《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》學(xué)案蘇教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》學(xué)案蘇教版 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》 1、 學(xué)習(xí)交流 （一）自學(xué)成果展示 1．給加點(diǎn)字注音。 鏤空 lu 搖曳 y 雄踞 j 生機(jī)盎然 ng 新穎 yǐng 蔥蘢 cōng 頒布 bān 果實(shí)累累 li 2．根據(jù)注音寫(xiě)漢字 li 覽 瀏 屏zhng 障 繁yǎn 衍 取d 締 shn自 擅 芳草如yīn 茵 3．解釋詞語(yǔ) 取締：明令取消或禁止。 風(fēng)行：①普遍流行，盛行；②形容迅速。 （二）自讀感知 整體把握 1．什么是綠墻？文章主要列舉了哪些城市的綠墻？ 2．本文作者的創(chuàng)作意圖是什么？ 生瀏覽課文后回答： （三）合作交流 解讀探究 1.“綠色圍墻”有哪些共同的特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？ 2．介紹“綠色圍墻”時(shí)作者為什么“首推”巴西？ 3．對(duì)比閱讀 中外“圍墻”在外觀、材料和功能方面有哪些不同？形成這種差異的根本原因是什么？（完成表格） 【投影】 比較點(diǎn) 中國(guó)圍墻 外國(guó)“圍墻” 外觀上 封閉 材料上 磚石、鋼筋、水泥 功能上 追求傳統(tǒng)的安全、分界 4．國(guó)情探究 閱讀第14節(jié)，思考我國(guó)近年來(lái)城市“綠色圍墻”建設(shè)的情況如何。 5．體會(huì)說(shuō)明方法及其作用。 通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握批注的方法，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)批注要點(diǎn)。（教師板書(shū)：1．符號(hào)得當(dāng)。2．對(duì)象準(zhǔn)確。3．有感而發(fā)。4．語(yǔ)言簡(jiǎn)明。）要求大家批注時(shí)注意這幾點(diǎn)。 請(qǐng)舉例說(shuō)明作者是怎樣抓住“環(huán)球”“風(fēng)行”這兩個(gè)詞，運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)作說(shuō)明的，在文中作批注。（學(xué)生邊閱讀邊批注，教師巡視。） 2、 展示點(diǎn)評(píng) 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) （一）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 鏤空 ( ) 搖曳 （ ） 雄踞 （ ） 新穎 （ ） 樹(shù)木蔥蘢 ( ) 頒布（ ) li 覽 ( ) 屏zhng ( ) 取d （ ） 芳草如yīn（ ) （二）將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。 1. 羌笛何須怨楊柳， 。 2. 衣帶漸寬終不悔， 。 3. 參差荇菜，左右流之。 ， 。 4.無(wú)可奈何花落去， 。 （三）下面是某學(xué)生日記中的一段話，畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。 這次考試之前，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，自以為還可以。可在考場(chǎng)上我莫名地緊張起來(lái)，本來(lái)做上的題目都不會(huì)了，結(jié)果考得不理想。①現(xiàn)在我明白了：具備良好的心理素質(zhì)，是我能否取得好成績(jī)的條件之一。②從現(xiàn)在起，我要培養(yǎng)心理訓(xùn)練，避免今后再出現(xiàn)這種情況。 修改一： 修改二： （四）名著閱讀 可是我發(fā)現(xiàn)我做的這一切都不管用，因?yàn)槲业哪_夠不到水底，沒(méi)有辦法工作。我只好游到小船的后面去，用一只手盡可能地把小船朝前推。潮水幫了我的大忙，我一直向前游去，直到雙腳可以探著水底，這時(shí)下巴剛好露出水面。休息兩三分鐘后，我又推了一陣，一直到海水只夠著我胳肢窩的地方…… 我到那的時(shí)候，只見(jiàn)人山人海，大家見(jiàn)這么龐大的一艘船，都萬(wàn)分驚奇。我對(duì)皇帝說(shuō)，上天賜了我這艘船真是我的好運(yùn)，它可以載著我到別的地方去，我說(shuō)不定再?gòu)哪抢锞涂梢曰氐阶鎳?guó)了。我請(qǐng)求皇帝下令供給我材料以便我把小船修好，又請(qǐng)他發(fā)給我離境許可證。他先是好心地勸了我一陣，接著倒也欣然批準(zhǔn)了。 以上文字出自名著《 》，根據(jù)選文可以看出“我”具有怎樣的性格特點(diǎn)？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、學(xué)后反饋