要用作表語(yǔ)（有時(shí)可用作后置定語(yǔ)，但不用作前置定語(yǔ)），可用于人或動(dòng)物。如：He must be still alive. 他一定還活著。 注：若 alive 本身有修飾語(yǔ)，則也可用作前置定語(yǔ)。如：He is a really alive student. 他的確是一個(gè)十分活躍的學(xué)生。 2. living 可用作表語(yǔ)或定語(yǔ)，可用于人或物。如： Are your grandparents still living？ 你的祖父母還健在嗎？ alive 和 living 表示“活著的”，兩者含義很接近，只要句法適合，有時(shí)可互換。如：誰(shuí)是當(dāng)代最偉大的詩(shī)人？ 正：Who is the greatest living poet？ 正：Who is the greatest poet alive？ 若需嚴(yán)格區(qū)分，兩者仍有差別：living 通常是客觀描述某人“尚在人間”或“健在”，而 alive 則主要指生與死的“界限”。如：He was still alive when I reached the hospital. 當(dāng)我趕到醫(yī)院時(shí)他還活著。 3. live 通常只用作定語(yǔ)（前置），可用于動(dòng)物或植物，但一般不用于人。如： He bought some live fish. 他買(mǎi)了幾條活魚(yú)。 Only a few live trees were left after the fire. 火災(zāi)之后只剩下幾棵樹(shù)還活著 五．訓(xùn)練評(píng)價(jià) 根據(jù)提示完成單詞。 1. I didn’t call him up because I wanted to give him an u_________ surprise. 2. The woman stared in d________ at the large pile of money on the table. 3. Every morning, when I wake up, I will thanks God that I am still a______。 4. Two hours later, the fireman got to the b_____house. 5. After Bert got up, he drove to the a________ to meet Mr. Black. 6. Dad, I am going to be late for school. Can you give me a l_____? 7. My alarm clock didn’t ring off , so I o________ this morning. 8. Why do you all stare me in d_________? Don’t you believe me? 9. This fish isn’t dead but it is still a______. Look! It is still moving. 10. I would tell you the truth unless the sun raised from the w_____. 11.Ice is not often seen here in winter as the temperature normally stays zero. A. up B. down C. above D. below 12.Don’t be too sad, we should feel lucky to be _____(live). 六．學(xué)習(xí)反思 開(kāi)心 ，我學(xué)會(huì)了： 1. 2. 3. 加油 ，這些我還不懂： 1. 2. 3.