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2018年新版部編版八年級下冊第一課維護憲法權威教案 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權威 1 公民權利的保障書 【核心素養(yǎng)】法制意識 【教材分析】 本節(jié)課是八年級下學期開篇第一課。本冊教材以憲法教育為主要內容，故而在第一單元中首先是針對憲法進行總體性介紹，是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內容體系的邏輯起點。第一單元堅持憲法至上中第一課維護憲法權威是從為什么的角度，講述堅持憲法至上的原因。而第一框公民權利的保障書主要講憲法對公民權利的規(guī)定。通過介紹“國家權利屬于人民”“國家尊重和保障人權”來說明憲法是公民權利的保障書，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。并進一步完成課程標準中要求“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，增強憲法意識。”的要求。 【學情分析】 初中生正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯，教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，因而在此時對學生進行法制教育就顯得尤為重要。學生在七年級已進行過部分法律學習，也有了一定的法制意識、法律觀念。但是受生活環(huán)境的限制，再加上年齡較小，對于憲法的認識較為有限，對憲法規(guī)定的內容及憲法的作用了解不多。本節(jié)課從憲法對公民權利的規(guī)定層面上來幫助學生初步認識憲法，有助于幫助學生增強憲法意識。 【課程標準】 課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！?。 【教學目標】 、結合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質、經濟制度、政治制度。 2、通過探究中學生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權利方面的作用。 3、結合國家改善公民生存與發(fā)展狀況等相關事例，了解公民權利、公民基本權利與人權的含義，區(qū)分國家權力與公民權利，增強公民意識。 【教學重難點】 重點：了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權利方面的作用。 難點：能夠準確區(qū)分公民權利、公民基本權利與人權，及區(qū)分國家權力與公民權利。 【教學方法】 探究法、討論法 【教學過程】 師：提起法律，可能大家首先想到的就是刑法、民法這種大家接觸比較多的法律。但是這些法律又是怎么制定的呢，它們依據(jù)又是什么呢？ 生：刑法、民法等法律均是依據(jù)憲法所制定，是由全國人民代表大會表決通過。 今天，就讓我們一起來走進憲法、學習憲法。 任務一、結合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質、經濟制度、政治制度。 探究活動一 運用你的經驗 在周記中，小眉提出了以下三個問題。你對這三個問題怎么回答？ ①除了這三個國家機關外，還有哪些國家機關和場所懸掛國徽？ ②為什么這些國家機關和場所要懸掛國徽？ ③為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字？ 參考答案： 各級人民檢察院和專門人民檢察院；外交部；國家駐外使館、領亦館和其他外交代表機構；人民大會堂；出境人境口岸的適當場所。 中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志，這些國家機關和場所懸掛國微不僅表明我國人民民主專政的國家性質和威力，同時象征著國家的主權和尊嚴。 因為我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權利屬于人民。 國家權力屬于人民 我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。 憲法確認國家性質，明確人民當家作主的地位。 憲法規(guī)定社會主義經濟制度，奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。憲法規(guī)定，我國經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產資料的所有者，成為國家的主人。 探究活動二 上圖中，公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務、管理經濟和文化事業(yè)、管理社會事務？ 憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。 憲法規(guī)定廣泛的公民基本權利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權利的保障措施。 憲法規(guī)定國家武裝力量屬于人民。 任務二、探究中學生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權利方面的作用。 探究活動三 在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動中，中學生扮演政協(xié)委員，通過實地調研撰寫了大量提案。其中《關于進一步開展中小學節(jié)儉教育的提案》《關于完善學生社會實踐體制的提案》和《關于加強公共場所母嬰室建設的提案)被評為“最佳提案”。在全國政協(xié)委員的指導下，學生們繼續(xù)修改和完善這些提案，最終形成能夠提交政協(xié)會議的正式提案。2016年3月1日，他們將提案交到三位全國政協(xié)委員的手中，由這些政協(xié)委員提交給全國政協(xié)十二屆四次會議。 中學生通過撰寫提案參與到國家事務中，這給我們什么啟示？ 一切權力屬于人民的憲法原則 人民是國家和社會的主人，是國家權力的所有者。 國家的一切權力來自人民并且屬于人民。 國家權力必須服從人民的意志，服務人民的利益； 國家權力的行使和運用，必須符合憲法。 國家機關及其工作人員必須為人民服務。 一切權力屬于人民的根本依據(jù) 憲法第1條第1款規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。” 憲法第2條第1款規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民?！? 一切權力屬于人民在憲法中的體現(xiàn) 、確認人民民主專政的國家性質——保障一切權力屬于人民 2、規(guī)定社會主義經濟制度——經濟基礎 3、規(guī)定社會主義政治制度——人民當家作主的途徑和方式 基本途徑和方式：人民選舉代表組成人大，掌握國家政權，行使國家權力； 通過多種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業(yè)，管理社會事務。 4、規(guī)定廣泛的公民基本權利及其保障措施——實現(xiàn)原則的重要途徑判斷國家機關是否履行了自己的職責的基本標準是，憲法確認的公民的基本權利和自由是否得到了充分實現(xiàn)。 5、規(guī)定國家武裝力量屬于人民——保障措施 任務三、結合國家改善公民生存與發(fā)展狀況等相關事例，了解公民權利、公民基本權利與人權的含義，區(qū)分國家權力與公民權利。 探究活動四 ①以上四幅圖的共同點是什么？ ②請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展狀況的實例。 人權的實質內容和目標是人的自由、平等地生存和發(fā)展。在我國人權的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人，不僅保護個人，也保護群體。憲法保護人權的內容也很廣泛，不僅包括個人依法享有的生命權、人身權等個體人權，也包括民族自決權、發(fā)展權、環(huán)境權等集體人權。尊重和保障人權是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。 辨析：公民權利、公民基本權利與人權 公民權利：是由法律規(guī)范所認可的一種法律上的資格，即法律關系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。 公民基本權利：是指憲法所規(guī)定的權利，是指人作為人所應享有的固有權利。 人權：是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質和尊嚴而自由、平等地生存和發(fā)展的權利。人權不僅包括個人依法享有的生命權、人身權等個體人權，也包括民族自決權、發(fā)展權、環(huán)境權等集體人權。 人權通過法律化逐步轉化為權利，權利體系中最重要、最根本的權利則通過憲法化表現(xiàn)為基本權利。 探究活動五 2016年9月29日，國務院發(fā)布《關于加快推進“互聯(lián)網+政務服務”工作的指導意見》，要求推進服務事項網上辦理:“凡與企業(yè)注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產經營、商標專利、資質認定、稅費辦理、安全生產等密切相關的服務事項，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業(yè)、住房保障等密切相關的服務事項，都要推行網上受理、網上辦理、網上反饋，做到政務服務事項‘應上盡上、全程在線’?！蓖七M“互聯(lián)網+政務服務”，不僅可以實現(xiàn)信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監(jiān)督政府不斷提高服務水平。 對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務更便捷，你怎么看？ 參考答案:在互聯(lián)網時代，“互聯(lián)網+政務服務”將政務服務與?；ヂ?lián)網這一載體有機結合，構建起一整套公開透明、高效便捷的政務服務體系，讓群眾辦事更方便、創(chuàng)業(yè)更順暢，讓億萬人民在共享互聯(lián)網發(fā)展成果上有更多獲得感；推進“互聯(lián)網+政務服務”工作，能有效解決辦事難、辦事慢、辦事繁的問題；“互聯(lián)網+政務服務”能方便企業(yè)群眾隨時隨地通過“互聯(lián)網+政務服務”平臺提交咨詢監(jiān)督意見；“互聯(lián)網+政務服務”工作是智能化、人性化的服務創(chuàng)新，能讓人民獲得更優(yōu)質的服務體驗；“互聯(lián)網+政務服務”工作，有利于行政機關在執(zhí)法過程中堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。行政機關在執(zhí)法過程中應當樹立尊重和保障人權的意識，做到嚴格、規(guī)范、公正、文明，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。 探究活動六 原告柯先生乘坐被告某公司的客車發(fā)生交通事故而嚴重受傷。司法鑒定為二級傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經濟困難且身在邊遠地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當事人和解，被告當庭支付給柯先生28萬元賠償款。 人民法院的做法對于保障柯先生的合法權益有何積極作用？ 國家在立法、執(zhí)法、司法、守法宣傳活動中落實尊重和保障人權的憲法原則。 辨析：國家權力與公民權利 公民權利是由法律規(guī)范所認可的一種法律上的資格，即法律關系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。 國家權力是指統(tǒng)治階級運用國家機器來實現(xiàn)其意志和鞏固其統(tǒng)治的支配力量，通常被稱為公權力。 拓展空間： 了解中國人權事業(yè)取得的巨大成就！ 【板書設計】 2 治國安邦的總章程 【核心素養(yǎng)】法制意識 【教材分析】 本節(jié)課是本冊第一課中的第二框，本框內容與上節(jié)課內容相連接，是從憲法對于國家權力的角度，幫助學生認識憲法。本課安排一課時，旨在讓學生了解憲法組織國家機構，授予國家機構職權，國家機構依據(jù)憲法行使權力，以及憲法規(guī)范國家權力的運行。 【學情分析】 八年級學生經過一年多的學習，已初步樹立起法制意識。但由于年齡較小以及受生活經驗所限，對于憲法的地位、作用等的認識仍舊匱乏。本節(jié)課將基于情境，探究問題，生成觀點。讓學生明白憲法在組織國家機構與規(guī)范權力運行方面的作用，從而形成憲法是治國安邦的總章程的認識。 【課程標準】 課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！? 【教學目標】 、結合圖片及教材知識，了解國家機構的組成方式、以及國家機構的職責均由憲法規(guī)定。 2、結合人大選舉及政府向人大作報告的案例，能夠準確說出人民代表大會行使權力的方式，以及人大與各國家機構之間的關系。 3、分析漫畫“權力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權力運行的方式。 4、樹立憲法至上的意識，認識法律的作用，能自覺維護法律的權威。 【教學重難點】 重點：了解憲法的地位、作用，認識到憲法是國家的根本大法。 難點：憲法核心價值在于授予并規(guī)范國家權力運行以保障公民權利。 【教學方法】 情境探究法、討論法 【教學過程】 復習導入 上節(jié)課，我們學習了憲法是如何明確人民當家作主的地位，如何保證人民當家作主的權利的。今天，我們繼續(xù)學習憲法。請思考一下，憲法還有沒有其他的作用。 任務一、結合圖片及教材知識，探究國家機構的組成方式、以及國家機構的職責。 探究活動一 PPT展示圖片“中國人民銀行”、“中國社會科學院”、“人民法院” 問題：以上圖片中，哪些屬于國家機關？它們是由什么規(guī)定的？ 例：人民法院是國家機關，憲法第一百二十三條規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家的審判機關?！? 組織國家機構 我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩(wěn)定有序。國家機構依據(jù)憲法行使權力，守護人民的根本利益。 任務二、結合人大選舉及政府向人大作報告的案例，了解人民代表大會行使權力的方式，以及人大與各國家機構之間的關系。 探究活動二 出示圖片 案例一：代表投票決定國務院總理副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、中國人民銀行行長、審計長、秘書長人選； 案例二：肖揚在向人大作最高人民法院工作報告,賈春旺在向人大作最高人們檢察院報告。 問題：人民代表大會如何行使權力的？ 參考答案： 人民代表大會通過投票表決行使權力，是人民行使國家權力的機關，在國家機構中處于主導地位。 我國國家機構實行民主集中制原則 憲法規(guī)定我國國家機構實行民主集中制。主要體現(xiàn)為：在國家機構與人民的關系方面，國家權利來自人民，由人民組織國家機構；在同級國家機構中，國家權力機關居于主導地位；在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主觀能動性、積極性的原則；在國家機關內部，做出決策、決定時也要實行民主集中制。 任務三、分析漫畫“權力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權力運行的方式。 探究活動三 權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監(jiān)督，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子里。規(guī)范國家權力運行以保障公民權利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。 探究活動四 王某是某市房產管理所的工作人員，他在審批辦理房屋所有權權屬登記過程中，索取、收受他人財物，明知房屋權屬申請人提交的申請材料不全，且未足額繳納稅費，卻授意下屬違法出具審查意見，并親自簽批辦理意見，造成嚴重后果。王某最終因受賄罪和濫用職權罪被判處有期徒刑五年，并依法追繳違法所得。 某縣根據(jù)國家有關惠民政策，開展家電以舊換新工作。消費者將舊家電折舊出售給獲準開展這項業(yè)務的商家，并購買新家電，可以獲得國家給予的相應補貼。李某具體負責審查商家的資格，并對各家承辦網點上報的補貼申報資料進行審查核對。由于李某審核不細致，多家網點虛報補貼的情況未能被及時發(fā)現(xiàn)，導致虛報者共騙取國家家電以舊換新補貼資金九百多萬元。李某因玩忽職守罪被追究刑事責任。 請談談這兩個案例帶給你的啟示？ 憲法對于國家權利、國家機關及其工作人員的約束 國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據(jù)，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。任何超越權限、濫用職權的行為均應承擔法律責任。 對國家權力而言，法定職責必須為。人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關，對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。 探究活動五 在學習“規(guī)范權力運行”這一內容時，小康同學跟大家分享了一個真實的事例。小康爸爸是區(qū)公安分局副局長，最近遇到這樣一個案件。張某與涂某因瑣事發(fā)生爭吵并撕打，經鑒定，涂某為輕微傷。公安機關擬對張某作出行政拘留7日的處罰。張某不服，欲為自己申辯。辦案人員表示違法事實清楚，拒絕聽取張某的申辯。小康的爸爸發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時糾正了辦案人員的做法，認真聽取了張某的申辯。 小玲問:“既然已經查明了違法事實，為什么還要聽取張某的申辯呢?” 小康說:“聽我爸爸說，法律規(guī)定，在作出處罰決定前，必須聽取被處罰人的陳述和申辯?！? 小嚴問:“那如果不聽取呢?” 小康說:“那是不符合法律要求的，違反了法定的程序。” 小馬說:“為什么要有這樣的程序呢?” 如果你是小康，你會怎么回答？ 參考答案：這樣的程序于法律規(guī)定，有利于維護公平正義。 國家權力必須嚴格按照法定程序行使 憲法和法律還規(guī)定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。 教師可與學生一起閱讀教材第16頁的“相關鏈接”，感知刑訊逼供等非法搜集證據(jù)行為是非法行為，從而理解憲法對權力進行規(guī)范這一知識。 拓展空間 教材P16~17，拓展空間 請依據(jù)憲法和上面所提供的相關法律規(guī)定，對甲市警方和乙縣人大常委的上述權力運行情況進行簡要評析。 【板書設計】 人民代表大會是人民行使國家權力的機關，在國治 家機構中處于主導地位； 國 組織國家機構 憲法組織國家機構，授予國家機構職權，國家 邦 構依據(jù)憲法行使權力； 的 憲法規(guī)定我國國家機構實行民主集中制； 總 權力需要制約，憲法規(guī)范國家權力的運行； 章 對國家權力而言，法無授權不可為； 程 規(guī)范權力運行 對國家權力而言，法定職責必須為； 國家權力必須嚴格按照法定程序行使； 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 16 / 16