八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 (新版)滬科版
《八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 (新版)滬科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)物理全冊(cè) 第10章 機(jī)械與人 第1節(jié) 科學(xué)探究 杠桿的平衡條件 第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案 (新版)滬科版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第2課時(shí) 杠桿的分類與綜合運(yùn)用 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)杠桿的使用、特點(diǎn)以及作用效果等進(jìn)行分類。 2.知道生活中杠桿的一些應(yīng)用,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)杠桿的相關(guān)知識(shí)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 杠桿的分類與識(shí)別。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 能正確地在周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿,具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。 行為提示: 1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),用雙色筆將行為動(dòng)詞畫(huà)上記號(hào)。 2.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 方法指導(dǎo): 1.省力杠桿:l1>l2,平衡時(shí)F1<F2。特點(diǎn)是省力,但費(fèi)距離。(如剪鐵剪刀、鍘刀、起子) 2.費(fèi)力杠桿:l1<l2,平衡時(shí)F1>F2。特點(diǎn)是費(fèi)力,但省距離。(如釣魚(yú)竿、理發(fā)剪刀等) 3.等臂杠桿:l1=l2,平衡時(shí)F1=F2。特點(diǎn)是即不省力,也不費(fèi)力。(如天平) 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題 提問(wèn):在實(shí)際生活中我們發(fā)現(xiàn)各色各樣的剪刀,而它們的用途也并不一樣,你知道這是什么原因嗎? 自學(xué)互研 生成能力 自主閱讀課本第187~188頁(yè)的內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。 如圖所示,根據(jù)杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂的大小將杠桿分為三類,動(dòng)力臂__大于__阻力臂的杠桿叫做省力杠桿;動(dòng)力臂__等于__阻力臂的杠桿叫做等臂杠桿;動(dòng)力臂__小于__阻力臂的杠桿叫做費(fèi)力杠桿。 獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二,教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二,其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二,小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。 各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上,尋求小組間合作探究,共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考: 1.今天我學(xué)到了什么知識(shí)? 2.我掌握了哪些研究方法? 3.我還存在的疑惑是什么? 自主閱讀課本第187~188頁(yè)的內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。 ,甲) ,乙) ,丙) 如圖甲所示為我們?nèi)粘S玫降难蚪清N,我們很輕松地就可以將釘子拔出,這是因?yàn)槲覀兯褂玫难蚪清N是__省力__杠桿,像這樣的動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿就叫做__省力__杠桿;如圖乙所示是我們實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的托盤(pán)天平,像這樣的動(dòng)力臂__等于__阻力臂的杠桿就叫做__等臂__杠桿;如圖丙所示的釣魚(yú)竿,我們需要用較大的力氣才能將一條魚(yú)提起來(lái),像這樣動(dòng)力臂__大于__阻力臂的杠桿就叫做__費(fèi)力__杠桿。 對(duì)學(xué):分享檢測(cè)題:①對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 ②對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué):研討:①小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。 ②針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論,幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示 生成新知 方案一:人們的生活離不開(kāi)工具,如圖所示的工具在正常使用的過(guò)程中,屬于費(fèi)力杠桿的是( B ) ,A.羊角錘) ,B.面包夾) ,C.核桃?jiàn)A) ,D.瓶起子) 方案二:如圖所示,一位母親推著嬰兒車(chē)行走,當(dāng)前輪遇到障礙物時(shí),母親向下按扶把,若把嬰兒車(chē)視為杠桿,這時(shí)杠桿的支點(diǎn)是__后輪__;當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí),母親向上抬起扶把,這時(shí)嬰兒車(chē)可視為_(kāi)_省力__(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思 查漏補(bǔ)缺- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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