《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《學(xué)問(wèn)和智慧》學(xué)案（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《學(xué)問(wèn)和智慧》學(xué)案（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十一課： 學(xué)問(wèn)和智慧 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解作者所闡述的學(xué)習(xí)觀(guān)。 2.明白學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系，懂得智慧比學(xué)問(wèn)更重要的道理。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 弄清學(xué)問(wèn)與智慧的區(qū)別和相互關(guān)系，了解作者所闡述的學(xué)習(xí)觀(guān)，從中得到啟示。 【課前預(yù)習(xí)】 1.填寫(xiě)漢字。 陶 yě ( ) 寸積zhū( )累 jiāng ( )域 yuān( )博 融( )( )通 舉一( )三 無(wú)關(guān)hng( )旨 探驪得( ) 物jng( )天擇 xī( )銳 勞而無(wú)( ) 鞭( )入里 豁然( )通 浮光( )影 一觸( )破 2.這篇文章的主要觀(guān)點(diǎn)是什么？ 次數(shù) 14 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】 一、導(dǎo)入新課 二、瀏覽課文，回答以下問(wèn)題 1.劃出每節(jié)的中心句。 2.學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別是什么？ 3.學(xué)問(wèn)和智慧的聯(lián)系是什么？ 4.作者得出怎樣的結(jié)論？ 三、論證方法： 1.回顧以前所學(xué)議論文，有哪些論證方法。 2.歸納： （1）按內(nèi)容分類(lèi)：事實(shí)論證（舉例論證）和道理論證。 （2）按方式分類(lèi)：引證、比喻論證 （3）按角度分類(lèi)：正面論證、反面論證、側(cè)面論證，正反對(duì)比論證。 3.找出文中所用的論證方法，并體會(huì)比喻論證的作用。 四、討論題： 1.請(qǐng)結(jié)合上下文概括什么是“著書(shū)的智慧”，什么是“讀書(shū)的智慧”？這一節(jié)與“開(kāi)卷有益”矛盾嗎？ 2.作者認(rèn)為讀書(shū)“若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖讀破五車(chē)，有何用處？”這與“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的觀(guān)點(diǎn)是否矛盾？為什么？ 3.了解了“智慧比學(xué)問(wèn)更重要”后，有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為背書(shū)是死讀書(shū)，讀死書(shū)。對(duì)此，你的看法如何呢？試作簡(jiǎn)要分析 【課后練習(xí)】 一、抄寫(xiě)預(yù)習(xí)中的生詞兩遍 二、下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。 ①學(xué)問(wèn)是寸積珠累而來(lái)的，常是各有僵域獨(dú)自為政的；它可吸收人生的興趣…… ②世界上有不少學(xué)問(wèn)淵博的人，可是食谷不化，食今亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能返三，終身都跳不出書(shū)本的圈子，實(shí)在說(shuō)不上智慧二字。 錯(cuò)別字 改 正 三、閱讀文章，完成習(xí)題。 說(shuō)“疑” ① 未解之惑，未識(shí)之物，未辨之味，未通之理，皆可謂之“疑”。在客觀(guān)事物面前，任何人都不能回避這個(gè)“疑”字?？茖W(xué)研究就是破“疑”，破“疑”才有所發(fā)明。 ② 疑是思之始，學(xué)之端?？茖W(xué)上的重大突破，理論上的重大創(chuàng)造，技術(shù)上的重大發(fā)明，往往就是從“疑”開(kāi)始的?！疤O(píng)果為什么落在地上?”這個(gè)“疑”，對(duì)于探索“萬(wàn)有引力”的牛頓曾有極大的啟示；“水開(kāi)了，壺蓋為什么跳起來(lái)?”這個(gè)“疑”使瓦特發(fā)現(xiàn)了蒸氣的力量，“掛燈搖擺的幅度無(wú)論大小，為什么時(shí)間都是一樣?”這個(gè)“疑”，使伽利略發(fā)現(xiàn)了等時(shí)性原理。這些自然現(xiàn)象，皆是人們生活中經(jīng)常所見(jiàn)。然而，尋常人熟視無(wú)睹，唯具有探索精神的人對(duì)此產(chǎn)生“疑”，努力探求，以至有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。宋朝思想家張載說(shuō)得好：“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣!” ③ “疑似之跡，不可不察”。見(jiàn)“疑”，決不是“諱疑”，而應(yīng)當(dāng)“解疑”。見(jiàn)疑不疑，主觀(guān)臆斷，強(qiáng)不知以為知，那就會(huì)走到真理面前卻失之交臂，悔恨終身。利比息在研究從海藻中提取碘時(shí)，發(fā)現(xiàn)在母液底部，沉著一層深褐色的液體，具有刺鼻的臭味。利比息想當(dāng)然，認(rèn)為這是“氯化碘”。法國(guó)波拉德在做同樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)深褐色的液體細(xì)加研究，發(fā)現(xiàn)它不是氯化碘，而是一種新的元素“溴”。這件事對(duì)利比息的教育很深。他在自傳中提到這件事時(shí)說(shuō)：“從那以后，除非有非常可靠的實(shí)驗(yàn)根據(jù)，我再不憑空地自造理論了?！? ④ 對(duì)前人留下的“已知”成果，要善于學(xué)，也要敢于疑。亞里士多德曾斷言：物體從高空落下，“快慢與其重量成正比”。這個(gè)斷言，流傳了1800年。伽利略卻要重新用實(shí)踐再檢查它是否是真理。他拿著兩只大小不同的鐵球，跑到比薩斜塔上往下扔，一次次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明亞里士多德的斷言是錯(cuò)誤的。不僅如此，伽利略還從中掌握了物體運(yùn)動(dòng)軌道，推動(dòng)了力學(xué)的發(fā)展。敢于對(duì)權(quán)威的結(jié)論見(jiàn)疑，才有希望穿破未知的障礙，打開(kāi)真理的大門(mén)。不懷疑“電磁波穿過(guò)空氣層就會(huì)一去不復(fù)返”的結(jié)論，馬克尼就不可能不用導(dǎo)線(xiàn)把信號(hào)送到大西洋，開(kāi)創(chuàng)無(wú)線(xiàn)電事業(yè)；不懷疑格林關(guān)于人體血液“遍布全身就在體內(nèi)完全消耗干凈”的說(shuō)法，哈維就不會(huì)發(fā)現(xiàn)人體血液循環(huán)的真理；電磁場(chǎng)、原子能的發(fā)現(xiàn)，相對(duì)論、量子論的提出，生物進(jìn)行論，元素周期表的創(chuàng)立，不都是敢于對(duì)權(quán)威的錯(cuò)誤論斷挑戰(zhàn)的結(jié)果嗎? ⑤ “疑”就是解放思想，獨(dú)立思考，就是提倡科學(xué)的探索，不被陳規(guī)舊章束縛頭腦，不隨主觀(guān)臆想亂下判斷，不因權(quán)威之言捆住手腳，敢想，敢干，敢于在科學(xué)上“掀翻天地重扶起”。這不是虛無(wú)主義者的懷疑一切，而是不執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。在實(shí)現(xiàn)“四化”的進(jìn)軍途中，身為科學(xué)技術(shù)大軍的戰(zhàn)士，都要敢于“疑”，善于“疑”。 1. 本文的中心論點(diǎn)是（ ） Ａ.科學(xué)研究就是破“疑”，破“疑”才有所發(fā)明。 B.“疑”是思之始，學(xué)之端。 C.見(jiàn)“疑”決不可“諱疑”，而應(yīng)當(dāng)“解疑”。 D.在實(shí)現(xiàn)“四化”的進(jìn)軍途中，身為科技大軍的戰(zhàn)士，都要敢于“疑”，善于“疑”。 2.按議論文的引論、本論和結(jié)論，把文章分成三個(gè)部分： 第一部分：___自然段。第二部分：_____自然段。第三部分：_____自然段。 3.第二部分可以分為兩層意思： 第一層：_____自然段，用_______兩方面的事例論證了________。 第二層：_____自然段，用__ ____的著名比薩斜塔實(shí)驗(yàn)等事例論證了　　　　　　　　 4.第（4）自然段運(yùn)用的論證方法有 （ ） A.舉例論證 B.道理論證　　C.比喻論證　　D.對(duì)比論證 5.文章第一句話(huà)中加引號(hào)的“疑”字，和文章最后一句話(huà)中加引號(hào)的“疑”字，意思一樣嗎?解釋正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 一樣，都是“懷疑”的意思。 B. 一樣，都是“疑問(wèn)”的意思。 C. 不一樣，前者是“懷疑”的意思，作動(dòng)詞；后者是“疑問(wèn)”的意思，作名詞。 D. 不一樣，前者是“疑問(wèn)”的意思，作名詞；后者是“懷疑”的意思，作動(dòng)詞。 6. 和下面例句中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：對(duì)前人留下的“已知”成果，要善于學(xué)，也要敢于疑。 A. 這個(gè)“疑”，對(duì)于探索“萬(wàn)有引力”的牛頓曾有極大的啟示。 B. 宋朝思想家張載說(shuō)得好：“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣!” C. 見(jiàn)“疑”決不可“諱疑”，而應(yīng)當(dāng)“解疑”。 D.母液底部，沉著一層深褐色的液體，具有刺鼻的臭味，利比息想當(dāng)然，認(rèn)為這是“氯化碘”。 家長(zhǎng) 簽字 教師 評(píng)價(jià) 后記：