《高中語文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)檢測(cè) 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第3章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)檢測(cè) 新人教版選修《文章寫作與修改》（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 1．開拓思路的一大方式就是開拓新的空間，開拓新的空間的一個(gè)渠道就是學(xué)會(huì)多角度立意。下面是對(duì)“梅”的多角度立意，請(qǐng)你完善相關(guān)的表格。 事物 詩句 立意 梅 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 各有所長，各有所短。 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 (1) 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。 賦予了梅以不畏嚴(yán)寒，不懼磨難，品格高潔的美德。 零落成泥碾作塵，只有香如故。 (2) 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 在春花競(jìng)放時(shí)，她卻悄然消隱，退出花叢，寄寓了梅以“樂觀、大度”的精神。 答案：　(1)成功離不開逆境的磨礪。(2)頌揚(yáng)了一種即使慘遭迫害，高潔品性仍然不改的可貴品質(zhì)。 2．下面是一位同學(xué)用辯護(hù)詞的形式寫的一篇文章，主題是“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。請(qǐng)你為“狼”補(bǔ)寫一段辯護(hù)詞。(不超過500字) 一只饑腸轆轆的狼，在一條小河邊偷吃了農(nóng)夫的一只羊羔。憤怒的農(nóng)夫報(bào)了警，這只不幸的狼在一片叢林里讓森林衛(wèi)士給捉住了。 農(nóng)夫以非法侵占財(cái)產(chǎn)和故意謀殺的罪名把狼告上了森林法庭。 森林法官在告諭了所有森林公民之后，開庭審理本案。 法官：“狼，你偷吃了農(nóng)夫的羊羔，農(nóng)夫告你非法侵占財(cái)產(chǎn)和謀殺罪。對(duì)此，你有什么需要申訴的嗎？” “我是冤枉的，我無罪！”狼振振有詞，語驚四座。長頸鹿、斑馬等旁聽的森林公民都好奇地伸長脖子，看狼如何為自己的罪行辯護(hù)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(示例)“地球是所有生命的家園，不是人類獨(dú)有的！”狼開始了自己的辯護(hù)，“據(jù)地球書籍記載，一百多萬年以前，地球還是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命家園，山清水秀、森林茂密、物種繁多，萬物有序并存，共享生命的快樂，那個(gè)時(shí)候，多么值得回味和留戀！可是好景不長，人類是一種太善于感情用事、私心太重的奇怪動(dòng)物。他們以個(gè)人的情感好惡來認(rèn)識(shí)世界，漠視其他物種的價(jià)值；他們揮舞屠刀，一片片森林變成了童山濯嶺；他們舉起獵槍，我的無數(shù)同胞成了他們槍下的冤魂?！? “法官大人，”狼兩眼含淚，“造物主給了我們生命，同時(shí)也賦予了我們生存的權(quán)力。我們有權(quán)力自由自在地生活在地球上，可是人類為什么不容我們呢！要知道，我們家族在地球上生存的時(shí)間并不比人類短呀！我吃羊羔是事實(shí)，如果判刑我也不上訴，因?yàn)榇粼诒O(jiān)獄中可能比我四處流浪，遭人類的暗算更好一些。”狼在動(dòng)物們的竊竊私語中結(jié)束了自己的辯護(hù)。 3．在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們?yōu)榱藙?chuàng)新，可以嘗試運(yùn)用“幽默諷刺”法。下面是一位同學(xué)用戲劇體寫的一篇文章，請(qǐng)你在空缺的地方根據(jù)上下文補(bǔ)寫一段文字。 序幕：公雞憑借自己的才學(xué)及高雅的氣質(zhì)在森林人事部部長競(jìng)選中，力挫群雄，勇奪殊榮。 (公雞上) 公雞：公雞，公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。唉呀！我今兒個(gè)真高興，真呀么真高興…… (黃鼠狼上) 黃鼠狼：哎喲喲，嘖嘖，公雞大哥，你今兒可真是雄姿勃發(fā)， 瀟灑威猛，高雅絕倫…… (做拜倒?fàn)? (公雞眼珠子一轉(zhuǎn)，暗地里尋思：“都說黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”，不知他這葫蘆里賣的什么藥) 黃鼠狼：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 公雞：(做慌忙狀)這……這我可不能收，我們有紀(jì)律。(公雞的心跳在加快) 黃鼠狼：嘖嘖！小小意思，怎么能算行賄呢？只不過過年送點(diǎn)禮嘛！ 答案：　哎喲喲，嘖嘖嘖，公雞大哥，今兒是大年三十，我在這里給您拜個(gè)早年。這是“樸欣口服液”，專為您的兒子買的，兒童發(fā)育期可不能缺它；這是“靜心口服液”，給您太太買的，女人更年要靜心；當(dāng)然還有你的，你瞧，“七匹狼”男士夾克，盡顯男士風(fēng)釆…… 4．下面是一則材料，請(qǐng)你想想應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面去立意才能開拓思路。 一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。山羊覺得口渴極了，來到井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝。狐貍覺得機(jī)會(huì)來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水的山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍共商出去的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說：“我倒有一個(gè)方法。你用前腳扒在井壁上，再把角豎直了，我從你后背跳出井去，再拉你上來，我們就都得救了?！鄙窖蛲饬怂奶嶙h。狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從山羊角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準(zhǔn)備獨(dú)自逃離。山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對(duì)山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。” _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　(示例)①做事要先考慮清楚事情的結(jié)果，然后再去做。②不要盲目信任他人，要善于思考。③要信守諾言。(講誠信要看對(duì)象)④做事要三思而后行。⑤不要被甜言蜜語所蒙騙。⑥為人要誠實(shí)，不要過河拆橋。⑦不要被利欲驅(qū)使。⑧遇到困難，不要慌張，要等待機(jī)會(huì)。 5．根據(jù)下面的圖畫材料，思考立意角度。 ________________________________________________________________________ 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【探析脈絡(luò)】　“我心有主”話題寬泛，但要從材料中提煉出其蘊(yùn)藏的寓意——要讓心來做主，聽從心的安排。“心”可以是思想，可以是原則，可以是高尚的品德，也可以是持之以恒的行動(dòng)……“我心有主”，意味著不人云亦云；“我心有主”，也表現(xiàn)著人生境遇中不隨波逐流、堅(jiān)守原則的修養(yǎng)和境界。考生可以寫自己或別人表現(xiàn)“我心有主”的事例，也可以對(duì)此話題發(fā)表評(píng)論，只要不超出話題，記敘文、議論文、散文、小說都可以寫。 【佳作展臺(tái)】 何處來，何處去 為生活而忙碌，為夢(mèng)想而找路；為真情而付出，為挫折而恍惚。 我們的生命就如同一段旅途，為了得到更多，實(shí)現(xiàn)更多，一路上不斷地改變著，有人說這是一種成長，也有人說這是一種背叛。 這是一個(gè)充滿美好的世界。然而更多的時(shí)候，我們不得不改變自己原來的軌跡。因?yàn)槊χ淖?，火車提速了還要超速；因?yàn)槊χ淖?，多少家庭燈黑灶冷；因?yàn)槊χ淖儯藗儊聿患翱赐觌娪暗淖詈笠粋€(gè)鏡頭，便匆匆離場(chǎng)；因?yàn)槊χ淖?，不少人沒有時(shí)間來自我省視、自我梳理……腳步越走越急，路越走越遠(yuǎn)，卻忘了欲速則不達(dá)，忘了自己要去哪里，于是像一只失去了目標(biāo)的小船，獨(dú)自漂蕩在茫茫大海之中，隨時(shí)會(huì)被不遠(yuǎn)處的一個(gè)浪花擊倒，被漩渦淹沒… 滾滾紅塵，汩汩物欲，為改變而身心疲憊之后，人們終于懂得原來有比左右逢源、察言觀色以求前進(jìn)更好的選擇，“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留”，聽聽自己的心聲，試著重新找出曾經(jīng)的理想與自我，走出去，會(huì)有另一片從容而廣闊的天空。 傳奇女畫家潘玉良在法國的各大宮殿、各個(gè)公園寫生作畫，但她從不為金錢而出售自己的作品，這是她始終堅(jiān)持的原則。無論別人出多高的價(jià)錢，她從來不動(dòng)心，因?yàn)樗恢庇浀米约盒闹惺睾虻哪欠菡鎸?shí)。有人問她：那你究竟收獲了什么？她指著墻角的那幅自畫像笑而不語。從草色無涯的江南水鄉(xiāng)到藝術(shù)之都巴黎，一路上彌漫著她畫筆的味道，又有誰能說這不是一種真正的收獲，自我內(nèi)心最至上的收獲？ 蕓蕓眾生，大千世界，我們每個(gè)人每一分每一秒都在改變，誰都不是昨天的自己，在找尋夢(mèng)想、成功的路上，只要堅(jiān)持自我本性的純真，堅(jiān)守自己內(nèi)心的尺度，那么在通往夢(mèng)想的路上，我們必定是快樂的。若你是個(gè)孩子，就請(qǐng)盡情地享受童年的樂趣，在成長中認(rèn)識(shí)自己、把握自己；若你是個(gè)平凡的男子，不必為羨慕擲金如土的富豪而苦惱，請(qǐng)珍惜自己的天倫之樂和平常生活；若你是個(gè)清貧的女子，不必羨慕女強(qiáng)人的風(fēng)度與氣勢(shì)，請(qǐng)堅(jiān)守自己的那份清靜與安寧……天地之大，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，何必為改變而迷失自我呢？ 【賞評(píng)】　這篇文章語言優(yōu)美，流暢的文字中充滿哲理，在對(duì)生活的梳理、反思中引出“我心有主”的主旨。我們可以從文章中看到作者的心聲：聽從自己的心，堅(jiān)持自我的純真，把握內(nèi)心的尺度，不為物欲以及處界環(huán)境的改變而迷失自己的心。 2． 閱讀下面的文字，按要求作文。 一陣風(fēng)吹來，一片葉子脫離樹枝，飛向了天空。 “我會(huì)飛了，我會(huì)飛了。”葉子邊飛邊喊，“我要飛上天了！” 葉子飛呀飛，飛過了一棵棵樹，飛過了一只只棲息在電線上的鳥。 “哈哈，我飛得比你們高。”葉子得意洋洋地對(duì)鳥兒說。又一陣風(fēng)吹過，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見了蹤影。 一只鳥感嘆地對(duì)它的孩子說：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自身的力量。” 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體不限，不少于800字，不得脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文。不要套作，不得抄襲。 【探析脈絡(luò)】　這是一篇材料作文，材料中的葉子曾經(jīng)被風(fēng)吹上了天，但最終被風(fēng)吹進(jìn)了小水坑。題意不難理解，因?yàn)椴牧现续B的感嘆就是明顯帶有總結(jié)性質(zhì)的議論。鳥的感嘆包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容：“風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭”告訴我們外在環(huán)境、因素的作用；“要飛翔，必須靠自身的力量”告誡我們成功的內(nèi)在因素在于自身的實(shí)力與努力。 因此，從立意上講，最切合題意的如下：①外在環(huán)境(因素)既可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。②成功需要借助外物，但更需要自身實(shí)力(自我努力)。③成功，要靠自己。 【佳作展臺(tái)】 借不到飛翔的翅膀 怡人的春光搖曳在黃黃的油菜花上，一只毛毛蟲蜷在青帳床上睡覺。青綠的葉片上，有一封遠(yuǎn)方寄來的信。 親愛的孩子： 你是一只毛毛蟲，但爬行，不會(huì)是你永遠(yuǎn)的姿態(tài)。 還記得榆錢樹上的那片葉子嗎？去年秋天，它借風(fēng)伯伯的車出行，心高氣傲，現(xiàn)在成了泥地的養(yǎng)料，惹得花兒們直笑。孩子，不要學(xué)那驕傲的落葉，等著一雙手托舉起你飛翔的夢(mèng)想，這種幻想，一經(jīng)跌落，便粉身碎骨。大地的詩人曾說過：“借別人的翅膀飛行，總是不安全的?！蹦呐轮皇禽p抬自己的腳尖，也比借來的翅膀更接近心中的太陽。 你看見蒲公英被春風(fēng)的謊言誘拐了嗎？蒲公英種子輕易把自己交給輕風(fēng)，它的旅途，沒有了方向。它不能選擇自己落地的地方，身不由己，它的理想早已被偷竊。不要學(xué)蒲公英的輕浮，孩子，別人借給你的翅膀，不能代替你飛翔；你有毛毛蟲的身世，卻不一定能蛻變成一只輕盈翩飛的蝶。如果想飛翔，就從夢(mèng)中醒來，尋找自己的翅膀。 孩子，要記住，你是一只蝴蝶，飛翔才是你高貴的姿態(tài)。 如果是老鷹，就要在萬丈懸崖上跳下，在墜落的過程中，雛鷹會(huì)拍打翅膀，學(xué)會(huì)飛翔。你是一只毛毛蟲，就要在蟲繭里經(jīng)過撕心裂肺的掙扎和泣血的疼痛，讓那陣痛打通你生命的經(jīng)絡(luò)，讓你的雙翅充滿力量，才有飛翔的可能。命運(yùn)會(huì)看見你為理想付出的艱辛，會(huì)刻錄你蛻變的每個(gè)歡欣或痛苦的表情。如果足夠努力，你會(huì)用汗水兌現(xiàn)理想。孩子，不要相信風(fēng)的謊言，不要相信拿著剪刀幫助你的雙手，不要相信沒有播種的收獲，要成功，只有奮斗。 當(dāng)你終于沖破絲繭，破繭成蝶時(shí)，孩子，你已擁有自己的翅膀，可以背負(fù)夢(mèng)想飛翔。天空布滿理想，等你去采摘，花園長滿各色的花，等你去一一拜訪。當(dāng)你振翅飛翔，孩子，你的人生才正式開始。生活會(huì)向你盡現(xiàn)衷情，因?yàn)槟闶怯赂业暮⒆?，靠自己的力量飛行的蝴蝶。 孩子，沒有一雙翅膀可以借給你飛行，記得要努力長出屬于自己的翅膀。 蝴蝶媽媽 春光乍現(xiàn)，夏在油菜花地里翩翩而過。那里充滿了笑語歡聲：一群蝴蝶正在展翅飛翔。 當(dāng)年那只毛毛蟲，看見自己的翅膀，如同媽媽說的那般美麗動(dòng)人…… 【賞評(píng)】　新材料作文寫成記敘性文章的難點(diǎn)之一在于對(duì)所給材料的處理：用原材料，易有“貼標(biāo)簽”之嫌；不用，則又不符合新材料作文的要求。而本文的作者卻以巧妙的構(gòu)思將材料運(yùn)用得自然而不露痕跡。作者選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，用“童話＋書信”的方式，通過蝴蝶媽媽來演繹所給材料的立意“要飛翔，必須靠自身的力量”，中心突出，構(gòu)思別具匠心，語言親切自然而富有表現(xiàn)力。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一位老大娘不慎摔倒，后腦勺摔出了血，許多人從她身邊繞過。一位出租車司機(jī)把老大娘扶了起來。路人勸他不要多事：如果被賴上就麻煩了。 一個(gè)老母親給兒子打電話，兒子開口就問：“有事嗎？”母親反問：“沒有事就不能給你打電話嗎？你不打過來，因?yàn)槟忝?，我打電話給你就一定要有事嗎？” 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。 【探析脈絡(luò)】　從作文類型看，這是一個(gè)材料作文，考生首先要準(zhǔn)確把握材料的中心，然后選擇一個(gè)點(diǎn)(側(cè)面)作為話題，然后行文。 從第一個(gè)材料我們可以看到人們失去了愛心，不再樂于助人，社會(huì)人際關(guān)系變得更為冷漠了，這是現(xiàn)狀；究其原因是人們過于追求利益，喪失了最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)；惡性循環(huán)，助人者被傷害，社會(huì)因此不愿再助人，此種風(fēng)氣滋長，人們不愿再助人。第二個(gè)材料是關(guān)于親情、孝道的，金錢、事業(yè)、成功、家庭哪個(gè)更重要？父母是一生中最應(yīng)該感謝的人，你會(huì)怎么做？ 需要提醒的是：作文不能脫離材料。因此，不要議論太空太大的問題，例如議論文明、人性。 【佳作展臺(tái)】 美德，你回來吧！ 何處再去尋找四歲讓梨的孔融？現(xiàn)今嬌生慣養(yǎng)的王子公主總會(huì)把最好的留給自己。何處再去尋找“夜不閉戶路不拾遺”的大同社會(huì)？穿梭的人群中異樣的目光總會(huì)讓你望而生畏。何處再去尋找“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”的好人？眼下只講獲利不講回報(bào)似乎理所應(yīng)當(dāng)。 時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，傳統(tǒng)的中華美德卻悄然地隨著時(shí)間而流逝。 且不說人心不古、世風(fēng)日下那么嚴(yán)重，至少現(xiàn)在的人們已經(jīng)不再像從前那么友好、熱情。原因究竟何在？值得我們反省與深思。 子女教育的品德漏洞越來越大。為了應(yīng)試，有的父母用數(shù)不勝數(shù)的習(xí)題填滿了孩子的全部時(shí)間，思想品德教育往往一帶而過，因?yàn)閷?duì)于他們來說好成績比好思想更重要！在這一點(diǎn)上我常常感到自豪，因?yàn)槲业母改笇?duì)我品德方面的教育是尤為關(guān)注的，然而一件小事卻讓我頗為震驚。一天，我與父母在家中看新聞，報(bào)道的是一位熱心的青年扶起跌倒的老大娘后被賴上的事情。父母與我都為這個(gè)青年憤憤不平。 新聞結(jié)束，母親沉思了一會(huì)兒，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“下次在路上看到老人跌倒，你躲遠(yuǎn)一點(diǎn)！”我吃驚地張大嘴巴，沒有想到這句話會(huì)從樂于助人的母親嘴里說出來。和母親爭辯了幾句，我郁悶地躲進(jìn)了房間里。母親叫我別太天真，雖然我知道母親的良苦用心，一切都是為我好，但我卻不想讓美德就在這“別太天真”中流失，我苦惱而又彷徨。 社會(huì)公德的普遍缺失越來越嚴(yán)重，我討厭自私，討厭冷漠，討厭市井的人們?yōu)殡u毛蒜皮的事情爭吵不休，甚至動(dòng)起真格。讓座的人越來越少，搶占座位的人越來越多，曾在車上看到老人給老人讓座這一幕，著實(shí)讓我有些心寒。 感恩之心的日漸消逝越來越明顯，最近大學(xué)生接受慈善資助完成學(xué)業(yè)后銷聲匿跡的事情常有耳聞。更有甚者利用資助的便利，不斷索要后大肆揮霍，儼然成了另類的詐騙。滴水之恩不見滴水回報(bào)，更不必說涌泉相報(bào)了。此類事情讓一個(gè)個(gè)捐助者也開始猶豫，開始考慮是否值得幫助這些有可能戴著面具的大學(xué)生。 然而，美德似乎在消逝，人們似乎也在覺醒，“八榮八恥”“誠信教育”時(shí)時(shí)鞭策著我們。可喜的是，那一個(gè)個(gè)見義勇為的感人故事已經(jīng)發(fā)生，那一個(gè)個(gè)光輝的名字正被人傳頌，而社會(huì)也越來 越注重美德，“春暖”行動(dòng)在進(jìn)行，義務(wù)支教活動(dòng)在進(jìn)行……懂得感恩的人越來越多，感謝父母，感謝恩師，感謝身邊的一草一木。 有一天，我在路上見到一位老奶奶跌倒在地，我沒有猶豫，放下單車，跑過去扶起了她。她笑了，慈祥地笑了。我也笑了，笑，因?yàn)槟赣H的話沒有應(yīng)驗(yàn)。美德就圍繞在我們身邊！ 【賞評(píng)】　本文是一篇中規(guī)中矩的文章。呼喚美德，呼喚樂于助人，呼喚誠信，非常切題。夾敘夾議是本文的一個(gè)特色：以三個(gè)問答開頭，概括出當(dāng)前社會(huì)美德缺失的現(xiàn)狀，然后從教育這個(gè)角度論證美德缺失的本質(zhì)原因，中間用“我”的例子增加了文章的說服力。結(jié)尾再用“我”的一個(gè)例子論證人們的美德意識(shí)已經(jīng)覺醒，美德已經(jīng)開始回歸，文章有破有立。 (2011高考湖南卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某位知名歌唱演員在接受中央電視臺(tái)采訪時(shí)談到自己的變化：過去她出場(chǎng)面對(duì)觀眾說的第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說的是“謝謝大家，你們來了！” 也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對(duì)此有自己的感受和思考。請(qǐng)自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【寫作指導(dǎo)】　這是一道材料作文題。關(guān)鍵是理解材料中“大家好，我來了！”“謝謝大家，你們來了！”兩句話，前一句話強(qiáng)調(diào)的是歌手的重要性，后一句話強(qiáng)調(diào)的是觀眾的重要性，前后兩句話有一個(gè)變化過程。這個(gè)變化過程正說明歌手對(duì)觀眾的態(tài)度變化，也彰顯出“觀眾”與“偶像”二者之間的關(guān)系。由此，我們可以聯(lián)系社會(huì)或自身來立意，我們每個(gè)人都是社會(huì)的“歌唱演員”，我們不但要強(qiáng)調(diào)自身的重要性，更要考慮到社會(huì)或他人這一“觀眾”對(duì)自己的需求和認(rèn)可。 如果寫記敘文，我們可以從自己熟悉的生活中擷取典型的素材，以小見大，合理地使用倒敘、蒙太奇等手法構(gòu)思，使用細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等寫作手法，合理地設(shè)置伏筆、鋪墊、照應(yīng)等，使文章具有更豐富的思想內(nèi)涵。 如果寫議論文，我們可以首先提煉出一個(gè)鮮明的論點(diǎn)。在論證部分，從多角度入手，選取類型多樣的論據(jù)，諸如理論的、事實(shí)的、古今中外的；正面的、反面的；社會(huì)的、自然的等。綜合使用引證、例證、正反對(duì)比論證等多種論證方法，這樣，文章的論證自然就會(huì)強(qiáng)有力。要想使文章更加深刻，我們還可以提出解決問題的辦法。最后，總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。