八年級物理全冊 第10章 機械與人 第4節(jié) 做功的快慢導(dǎo)學(xué)案 (新版)滬科版
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第四節(jié) 做功的快慢 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道功率的概念。 2.結(jié)合實例理解功率的概念,能用功率的計算公式進行簡單的計算。 【學(xué)習(xí)重點】 功率的計算。 【學(xué)習(xí)難點】 理解功率的物理意義。 行為提示: 1.認真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),用雙色筆將行為動詞畫上記號。 2.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 情景導(dǎo)入 生成問題 自學(xué)互研 生成能力 閱讀課本第199頁的內(nèi)容,完成下列問題。 1.如圖所示,兩位同學(xué)均從一樓搬運物體到三樓,樓層高度相同,所用時間或物重不同,你能判斷誰做功快嗎? 像這樣的情況,我們可以用運動快慢的方法來比較做功快慢,甲、乙兩圖中的人做功相同,但甲用的時間__少__,做功快;丙、丁兩圖中人做功時間相同,但丁做功多,做功__快__。 2.一個老人和一個小孩一起爬相同的樓梯,所用時間相同,他們做功相同嗎?做功的快慢相同嗎? 答:爬相同的樓梯,大人比小孩質(zhì)量大,他們移動的距離相同,兩者做功卻不同,大人比小孩做的功多,兩人在相同時間內(nèi)爬完樓梯,做功快慢不相同,大人比小孩快。 3.體重相同的小紅和小田從一樓爬到五樓,他們同時出發(fā),小紅先到,小田后到,此過程中誰做功快?為什么? 答:小紅做功快,因為做功相同,小紅用的時間少。 獨立完成知識板塊一、二,教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二,其他同學(xué)補充或糾錯。 教師選擇兩組同學(xué)在全班展示方案一、二,小組同學(xué)互相點評。 各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上,尋求小組間的合作探究,共同解決。 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考: 1.今天我學(xué)到了什么知識? 2.我掌握了哪些研究方法? 3.我還存在的疑惑是什么? 閱讀課本第199頁的內(nèi)容,完成下列問題。 1.像這樣,做功的時間和做功的大小都不相同的情況下要通過功率的計算公式__P=__來比較起重機和滑輪做功的快慢,即比較兩者__做功的功率__。 2.計算功的公式是什么? 答:公式:功=力距離→W=Fs。 3.各物理量的含義和單位是什么?1 J的物理意義是什么? 答:1 J=1 Nm 1 J的物理意義:1 N的力使物體在力的方向上通過1 m的距離時所做的功為1 J。 對學(xué):分享檢測題:①對子之間檢查獨學(xué)成果,用紅筆互相給出評定等級。 ②對子之間針對獨學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué):研討:①小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對展示的方案內(nèi)容展開小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。 交流展示 生成新知 方案一:如圖所示,兩人采用了不同的方法,分別將同一木箱勻速移動了相同的距離,乙比甲用時少,則下面說法正確的是( D ) A.甲做功多,功率大 B.乙做功少,功率大 C.甲做功多,功率一樣大 D.甲做功多,功率可能比乙小 方案二:如圖所示是某工地常見的一幕,由圖示情景可知,挖土機比人做功__快__(選填“快”或“慢”),你這樣判斷的理由是__在相同時間內(nèi)挖土機挖的土多__。 當(dāng)堂演練 達成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思 查漏補缺- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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