2022年《look at me》教學(xué)設(shè)計(jì)
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1、 2022年《look at me》教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年《look at me》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。 教學(xué)難點(diǎn):介紹人物用語(yǔ) This is …一句的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示,切不可盲目糾正發(fā)音,從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)過(guò)程: 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) ?。?)教師播放第一單元的歌曲 Hello,師生共唱。 (2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ),師生互相問(wèn)候。 ?。?)學(xué)生用英語(yǔ)名字,自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。
2、 2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) ?。?)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 God morning. 來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片,或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的太陽(yáng),并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7:30和 Good morning.一句。 (2)學(xué)生操練Good morning. ?。?)教師向?qū)W生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … 此時(shí),教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)T: Nice to
3、meet you. 鼓勵(lì)學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too. (4)教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友John介紹給學(xué)生。 (5)學(xué)生操練句式This is …. ?。?)聽(tīng)錄音或VCD來(lái)展示Let’s talk部分的對(duì)話,聽(tīng)到Let’s go to school.時(shí),教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下,幫助學(xué)生理解。 (7)學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 (8)學(xué)生分小組,扮演對(duì)話中的人物或其他人物,進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹Miss, Mrs , Mr的用法,并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss, Mrs , Mr 。 (9)學(xué)生展
4、示練習(xí)情況。 3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice) (1)游戲1:“擊鼓傳花” ?。?)游戲2:“聽(tīng)聲音,猜朋友” 4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。 5、 課外活動(dòng)(Add-activities) (1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)早上遇到老師時(shí),要用Good morning!打招呼。 (3)會(huì)用This is ….來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。 (4)以小組為單位,準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。 2022年《look
5、 at me》教學(xué)設(shè)計(jì)2 【設(shè)計(jì)思想】 1、在創(chuàng)設(shè)的情景和游戲中學(xué)習(xí)表示身體部位的單詞。 2、在聽(tīng)懂會(huì)讀單詞的前提下,學(xué)生能用所學(xué)單詞做簡(jiǎn)單游戲。 【教材解讀】 1、本教材內(nèi)容簡(jiǎn)析: Let’s learn部分是第二單元的主體,重點(diǎn)講述了第二單元的重點(diǎn)單詞。通過(guò)形象的圖片和實(shí)際身體部位的引導(dǎo),學(xué)生很容易掌握六個(gè)表示身體部位的單詞,但個(gè)別單詞如:mouth發(fā)音需要多加練習(xí)。同時(shí),用This is my …和Touch your…句型進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,使課堂內(nèi)容也更加豐富、飽滿。 2、課程目標(biāo)在本教材中的體現(xiàn): Let’s learn是PEP英語(yǔ)三年級(jí)上
6、冊(cè)第二單元的內(nèi)容,屬于第二學(xué)段(3-4年級(jí))。解讀本階段的課程目標(biāo),與本節(jié)課相關(guān)課程目標(biāo)內(nèi)容有: 1)能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 2)能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或認(rèn)知圖片或?qū)嵨铩? 3)能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、畫(huà)畫(huà)、做動(dòng)作等。 4)能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)。 5)能致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。 6)能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。 7)能根據(jù)表演猜意思、說(shuō)單詞。 8)能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。 9)能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。 【學(xué)情分析】 1、三年級(jí)小朋友對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,他們不僅好學(xué),而且
7、認(rèn)識(shí)新事物快。經(jīng)過(guò)兩年牛津英語(yǔ)的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,本課所學(xué)的六個(gè)單詞中有個(gè)別單詞孩子們已經(jīng)比較熟悉,但難點(diǎn)單詞的發(fā)音需要特別注意。通過(guò)生動(dòng)形象的圖片逐個(gè)教授單詞,同時(shí)This is my …和Touch your…句型進(jìn)行操練,用不僅讓孩子對(duì)身體部位有更好的認(rèn)識(shí),而且為學(xué)習(xí)本單元其他部分打好基礎(chǔ),同時(shí)也為最后的情感教育做好鋪墊,可以說(shuō)是一石三鳥(niǎo)。 2、小朋友對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)促使他們提前預(yù)習(xí)所學(xué)單詞,所以本節(jié)課所學(xué)的單詞大多數(shù)同學(xué)都能結(jié)合生活實(shí)際理解,大部分單詞對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn),但mouth的發(fā)音需要多練習(xí),eye和ear需要特別區(qū)分。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
8、 1.通過(guò)講授、課堂游戲、角色扮演等方式,學(xué)生能夠在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以下單詞:head,eye,ear,nose,face,mouth. 2. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和游戲。如:This is my …,Touch your head. 3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)不同身體部位,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、聽(tīng)懂會(huì)讀六個(gè)表示身體部位的單詞是本課的重點(diǎn); 2、會(huì)用Touch your…句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和游戲是本課的難點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)理念】 1、以學(xué)生為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)形象的圖片學(xué)習(xí)單詞。 2、運(yùn)
9、用多媒體演示并結(jié)合不同的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 3、以視聽(tīng)為主,通過(guò)讓學(xué)生了解自己的身體部位,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的意識(shí)。 【評(píng)價(jià)策略】 1、目標(biāo)導(dǎo)向評(píng)價(jià)策略:對(duì)于單詞采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的評(píng)價(jià)方法。 2、及時(shí)反饋評(píng)價(jià)策略:學(xué)生對(duì)知識(shí)的.掌握教師要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的反饋評(píng)價(jià)。 3、分層評(píng)價(jià)策略:班級(jí)學(xué)生大致分為兩大部分,接收知識(shí)能力強(qiáng)的大多數(shù)孩子和接受知識(shí)慢的少數(shù)孩子,對(duì)他們進(jìn)行不同程度的要求。 4、延緩評(píng)價(jià)策略:最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)全班都要完成,稍微有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題少數(shù)孩子可以延緩掌握。 5、語(yǔ)言評(píng)價(jià)策略:對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)課堂上進(jìn)行口頭
10、語(yǔ)言、情感語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。 【課前準(zhǔn)備】 1、讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)先熟悉身體部位的詞語(yǔ),并制作身體部位的卡片。 2、制作多媒體課件。 【教學(xué)流程】 ?、?Warm-up 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師生問(wèn)候引入歌曲Hello 。通過(guò)天氣問(wèn)候,介紹新朋友Zoom引入本節(jié)課的話題---身體部位。 T: Hello,everyone. Ss: Hello,Tessy. T: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny and cold. T: How are you today ? S1: Fi
11、ne, thank you. S2:So so. S3:I am happy. T:OK, Let’s enjoy the song Hello together.(Listen and sing the song together while clapping hands.) T: Today we have a new friend,let me introduce him to you. ?、? Presentation 首先,教師通過(guò)介紹Zoom逐步引入六個(gè)身體部位,學(xué)習(xí)單詞過(guò)程中可以讓不同行或列的學(xué)生拍卡片讀單詞或者句子,讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言和表現(xiàn)的
12、機(jī)會(huì);并引入句型This is my …其次,通過(guò)which is missing?活動(dòng)環(huán)節(jié),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以鞏固剛學(xué)過(guò)的單詞;最后通過(guò)單詞和圖片配對(duì)的練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞,并及時(shí)對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià). T: Look at Zoom.He wants to introduce his body parts to us.(模仿Zoom的聲音)This is my head. T: Follow me, head, head, h-e-a-d. Ss: Head, head, h-e-a-d. T: This is my head. Ss: Thi
13、s is my head. T: Great!I will choose a line, you can touch the picture and say the word out loudly. Ss: OK! (教師選幾組學(xué)生拍卡片讀單詞或句子,之后把單詞卡片貼在黑板上) Repaet this step to learn other words.(重復(fù)第一步學(xué)習(xí)ear,eye,nose,face,mouth.) T:Now,let’s play a game. Look carefully and find out:which is missing?(老師先帶領(lǐng)
14、大家玩,再讓孩子和同桌玩。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)檢查孩子對(duì)所學(xué)單詞和句型的掌握程度) T: I will choose some pairs to give a show.(通過(guò)找?guī)捉M同學(xué)到前面展示不僅可以檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞的掌握,還可以培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)) T: well done.Let’s play another game.Match the picture cards and word cards.(通過(guò)單詞和卡片配對(duì)練習(xí),檢查孩子對(duì)單詞的掌握程度,達(dá)到學(xué)以致用的目的。) III.Consolidation T: Look at me. This is my
15、nose, where is your nose? Ss: Here is my nose.(通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)答,幫助學(xué)生區(qū)分my 和your) T: Ok, let’s listen to the tape and repeat these words.(通過(guò)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。) T:Listen to me and do actions. Open your mouth,close your mouth… T: Look! Touch your head(老師先示范touch,然后讓學(xué)生做) Touch your nose/face/e
16、ar/eye/mouth(let’s do既可以活躍課堂氣氛,又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展) IV.Extention Make a chant.教師啟發(fā)學(xué)生把單詞編成兒歌來(lái)記憶,很好記又難忘,引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌:頭是head真聰明,耳朵ear聽(tīng)聲音,眼睛eye看東西,鼻子nose聞氣味,嘴巴mouth會(huì)說(shuō)話,臉是face愛(ài)干凈。 (進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng),將單詞融入到兒歌,有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的記憶能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力,
17、達(dá)到學(xué)以致用的目的。) 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1. 聽(tīng)讀單詞eye, ear, head, face, nose, mouth ,試著書(shū)寫(xiě)。 2.跟同學(xué)口頭練習(xí)Let’s do 的內(nèi)容。 3. 用所學(xué)的五官單詞,編一首chant 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 2. Look at me head ear This is my eye nose Touch your face mouth 【課后反思】 本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使教學(xué)內(nèi)容形象直觀,易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ),通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做,說(shuō)說(shuō)、玩玩、等方式,將詞匯教學(xué)融入到對(duì)話中,提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
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