《河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元27斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元27斑羚飛渡導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

27.斑羚飛渡 沈石溪 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情的朗讀課文，能夠按要求進(jìn)行概括。 2.抓住鐮刀頭羊的描寫，談出小說中斑羚從容鎮(zhèn)定、勇于犧牲、視死如歸、舍己救人的高尚品質(zhì)。 3. 談?wù)勅伺c自然的關(guān)系。 4. 小說采用了伏筆、渲染的寫作手法，找出文章中渲染的地方，并說出其作用。 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.給下列加橫線的字注音，并抄寫三遍。 對(duì)峙( ) 逞能( ) 湛藍(lán)( ）斑斕( ) 甜膩( ) 飄渺( ） 嫻熟( ) 剖開( ) 哀咩( )狩獵( ) 巡視( ) 蒼穹( ) 磐石( ) 媚態(tài)( ) 悲愴( )恍惚( ) 迥然不同( ) 參差( ) （ ） 略勝一籌( )戛洛山（ ） 2.在書中畫出來下列詞語，并結(jié)合具體語境解釋，請(qǐng)不要直接抄解釋。 進(jìn)退維谷： 一塵不染： 迥然不同： 參差不齊： 略勝一籌： 眼花繚亂： 秩序井然： 心甘情愿： 3.這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)簡述這個(gè) 故事。 4.請(qǐng)你編寫文章的結(jié)構(gòu)提綱。 【斑羚之魂】 5.文章中詳細(xì)的描述了第一對(duì)斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復(fù)述。 6.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。 【人與自然】 7.在文章后中，人充當(dāng)了一個(gè)怎樣的角色？ 8.面對(duì)斑羚飛渡的慘烈、悲壯，人類應(yīng)該反思什么？ 【寫作技法】 9.請(qǐng)找出文章中的伏筆、渲染描寫，在文章中畫出來，并談?wù)勂渥饔谩? 伏筆： 渲染： 【作業(yè)布置】 10．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。 （為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？） 11．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。 （“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？） 12．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。 （在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？） 13. 思考“人與動(dòng)物”的關(guān)系,擬寫一兩則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語或廣告。 3