《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《阿西莫夫短文兩篇》教案2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《阿西莫夫短文兩篇》教案2 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18《阿西莫夫短文兩篇》 第二課時(shí) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，理解說(shuō)明文的說(shuō)明順序。 2.體會(huì)本文準(zhǔn)確、周密、生動(dòng)的語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 《恐龍無(wú)處不在》通過(guò)南極發(fā)現(xiàn)恐龍的例子，提出恐龍如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸的 問(wèn)題，引出了板塊構(gòu)造理論，從而證明了“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響“這一觀點(diǎn)。那《被壓扁的沙子》是否也與恐龍的謎案有關(guān)系呢？讓我們先來(lái)閱讀一遍這篇短文。 二、整體感知 1.在《被壓扁的沙子》里作者提到恐龍滅絕的兩種理論： （1）“撞擊說(shuō)”的依據(jù) 在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 （2）“火山說(shuō)”的依據(jù) 如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。 2.作者在本文中意在說(shuō)明恐龍滅絕的原因 “造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊?！弊C據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英——壓扁的沙子。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒(méi)了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。結(jié)論：無(wú)疑是撞擊毀滅了恐龍。 三、研討探究 1.文題探究 本文的題目《被壓扁的沙子》與《恐龍是怎樣滅絕的》比較，不但沒(méi)有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說(shuō)”所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。此外，文題形象性強(qiáng)，引起人們閱讀的興趣。 2.科學(xué)界研究恐龍滅絕問(wèn)題，在作者看來(lái)意義在于什么？ 這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?lái)也許還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難(萬(wàn)一某天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊)。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)楫?dāng)將來(lái)面對(duì)這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施。 四、對(duì)比閱讀 說(shuō)明對(duì)象 說(shuō)明角度 說(shuō)明順序 《恐龍無(wú)處不在》 板塊構(gòu)造理論 從恐龍化石遍布全球的角度來(lái)證明大陸板塊的移動(dòng)（板塊構(gòu)造理論） 從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯說(shuō)明順序 《被壓扁的沙子》 恐龍的滅絕 通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍滅絕的原因 由因到果的邏輯說(shuō)明順序 五、說(shuō)明方法 1.舉例子 ——舉“斯石英與金剛石”，“新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石”具體有力地證明斯石英是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出“恐龍的滅絕是撞擊造成的”的結(jié)論。 2.作比較 ——運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法來(lái)說(shuō)明斯石英與普通沙子區(qū)別。 3.還有“打比方”“列數(shù)字”“作詮釋”等說(shuō)明方法。 六、下列是作者放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字，結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)他們的作用。 1.萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊。 明確：這是俏皮話，但也并非無(wú)稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見(jiàn)，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過(guò)。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。 2.即非常純的沙子。 明確：這一句話是對(duì)“二氧化硅”的解釋，一方面指出“二氧化硅”即沙子的學(xué)名，另一方面也強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有雜質(zhì)。 3.你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰(shuí)愿意這樣做呢？ 明確：這一句話是以金剛石經(jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ奶迹惐人故⒔?jīng)過(guò)高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙?。也許沒(méi)有人會(huì)在意斯石英的還原問(wèn)題，但沒(méi)有人會(huì)愿意把金剛石變?yōu)樘?，因?yàn)榻饎偸F了。作者隨筆幽默了一下，也表現(xiàn)了作者思維的活躍。 七、課堂十分鐘 《全品》P40的第7題。 八、課后作業(yè) 《全品》P40-41的8-12題。 火山說(shuō) 撞擊說(shuō) 被壓扁的沙子 板書設(shè)計(jì)：