《九年級語文上冊 第三單元 11《學(xué)問和智慧》（第1課時）學(xué)案（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第三單元 11《學(xué)問和智慧》（第1課時）學(xué)案（新版）蘇教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

十一《學(xué)問和智慧》 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能指出“學(xué)問”與“智慧”的區(qū)別與聯(lián)系，并能找出作者在文中所表達(dá)的觀點。 2.能理清文章的說理層次。 3、能說出主要論證方法的作用。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生通讀課文，掌握生字詞。(把你認(rèn)為的易寫錯讀錯的詞語寫下來) 2.摘抄文中對你有吸引力的詞句，并能盡可能的理解其含義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 今天我們一起來閱讀我國教育家、思想家羅家倫的《學(xué)問和智慧》，文中為我們揭示了答案，希望大家仔細(xì)揣摩，并能對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有所幫助。 二、初讀課文，理解內(nèi)容。 1.用自己喜愛的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)確、讀連貫。 2.請同學(xué)朗讀課文，讀完后思考：找出文中表明學(xué)問和智慧之間關(guān)系的語句，其中哪一句表明了作者的觀點?并能結(jié)合文章內(nèi)容簡單說說理由。 三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)。 根據(jù)以上關(guān)鍵語句，梳理一下本文的論述結(jié)構(gòu)，即作者是如何逐步得出其觀點的? 四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)方法。 為了證明自己的看法，作者運用了許多有說服力的材料，細(xì)讀課文，在文中勾畫批注： 1、文中舉了許多例子，請簡潔地概括出來，說說其作用。 2、請從文章中找出運用比喻論證的句子，品讀這些語句，說說其論證目的，有何妙處。 五、鞏固延伸： 1、下面哪些名言能證明本文的觀點，請把它們插入文中，并說說理由。 ①僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它?！芽▋? ②智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——洛威爾 ③一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！R修斯 ④沒有人因為學(xué)問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有賴于天賦?！s翰?塞爾登 ⑤人的智慧不用就會枯萎?！_(dá)?芬奇 2、在第2小節(jié)中作者只舉了泛例——兩種人，你能各舉一個具體的事例來證明這兩種人嗎?