九年級語文下冊 18《孟子兩章》導(dǎo)學(xué)案新人教版
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《 得道多助,失道寡助 》 【學(xué)習(xí)目標】 1 、掌握重點實詞和虛詞的意義及運用 2、背誦課文,積累名言警句。 3、反復(fù)誦讀,把握文意,理解“天時”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”,增強對國家安定團結(jié)的政治局面的認識。 【學(xué)習(xí)重點、難點】 教學(xué)重點:背誦默寫名句。 教學(xué)難點:正確認識“得道多助失道寡助”的時代意義 【學(xué)法提示】朗讀法,合作探究法 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前學(xué)習(xí) 1、了解作者及作品 2、學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文,把握字音、停頓、重音。 3、解釋下列句子中的劃線字詞。 天時不如地利( ) 必有得天時者矣( )是天時不如地利也( ) 兵革非不堅利也,米粟非不多也( )委而去之,是地利不如人和也( )( ) 域民不以封疆之界( )以天下之所順,攻親戚之所畔( )( ) 4、重點句子翻譯: ①委而去之,是地利不如人和也。譯文: ②以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣 。 譯文: ③域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵戈之利 譯文: 同伴評價: 二、 課上學(xué)習(xí)(思讀課文,理清論證思路,背誦課文) 1、本文的中心論點是什么? 2、作者從幾個方面論證人和的重要性?從而得到什么結(jié)論? 學(xué)科長評價: 三、當堂檢測: 1、選出與“三里之城,七里之郭”中“之”字用法相同的一項( ) A寡助之至,親戚畔之 B水陸草木之花 C肉食者謀之:(這)件事 D兩狼之并驅(qū)如故 2、選出下列翻譯正確的一項( ) A委而去之(萎靡不振地逃跑) B池非不深也(池塘不是不深) C固國不以山溪之險(鞏固國都,不能靠山河的險要) D故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣(所以君子不戰(zhàn)則已,戰(zhàn)就一定勝利) 【我的收獲】 教師評價: 評價日期: 《生于憂患,死于安樂》問題綜合解決————評價單 班級: 姓名: 學(xué)號: 設(shè)計教師: 審核人簽字: 學(xué)習(xí)目標: 1、熟讀課文,積累本文重點文言詞匯的含義。 2、疏通課文,把握文意,分析作者如何層層深入論證論點。 3、領(lǐng)會人處于困境才會奮發(fā)有為,國無憂患往往遭到滅亡的道理。 學(xué)習(xí)重點、難點: 重點:分析文章內(nèi)容,特別是文章第二.三段。 難點:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際領(lǐng)會文章論點蘊涵的深刻哲理。 學(xué)法指導(dǎo):朗讀法,合作探究法 學(xué)習(xí)過程: 一、課前學(xué)習(xí) 1、讀課文,給下列詞語注音: 畎( )畝 付說( ) 曾( ) 膠鬲( ) 拂( )士 拂( )亂 2、自由朗讀課文,解釋下列文言字詞。 勞( )其筋骨 餓( ) 空乏( ) 所以動( )心忍( )性 , 行拂亂( )其所為 3、重點句子翻譯: ①故天將降大任于是人也。 譯文: ②所以動心忍性,曾益其所不能。 譯文: ③人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。 譯文: 同伴評價: 二、當堂學(xué)習(xí) 1、第一段列舉了六位圣賢的典型事例,他們的共同點是什么?這在論證中屬于什么論證? 2、理解:“故天將降大任于是人也”這句話的作用。 學(xué)科長評價: 三、當堂檢測: 1、 多義詞: 于: 舜發(fā)于畎畝之中( ) 而:而后作( ) 故天將降大任于是人也( ) 而死于安樂也( ) 征于色( ) 生于憂患( ) 發(fā): 發(fā)于畎畝( ) 拂: 行拂亂其所為( ) 發(fā)于聲( ) 拂士( ) 2、檢查背誦、默寫 【我的收獲】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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