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《鴨子拌嘴》 教材分析： 本課課教學(xué)是從音樂、游戲切入的藝術(shù)課?？蓯鄣男▲喿邮呛⒆觽?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矚g的小動物?！而喿影枳臁肪褪敲枋隽艘蝗夯顫娍蓯鄣男▲喿痈唻寢屢黄疰覒蛲嫠?，其中兩只小鴨為了爭吃小魚它們之間發(fā)生的有趣的故事。這個音樂作品非常獨(dú)特，它是純粹以大拔、小擦、大鑼、木魚等打擊樂器合奏的，生動地刻畫出鴨子拌嘴時的一幅諧趣畫面。 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞打擊樂曲《鴨子拌嘴》，感受民族打擊樂的豐富表現(xiàn)力。 2、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)鴨子活潑可愛的動態(tài)，生動地再現(xiàn)鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂，懂得團(tuán)結(jié)友愛的可貴。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、動物頭飾、镲、鑼、碰鈴、雙響筒等打擊樂器。 教學(xué)方法： 聽賞法 、游戲法。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、組織教學(xué)：學(xué)生戴著各種動物頭飾，隨著多媒體課件《數(shù)鴨子》音樂進(jìn)入課堂。 2、導(dǎo)入新課： 師：今天的天氣真好！老師好像看見一群活潑可愛的小鴨子一搖一擺的走了過來,原來是小鴨們在鴨媽媽的帶領(lǐng)準(zhǔn)備去河邊玩耍?？墒区唻寢屨f：“孩子們，你們想出去玩兒，是吧？不急！不急！鴨媽媽碰到了一個難題，你們可不可以幫鴨媽媽把這道難題解決了，我們一起出發(fā)呀？” （1）課件出示謎語： ① 嘴像小鏟子，腳象小扇子，走路擺布擺，不是擺架子。 ② 一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。 （課件揭示謎底：鴨、青蛙） （2）學(xué)生們描述它們的樣子，學(xué)學(xué)它們的叫聲，模仿它們走路的樣子。 二、動畫揭題 師：你們的表演真的太精彩了！你們看，一個明朗的早晨，太陽剛露出笑臉，小鴨子的家就熱鬧起來了…… 1．播放動畫片《鴨子拌嘴》。 2．課件出示問題：這個動畫片講了什么故事？請給這個故事取個名字。 3．生踴躍回答：《戲水打鬧》、《饒舌吵架》…… 4.生描述故事 一群小鴨在鴨媽媽的帶領(lǐng)下去河邊玩耍。它們歡快地拍動著翅膀，相互問好還“嘎嘎嘎”地叫著。它們有的在小河里游泳，有的在草地上做游戲，可快樂了！周圍的動物都很羨慕他們…… 5.課件揭示課題：鴨子拌嘴。 三、分段欣賞 1． 欣賞第一部分音樂。 師：接下來老師請你們閉上眼睛安靜地聽，隨著音樂想一想，做一做，你聽到的鴨子在干什么？ （1）課件出示問題，播放第一部分音樂，配上背景畫面。 生：在寧靜的早晨，太陽暖暖的升起來了，多么快樂的一天開始了……（請學(xué)生在背景圖上貼上一排形態(tài)各異的他們聽到的“小鴨子”形象） 師：說的好！這段音樂用清晰的節(jié)奏告訴我們，小鴨子高高興興的出發(fā)游玩去了。老師這有棵樂器樹，我們可以用什么樂器來表現(xiàn)鴨子們出去玩兒嗎？ （2）結(jié)合故事音樂情節(jié)，選擇合適的樂器。 學(xué)生在傾聽各種樂器聲中發(fā)現(xiàn)碰鈴，出示碰鈴圖片。 （3）課件出示這段音樂的小標(biāo)題-----清早出門。 師：來，我們也隨小鴨子出發(fā)吧！一部分學(xué)生用碰鈴模仿出發(fā)時的音樂，一部分同學(xué)做一搖一擺模仿鴨子的動作。 2． 欣賞第二部分音樂 （1）課件播放第二部分音樂、背景畫面。 師：鴨子們已經(jīng)出發(fā)了，它們到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鴨子的動作，把它表演出來。請大家接著往下聽…… （2）隨課件音樂即興表演感受到的鴨子的動作。 生：回答后做出相應(yīng)的動作，并到講臺上找一張與自己動作相同的“小鴨子”貼在背景圖上。 師：小朋友們聽得很認(rèn)真，把畫面打扮得漂亮極了。不錯，第二段節(jié)奏明快、活潑，好像是一群鴨子玩耍的熱鬧場面。鴨子快樂地游戲，可以加入什么樂器呢？ 課件播放第二部分音樂，選擇合適的樂器（加入雙響筒、镲、鑼，出示打擊樂圖片） （3）課件出示這段音樂的小標(biāo)題------歡樂游戲。 （4）學(xué)生用打擊樂敲一敲，隨音樂律動。 3． 欣賞第三部分音樂 師：正當(dāng)它們玩的高興的時候，發(fā)生了一件小事。聽聽，發(fā)生什么事啦？ （1）課件播放第三部分音樂、課件演示“鴨子拌嘴”師：不錯！這一段表現(xiàn)了兩只鴨子爭吵的場面，也是我們今天欣賞的樂曲的題目----《鴨子拌嘴》。 （2）課件出示這段音樂的小標(biāo)題------吵架啦！ （3）請學(xué)生尋找身邊的樂器來表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用筆敲筆盒來模仿這段音樂的演奏樂器小鈸） （4）商討和好 師：同學(xué)們，它倆吵架了，我們一起幫幫它們，怎樣？請你和同學(xué)輕輕地商量一下，有什么好辦法讓它們倆和好？生：自由發(fā)言…… 4． 欣賞第四部分音樂 師：“謝謝你們！兩只小鴨聽了你們的勸告，終于和好了！然后呢？我們接著往下聽……” （1）課件播放第四部分音樂、畫面師：“聲音越來越小了，鴨子們到哪里去了？” “你怎么聽出它們回家了？” 生：聲音很輕，越來越小了，好像鴨子走遠(yuǎn)了…… （2）課件出示這段音樂的小標(biāo)題------回家了。 師：“小鴨子們玩累了也該回家了，我的小鴨子們，讓我們一起來走一走，跟著小鴨子回家吧！” （3）帶領(lǐng)學(xué)生動作，越來越輕，用碰鈴表現(xiàn)漸弱。 5．復(fù)聽樂曲。 （播放全曲，學(xué)生即興表演） 四、小結(jié)： 這兩只鴨子你們喜歡嗎？為什么？滲入德育教育，同學(xué)間要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。 3