九年級語文上冊 第二單元教案 (新版)新人教版
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第二單元單元整體說明 一、單元教材分析 本單元是小說單元,篇幅一般都比較長,因此教師要解決學(xué)生自己不能獨(dú)立解 決的問題,同時把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識,小說里的人物形象,小說所要反映的社會現(xiàn)實(shí),小說的語言特色等都是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、掌握。 本單元共包括四篇小說。這四篇小說各有特色,互相補(bǔ)充,單元結(jié)構(gòu)安排合理。 前兩篇小說是講讀課,后兩篇是學(xué)生自讀課;前三篇是中國小說,第四篇是外國小說;這四篇都是十分優(yōu)秀的作品,值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。上一單元是散文單元,這一單元學(xué)習(xí)小說。通過兩單元的比較,學(xué)生可以加深對這兩種文學(xué)體裁的理解和掌握。 本單元的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了知識、能力和綜合素質(zhì)統(tǒng)一??谡Z交際、閱讀訓(xùn)練和寫作在本單元實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合。教學(xué)過程中要體現(xiàn)出這一思想。 二、單元整體目標(biāo) 1.這四篇小說分別講述了舊時代落魄讀書人的悲慘命運(yùn),描寫了一位母親為孩子的成長做的艱辛努力,刻畫了戰(zhàn)火中成長起來的農(nóng)民戰(zhàn)士,敘述了執(zhí)著于個人愛 好的少年。學(xué)生學(xué)習(xí)后要理解小說所反映的社會生活,并從中受到啟示。 2.通過學(xué)習(xí),學(xué)生要理解和掌握有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識,熟悉小說獨(dú)特的語言風(fēng)格,了解小說的各要素是如何在小說中得到體現(xiàn)的。 3.小說源于生活也反映生活,通過閱讀小說要達(dá)到增加閱歷:引發(fā)對社會和生活的深入思考的目的。學(xué)生也要學(xué)會欣賞小說和鑒賞小說,提高閱讀和鑒賞能力。 三、單元重難點(diǎn) ’ 重點(diǎn) 1.理解并掌握有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識。 對小說的真實(shí)性和虛構(gòu)性的理解和把握是一個難點(diǎn)。一切小說都來源于現(xiàn)實(shí)生活,但又不等同于現(xiàn)實(shí)生活。 2.把握各篇小說的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境,理解小說所要反映的社會生活。 3.體會小說的語言特色。小說語言不受時空的限制,可以多方面刻畫人物。 4.學(xué)會閱讀和鑒賞小說,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。 難點(diǎn):1.理解小說中的人物并不一定是作者本身,只是作者采用了第一人稱的寫作方法。 2.如何對小說中的人物作出恰當(dāng)?shù)脑u價。 3.把握細(xì)節(jié)描寫在小說中的重要作用。 四、教學(xué)時數(shù)劃分 《敬業(yè)與樂業(yè)》 2課時 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》 2課時 《傅雷家書兩則》 2課時 寫作 2課時- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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