《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《創(chuàng)造學(xué)思想錄》學(xué)案（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《創(chuàng)造學(xué)思想錄》學(xué)案（新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十課： 創(chuàng)造學(xué)思想錄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解創(chuàng)造性思維的含義 2.初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法 3.品味文中一些句子的深刻含義 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 了解故事的內(nèi)容，理解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn) 【課前預(yù)習(xí)】 1.注音或填寫(xiě)漢字。 yǎn（ ）然 一chu（ ）莫展 焙（ ）燒 竣（ ）工 2.本文論述了創(chuàng)造學(xué)的有關(guān)知識(shí)，處處展現(xiàn)著作者對(duì)創(chuàng)造學(xué)的真知灼見(jiàn)。學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)你就“創(chuàng)造”這一話(huà)題發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解。 次數(shù) 13 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】 一、導(dǎo)入課文 二、初讀課文，整體感知。 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。思考文中八則故事的內(nèi)涵 放松---- 造就你自己的規(guī)則---- 多問(wèn)幾個(gè)假若---- 使用你的想象力---- 以不同的方式思考問(wèn)題---- 從你的箱子中走出來(lái)---- 看到畫(huà)面之外---- 順其自然---- 2.根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。 ⑴亞歷山大 ⑵第一個(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人 ⑶在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝的人 ⑷建筑師 3.你喜歡哪些句子，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋? 三、拓展延伸 課文中的事例很能說(shuō)明道理，對(duì)我們也有所啟發(fā)，下面請(qǐng)大家從古代歷史中或現(xiàn)代生活中舉出2、3個(gè)“聰明人做聰明事”例子，和大家一起交流。 四、師生共同總結(jié) 這堂課你有哪些收獲？ 你還有哪些問(wèn)題？ 【課后練習(xí)】 一、選出字形有誤的一項(xiàng)（ ） A.態(tài)度嚴(yán)肅聲譽(yù)卓著儼然 B.與眾不同攔腰截?cái)嚯x奇 C.優(yōu)雅自然一愁莫展鐵軌 D.設(shè)計(jì)優(yōu)美思維疆界地域 二、選出下列事例中沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的一項(xiàng)（ ） A.亞力山大用刀劈開(kāi)高爾丁死結(jié)。B.經(jīng)常問(wèn)離奇問(wèn)題。 C.1866年一個(gè)依荷華州的農(nóng)民看到鐵路后，認(rèn)為鐵路不過(guò)是火車(chē)和鐵軌。 D.建筑師依據(jù)人們踩出的小道鋪設(shè)人行道。 三、選出沒(méi)體現(xiàn)創(chuàng)造性思想的一項(xiàng)（ ） A.多角度思考問(wèn)題B.充滿(mǎn)好奇心C.善于提問(wèn)D.按照規(guī)定認(rèn)真做事 四、怎樣理解“但是具有創(chuàng)造性的開(kāi)拓者在五金店里看歷史，在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝?！边@句話(huà)？ 五、閱讀《兩塊錢(qián)的“敲門(mén)磚”》，完成習(xí)題。 兩塊錢(qián)的“敲門(mén)磚” 一位剛畢業(yè)的女大學(xué)生到一家公司應(yīng)聘財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，面試時(shí)即遭到拒絕，因?yàn)樗贻p，公司需要的是有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的資深會(huì)計(jì)人員，女大學(xué)生卻沒(méi)有氣餒，一再堅(jiān)持，她對(duì)主考官說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，讓我參加完筆試。”主考官拗不過(guò)她，答應(yīng)她的請(qǐng)求。結(jié)果，她通過(guò)了筆試，由人事經(jīng)理親自復(fù)試。 人事經(jīng)理對(duì)這位女大學(xué)生頗有好感，因她的筆試成績(jī)最好，不過(guò)，女孩的話(huà)讓經(jīng)理有些失望，她說(shuō)自己沒(méi)工作過(guò)，惟一的經(jīng)驗(yàn)是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。找一個(gè)沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的人做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不是他們的預(yù)期，經(jīng)理決定收兵：“今天就到這里，如有消息我會(huì)通知你?！迸淖簧险酒饋?lái)，向經(jīng)理點(diǎn)點(diǎn)頭，從口袋里掏出兩塊錢(qián)雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄取，請(qǐng)都給我打個(gè)電話(huà)?！苯?jīng)理從未見(jiàn)過(guò)這種情況，竟一下子呆住了，問(wèn)：“你怎么知道我不給沒(méi)有錄用的人打電話(huà)？”“你剛才說(shuō)有消息就打，那言下之意就是沒(méi)錄取就不打了?！? 經(jīng)理對(duì)這個(gè)年輕女孩產(chǎn)生了濃厚興趣，問(wèn)：“如果你沒(méi)被錄用，我打電話(huà)，你想知道些什么呢？”“請(qǐng)告訴我，在什么地方不能達(dá)到你們的要求，我在哪方面不夠好，我好改進(jìn)?！薄澳莾蓧K錢(qián)……”女孩微笑道：“給沒(méi)有被錄用的人打電話(huà)不屬于公司的正常開(kāi)支，所以由我付電話(huà)費(fèi)，請(qǐng)你一定打?！苯?jīng)理也微笑道：“請(qǐng)你把兩塊錢(qián)收回，我現(xiàn)在就通知你，你被錄取了。” 就這樣，女孩用兩塊錢(qián)敲開(kāi)了機(jī)遇大門(mén)。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)道理很清楚：一開(kāi)始便被拒絕，女孩仍要求參加筆試，說(shuō)明她有堅(jiān)毅的品格，財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作，沒(méi)有足夠的耐心和毅力是不可能做好的，她能坦言自己沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，顯示了一種誠(chéng)信，這對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。即使不可能把每項(xiàng)工作都做得十分完美，我們可以接受失誤，卻不能接受員工自滿(mǎn)不前。女孩自掏電話(huà)費(fèi)，反映出她公私分明的良好品德，這更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。 兩塊錢(qián)折射出良好的素質(zhì)和高尚的人品。而人品和素質(zhì)有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要。 1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 答： 2.公司經(jīng)理起初為什么拒絕了女大學(xué)生的求聘要求? 答： 3.經(jīng)理對(duì)女孩產(chǎn)生濃厚興趣的原因是什么? 答： 4.女孩靠什么獲得了崗位? 答： 5.文題中“敲門(mén)磚”具體含義是什么? 答： 6.文章集中表達(dá)了一個(gè)什么觀點(diǎn)? 答： 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 后記：