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. 湘教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析? 本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。? 本教材的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，注意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。? 二、學(xué)情分析? 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，由于我校以前一直沒(méi)有專業(yè)美術(shù)教師，學(xué)生運(yùn)用的繪畫(huà)創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫(huà)的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只要師生共同努力，讓學(xué)生掌握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是一個(gè)難題。? 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。? 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。? 3、掌握一定的立體造型的簡(jiǎn)單方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與和諧對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。? 4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。? 四、教學(xué)措施? 1、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。? 2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況精心備課，做好課前的準(zhǔn)備工作。? 3、充分利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。?? 4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果? 5、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。? 6、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。? 五、教學(xué)進(jìn)度安排 課序 課題 課時(shí) 第一課 哆來(lái)咪 3 第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 2 第三課 小記者 2 第四課 搭建框架 2 第五課 深淺變化 1 第六課 水墨動(dòng)物 1 第七課 布藝溫馨 2 第八課 飛行夢(mèng)工廠 1 第九課 快樂(lè)陶吧 2 第十課 水墨畫(huà)風(fēng)景 1 第十一課 皮影 1 第十二課 青花瓷 1 第1課 哆來(lái)咪?? （總3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)? 1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2、認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備????玻璃杯7個(gè)，顏料等 第一課時(shí) （一）欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 （二）分組制作 1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計(jì)時(shí)器，放背景 音樂(lè)。 （三）裝飾美化 1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 第2課時(shí) （一）欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。 2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂(lè)旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。 （二）認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 （三）掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 （四）嘗試作業(yè) 看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。 體驗(yàn)效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面，問(wèn)：這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。 1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫(huà)面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫(huà)面。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 （五）賞評(píng)拓展 1．賞評(píng)作業(yè)。 2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。 實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 第3課時(shí) （一）初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。 5．教師將模型按無(wú)序排列，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 教學(xué)用具 （二）欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ停f(shuō)說(shuō)感受。 2．教師小結(jié)：利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。 （三）分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 （四）嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過(guò)后，學(xué)生集體討論矯正。 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．練習(xí)過(guò)后，同組同學(xué)相互討論矯正。 （五）評(píng)議總結(jié) 1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。 2．知識(shí)延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫(huà)面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫(huà)面。 第2課 家鄉(xiāng)古建筑 （總2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、了解古建筑的有關(guān)知識(shí)，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力?！　? 2、能體驗(yàn)并掌握用線畫(huà)古建筑的基本方法。　　 3、學(xué)會(huì)圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問(wèn)題的能力。　　 4、感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。　　 教學(xué)重難點(diǎn)：　　 重點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。 　　 難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫(huà)出古建筑的外形。　　 教學(xué)準(zhǔn)備：　　 教具：課件、　　 學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。　　 第一課時(shí) 教學(xué)程序?? 教學(xué)活動(dòng)?? 媒體運(yùn)用?? 一、考察小結(jié)導(dǎo)人?? ?師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生述說(shuō)后?? 教師小結(jié)：?? ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。??②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。??③極盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。??在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻??燈演示。?? 二、引導(dǎo)分析?? ? 師：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣???多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。?? 三、深入了解?? ?師：提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。?也可利用多媒體演示，更好更快。?? 四、教師演示學(xué)生觀摩?? ?1．教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開(kāi)始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。?可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。??五、布置學(xué)生作業(yè)???1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑、提示。?? 2． 在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。?在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。?? 六、作業(yè)相互觀摩?? 1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。??2．在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。??? 七、評(píng)價(jià)總?結(jié)?? ?教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。?? 1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。?? 2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。?? 3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。??? 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入?? 1．觀摩一組線畫(huà)古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。?? 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫(huà)一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品來(lái)源于創(chuàng)造。??多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張?? 二、引導(dǎo)分析?? ? 1．欣賞建筑陶藝小工藝品。?? 今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。看完了的同學(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋(刻畫(huà))亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。?? 2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。?? 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。?? 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做????打出連線題：?? 瓦紋(刻畫(huà))?亭柱(搓條)?塔窗(鏤空)?橋面(壓板)?屋頂(手捏)?? 三、布置作業(yè)?? 1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”?(板書(shū)課題)。?? 2．教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。?? 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。??板書(shū)：??泥做小亭子?? 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始?? 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。??作業(yè)所用材料及泥工工具?? 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)?? 1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。?? 2．分組觀摩。?? 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。?? 4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。??? 學(xué)生作業(yè) 第3課 小記者 （總2課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解新聞圖片報(bào)道作用、基本途徑及表現(xiàn)方式。　　 2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言結(jié)合文字 報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報(bào)?！　? 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高收集處理信息的能力。　 教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的素材編輯制作手抄報(bào)。　　 教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適材料編輯制作手抄報(bào)。　　 設(shè)計(jì)思想: 感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言結(jié)合 文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材編輯、制作手抄報(bào)。在 學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高收集處理信息的能力。　　 教學(xué)過(guò)程：　　 一、課前收集　　 課前布置學(xué)生收集一至兩幅自己喜歡的新聞圖片。　　 了解家人喜歡的新聞圖片及喜歡的原因。　　 二、信息交流　　 1、哪位同學(xué)來(lái)介紹自己的新聞圖片，為什么要推薦給大家？　　 2、優(yōu)秀的新聞圖片能吸引讀者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是新聞圖片的魅力所在?！　? 三、欣賞探究　　 優(yōu)秀新聞圖片賞析。　　 1、《北川男孩朗錚》、《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長(zhǎng)城》、《大眼睛》、《神州五號(hào)成功返航、中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》　　 小結(jié)：新聞圖片反映真人、真事、真景，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖力和情感震撼。大場(chǎng)景拍攝表現(xiàn)規(guī)模氣勢(shì)，特寫(xiě)拍攝能突出主體。　　 2、出示教材中不同角度拍攝的新聞圖片，討論學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)拍攝對(duì)象表現(xiàn)主題。　　 3、以《手語(yǔ)國(guó)歌》為例，討論學(xué)習(xí)圖片裁減的方法。　　 4、繪畫(huà)新聞圖片欣賞。討論：繪畫(huà)形式的新聞圖片與拍攝的新聞圖片有什么不一樣？　　 四、情境設(shè)置　　 我們學(xué)校的小櫥窗和校報(bào)一直收集和傳播同學(xué)們所關(guān)注的新聞信息，這節(jié)課讓我們做做小記者，用敏銳的眼光捕捉校園的感人事、新鮮事、不平事，用美術(shù)這一特殊語(yǔ)言---新聞圖片的形式表現(xiàn)出來(lái)。　　 五、自主表現(xiàn)　　 選擇生活中發(fā)生的有意義的事，以攝影或繪畫(huà)的形式結(jié)合文字來(lái)報(bào)道。 第二課時(shí)　　 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)?！　? 2、感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。　　 3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作　　 教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果?！　? 教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報(bào)紙等?！　? 設(shè)計(jì)思想：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力?！　? 教學(xué)過(guò)程：　　 一、談話導(dǎo)入 ：　　 帶上相機(jī)、畫(huà)筆，小記者們上路吧！　　 二、組織采訪：　　 1、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。　　 2、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)?！　? 三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：　　 1、用文字形式表達(dá)?！　? 2、照片（待沖洗），美術(shù)小記者。　　 3、用繪畫(huà)或綜合方法?！　? 四、引導(dǎo)欣賞　　 引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙?！　? 五、展示交流　　 展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受?！　? 六、匯總編輯　　 匯總編輯成一張大報(bào)紙。 第4課 搭建框架 （2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方；　　 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí);　　 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望；　　 4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；　　 教學(xué)準(zhǔn)備：棍、筷子、繩、502膠等，課件；　　 教學(xué)重點(diǎn): 用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃　　 教學(xué)難點(diǎn)：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃；　　 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 第一課時(shí) 　　 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境??欣賞架子?? 1、同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢??? 2.我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。?? 3．說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢??? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來(lái)參加博覽會(huì)吧!??? 課件l：?“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。?? 課件2：展覽會(huì)大門(mén)徐徐打開(kāi)，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門(mén)，點(diǎn)擊門(mén)進(jìn)入各個(gè)展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂(lè)，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹各種架子。?? 分析方法?? 1．欣賞教材上提供的各種圖片。?? 2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法??? 教師小結(jié)：?? 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。??圖2，畫(huà)架由樹(shù)棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。?(用了粘貼、捆扎等方法。)??圖3，用筷子搭建出架子。?? 3.你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢??課件展示教材上的架子圖片。?? 教師示范?? 來(lái)看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。可以采用多種方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。?(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作品。)??用于示范的材料及教具?? 自主制作?? 學(xué)生用自己帶來(lái)的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。?? 布置展示臺(tái)?(博覽會(huì)展廳)???? ?評(píng)價(jià)交流?? 1.完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。? 2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。誰(shuí)的最美觀，誰(shuí)的最牢固，誰(shuí)的最有創(chuàng)意??? 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：? 一、欣賞分析?? 1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動(dòng)觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來(lái)連接的呢??(學(xué)生回答)?? 2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。?果籃實(shí)物或者多媒體課件?展示果籃圖片。?? 二、分組制作比賽?? 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢???分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。?? 小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。?? 教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：?? (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。?? （2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷?子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。? 2．比賽?? 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。??? 課件出示比賽要求：?? 1． 在3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。?? 2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。?? 3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。?? 反饋評(píng)價(jià)?? 1． 大家評(píng)選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生制作的時(shí)候要注意美觀。??2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。 用于比較的所有的果籃樣本?? 三、深入欣賞??了解做法?? 1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個(gè)這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。?? 如放蘋(píng)果的大果籃每層由8根較長(zhǎng)的筷子組成，兩層形成16個(gè)角。筷子的擺放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。?? 2.鞏固制作步驟。? ??課件出示制作步驟。?? 評(píng)價(jià)交流?? 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上。?? 2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。?? 四、布置展示臺(tái)?? 總結(jié)??：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。 第5課 深淺變化 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。 2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩明度變化。 教學(xué)難點(diǎn) 作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà) 二、新授 1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。 出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。 2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。 3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。 加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念） 問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。 4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。 四、講評(píng)學(xué)生作品。 第6課 水墨動(dòng)物 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) : 1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物"的方法. 2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣. 3、通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神. 教學(xué)重點(diǎn): 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí), 探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力. 教學(xué)難點(diǎn) : 巧妙運(yùn)用各種水墨畫(huà)技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物". 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事 2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料. 3、師生搜集水墨畫(huà)圖片資料,水墨畫(huà)工具材料(如毛筆,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等) 教學(xué)過(guò)程 : 一、表演,回憶,發(fā)表 1、表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦 ,麻雀的動(dòng)做 你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷) 2 、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律. 2、教學(xué)導(dǎo)入: 師出示水墨畫(huà)圖片,介紹有關(guān)文人畫(huà)的發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫(huà)作品,探討作品的時(shí)代特征,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1、引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)),探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫(huà) 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫(huà)法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫(huà)出來(lái)的筆畫(huà)線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫(huà)出來(lái)的的筆畫(huà)線條先淡后重. ②筆尖畫(huà)出的線條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫(huà)出的線條又扁有寬. ③側(cè)鋒干筆可以畫(huà)出物體的明暗關(guān)系稱為皴法. 書(shū)上還介紹了一些方法,大家來(lái)看書(shū),想想這種方法我們熟悉嗎 我們了解了這些方法,你想不想試試 教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)動(dòng)物的身體,注意筆上的含水量要飽滿,各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫(huà)得生動(dòng)傳神.畫(huà)時(shí)注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡.. 2、教師示范: (1)以白石的《蝦》為例,邊畫(huà)邊講解過(guò)程. (2)瀏覽"蝦"活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處. 3、課堂練習(xí): 運(yùn)用所學(xué)的水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確. 四、展示,評(píng)價(jià),延伸 1、各小組展示自己的作品, 2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么 了解了什么 學(xué)到了哪些知識(shí)技能 探索了什么問(wèn)題 3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷) 4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng).(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意 本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣 ) 第7課 布藝溫馨 （2課時(shí)） 第一課時(shí) ???? 教學(xué)目標(biāo) : 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 　　　　 2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品； 　　　　 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品。　　　　 設(shè)計(jì)理念: 通過(guò)欣賞各種布藝飾品，引導(dǎo)學(xué)生利用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,陶冶學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的審美感知和審美創(chuàng)造能力。　　　　 教學(xué)準(zhǔn)備：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件　　　　 教學(xué)過(guò)程： 一、看一看，試?一試?? 1、欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。? 2.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。? (1)你看到了什么??? (2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別??? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!?? 二、學(xué)生試做，自主探究。?? 1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。?? 2．課件展示民間布藝制品。?? 3．課件展示課題。?玩一玩，做一做?? 4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。??(1)?“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。??(2)?“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。??(3)?“畫(huà)面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。?? 5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。?? 6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。??? 1．課件展示：??(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤(pán)”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。??(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。??(3)畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。?? 2、展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。? ?評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)?? 7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。??(1)展示作品。??(2)自評(píng)、互評(píng)。?? 8．學(xué)習(xí)引申：?? (1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。?? (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。? (3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。??? 課件展示：?? (1) 各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)、筆筒等)??(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。?? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美?！　　　? 2、能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：小掛袋構(gòu)想和制作方法。　　 教學(xué)難點(diǎn)：如何變廢為美?！　　? 設(shè)計(jì)理念： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在造型、材料花色的搭配和制作方法讓獲得啟示，制作一個(gè)漂亮的小掛袋。 　　　　 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、布材、剪刀、針、線。　　　　 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。 　　　　 教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。 　　 教學(xué)過(guò)程：? 一、激趣?? 1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。?? 2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。?? 3．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。?事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。?? 二、探索?? 1、誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。?? 2．掛袋還可以做成這樣!?(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)??誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類???? 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)?? 這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感??(重新展示圖片)?(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)?? 4．。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。??思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)???如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。?? 5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。?? 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。?多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。?多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。?多種布料的特性和可用的范圍。?? 三、嘗試?? 分發(fā)設(shè)計(jì)紙。?? 兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。?? 充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂(lè)。?? 四、欣賞?? 展示自己的設(shè)計(jì)成品，介紹自己的設(shè)計(jì)意圖。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。?? 五、學(xué)生作業(yè)??分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。 第8課 飛機(jī)夢(mèng)工廠 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)?? 1、學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。?????????? 2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。?? 3.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。?? 教學(xué)重難點(diǎn)?? 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，?? 教學(xué)準(zhǔn)備?? 有關(guān)飛機(jī)的資料、各種不同的盒子??? 教學(xué)過(guò)程：??? 一、直觀感受?? 1．欣賞直升飛機(jī)影像片斷。???? 2．引導(dǎo)提問(wèn)：有誰(shuí)了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)????? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。???? 認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡(jiǎn)單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。???? 3．欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。???? 4．引入新課，板書(shū)課題：直升飛機(jī)工廠。?? 課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫(huà)課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。???? 二、展現(xiàn)設(shè)想?? 1．欣賞直升飛機(jī)范作。???? 引導(dǎo)思考：?制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方????? 2．提問(wèn)：???? 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方????? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。???? 展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過(guò)程。???? 3．小結(jié)：???? 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。???? 4．漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。???? 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見(jiàn)，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。?? 課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。???? 課件出示：動(dòng)畫(huà)。???? 三、制作表現(xiàn)???? 小組組合?? 1．角色分工。???? 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。???? 2．制作要求：???? (1)時(shí)間：15分鐘。???? (2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。???? (3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。???? 3．學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。?? 課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。???? 四、成果展示?? 1．播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。???? 要求：說(shuō)說(shuō)各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開(kāi)展簡(jiǎn)單的推介宣傳。???? 2、 教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。??? 課件營(yíng)造情境。???? ?五、教學(xué)拓展?? 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。??? 第9課 歡樂(lè)陶吧??（2課時(shí)） ?教學(xué)目標(biāo)?? ?1、通過(guò)對(duì)陶藝作品的賞析，認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)古今陶文化的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人文化素養(yǎng)。?? 2.運(yùn)用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點(diǎn)、形象生動(dòng)有趣的作 品。?? 教學(xué)重難點(diǎn)??? 增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動(dòng)手造型能力。??? 教學(xué)過(guò)程?? 第一課時(shí) 一、說(shuō)陶?? 1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。??2．學(xué)生講述知道的陶文化。??? 二、賞陶?? 1．欣賞彩陶文化：??(1)半坡型??(2)廟底溝型??(3)馬家窯型??(4)半山型、馬廠型?? 2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。?? 3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。?? 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。??? 三、玩陶?? 1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法??? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。?? 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢???B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么???C、盤(pán)條法又是怎樣做呢??? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致??? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞??? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么??? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎??? 8．欣賞學(xué)生作品。??? 四、用陶?? 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用?? 第二課時(shí) 一、對(duì)比導(dǎo)入?? 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的??? 2．制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。??? 二、探究方法?? 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。?? 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的??? 3．同桌或小組間交流。??? 三、驗(yàn)證方法?? 1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。?? 2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：??(1)拍泥板——泥板厚度適宜；?? (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；??(3)裝飾——方法不限；??(4)燒制。??? 四、嘗試制作?? 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。?? 2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。??? 五、作業(yè)要求?? 1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。?? 2．教師巡回指導(dǎo)。??? 六、作業(yè)展評(píng)?? 1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。?? 2．教師小結(jié)全課。?? 第10課 水墨畫(huà)風(fēng)景 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、走出教室，領(lǐng)略大自然的美、中國(guó)園林之美 2、通過(guò)看回憶、錄像，進(jìn)一步了解大自然、江南古典園林的美。 3、用水墨畫(huà)形式，表現(xiàn)山水 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用點(diǎn)、線、墨塊、色塊合理表達(dá)畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn)：用水墨畫(huà)形式表現(xiàn)山水、園林。 教學(xué)重點(diǎn)：作畫(huà)過(guò)程中能合理運(yùn)用點(diǎn)、線、墨塊、色塊。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞畫(huà)片、宣紙、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。 學(xué)生：宣紙、墊布、毛筆、墨汁、水、調(diào)色盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、小練習(xí)（水墨練習(xí)） 1、你能畫(huà)幾種線條？這些線條可以用來(lái)表現(xiàn)什么？ 2、把筆側(cè)過(guò)來(lái)，你能畫(huà)些什么？你能聯(lián)想著畫(huà)點(diǎn)什么？ 3、試用干筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 4、試用濕筆點(diǎn)于紙上，它的效果是怎么樣的？這些點(diǎn)象什么？ 5、分別用大筆和小筆在紙上試一下，又能畫(huà)些什么？ 三、放“蘇州園林”錄象讓學(xué)生了解園林、欣賞園林的美。 定格：組合山水、園林,園林的建筑與周圍設(shè)施的欣賞。 提問(wèn)：1、園林有什么組成？ （建筑、假山、水、植物，采用“借景”。） 2、你對(duì)“園林”的理解是？ 3、你能用你練習(xí)過(guò)的那些線條來(lái)表現(xiàn)山水、園林嗎？ 四、欣賞 1、欣賞畫(huà)家及學(xué)生的山水、園林山水作品，看看他們的作品中運(yùn)用了那些手法？ 2、學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分組進(jìn)行討論。 五、學(xué)生作業(yè) 練習(xí)一張水墨畫(huà)，用你喜歡的表現(xiàn)方法。 六、巡回指導(dǎo) 1、指導(dǎo)部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法表現(xiàn)畫(huà)面。 3、以組的形式相互交流。 七、小結(jié) 展示作品，并請(qǐng)小作者自由評(píng)說(shuō)。 第11課 皮影 （1課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 2 技能目標(biāo): 嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎、別致的皮影作品。 3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)利用先分解、在組合的方法來(lái)制作影偶。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 人偶的制作 四、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備皮影戲的相關(guān)知識(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：（9分） （一）、視頻導(dǎo)入： 課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動(dòng)的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，教師揭開(kāi)課題：皮影戲（板書(shū))（1分4秒） （二）、了解皮影 ： 1 教師提問(wèn)的形式讓同學(xué)說(shuō)出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。在由教師概括和總結(jié)。教師板書(shū)：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。（2分) 2 教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。（2分） 3 觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對(duì)皮影造型色彩的認(rèn)知。打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作的閥門(mén)。（5分） 六、作業(yè)布置： 1 學(xué)生自由組合，三人為一組 2 制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來(lái)選擇 3 人偶尺寸不小于20厘米 4 再上課時(shí)展示每小組的作品。組織學(xué)生對(duì)各組的表演作評(píng)價(jià) 七、教學(xué)評(píng)價(jià)： 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，給予學(xué)士對(duì)皮影知識(shí)可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對(duì)學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵(lì)。 八、教師總結(jié)： 今天同學(xué)通過(guò)視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認(rèn)識(shí)了皮影，皮影是中國(guó)最古老的劇種之一，也是中國(guó)的華夏藝術(shù)，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，讓我國(guó)的華夏文化藝術(shù)長(zhǎng)久不息。 第12課 青花瓷 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 情感：通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。　　 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。　　　　　　　 操作：學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫(huà)青花瓷用具。 重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。 課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)習(xí)任務(wù) 運(yùn)用不同途徑了解china的中文含義有幾種。 培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用各種方式獲取信息的能力 教學(xué)過(guò)程： 一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí) （一）、（1）說(shuō)說(shuō)china的年中文含義，你是用什么方法得知的。（2）為什么？（3）它與我國(guó)四大發(fā)明能相提并論 2、說(shuō)說(shuō)生活中的瓷器： 3、感受瓷器 （1）分配任務(wù)。 （2）談?wù)劥善鳌? （3）揭示課題：瓷器。 （二）、1、告知課前學(xué)習(xí)結(jié)果：瓷器的悠久歷史 （1）瓷器被成稱為 CHINA （2）瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明。中國(guó)被稱為瓷國(guó)。 2、瓷器的日用價(jià)值和裝飾價(jià)值 3、學(xué)生找到本小組的任務(wù)書(shū)去完成相應(yīng)的任務(wù)： （１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點(diǎn)。 （2）用看看、摸摸、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)的方式了解瓷器的特性。 （3）找找瓷器上的不同類型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？ （三）、學(xué)生匯報(bào)完成任務(wù)的情況： 通過(guò)學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生了解獲取信息的不同途徑。 了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。 通過(guò)感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瓷器的感性認(rèn)識(shí)，感受瓷器的形式美。 學(xué)生經(jīng)過(guò)小組的合作，學(xué)會(huì)總結(jié)和表述。 二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn) 1、出示青花瓷瓶 （1）這個(gè)瓷器有什么獨(dú)特的地方： （2）揭示課題：青花瓷器 2、欣賞圖片： 青花瓷器的價(jià)值： 實(shí)用價(jià)值 藝術(shù)價(jià)值 收藏價(jià)值 （1）作為一種盛器使用； （2）美化生活起到裝飾的作用； （3）同時(shí)具有一定的收藏價(jià)值。 體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛(ài)、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。 3、青花瓷的圖案特點(diǎn)： （1）有排列有序的連續(xù)紋樣，有突出主題的單獨(dú)紋樣。 （2）它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位 4、（1）畫(huà)面工整精細(xì)圖案疏密有致。 （2）連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位；而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。 通過(guò)欣賞觀察，了解青花瓷的圖案特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和設(shè)計(jì)。 三、青花瓷圖案設(shè)計(jì) 1、 欣賞圖片： （1）這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)來(lái)源是什么？ （2） 用什么樣的繪畫(huà)形式可以用來(lái)表現(xiàn)青花瓷的圖案？ 2、發(fā)覺(jué)圖案的內(nèi)容： （1）點(diǎn)、線、塊及基本形的組合；動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì)； （2）故事的闡述 3、白紙和藍(lán)色的水筆。 單色（藍(lán)）水墨畫(huà) 剪貼圖案的方式　　　　　　　　　　 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用身邊的材料。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 1、請(qǐng)你為我的瓷器來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的圖案 2、學(xué)生設(shè)計(jì)圖案?jìng)€(gè)別指導(dǎo)： 3、階段性交流： （1）學(xué)生藍(lán)色的筆來(lái)繪制設(shè)計(jì)青花瓷器。 （2）階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。 五、作品展示 （1）作品展示： （2）說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力，幫助學(xué)生確立獨(dú)特的審美個(gè)性。 六、拓展 布置課后任務(wù)： （1）尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)。 （2）景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)和制作工藝。以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍，做好記錄，加強(qiáng)學(xué)生間合作。 31 .