《電子工業(yè)出版社冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)共.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電子工業(yè)出版社冊(cè)信息技術(shù)教案全冊(cè)共.doc（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 第1課《調(diào)整照片更完善》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)”光影魔術(shù)手”軟件的操作界面。 2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為操作。 過(guò)程與方法 1、體驗(yàn)照片處理的常用方法和過(guò)程。 2、通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)整對(duì)比度及亮度的操作。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力。 2、提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解“光影魔術(shù)手”的基本功能和兩種工作模式。 2、掌握照片的打開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對(duì)比度和另存為等操作。 教學(xué)難點(diǎn) 本活動(dòng)以操作為主，難度不是很大，但讓學(xué)生熟練掌握工具的使用，并且形成對(duì)照片審美的合理判斷，即將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。 課前準(zhǔn)備 課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教師：隨著數(shù)碼相機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們?cè)诼糜?、聚?huì)、社會(huì)調(diào)查時(shí)都會(huì)拍攝一些照片，沖印出來(lái)或放到自己的博客上與人共享。但是拍攝出來(lái)的照片有時(shí)不如人意，影響了觀感。那么怎么辦？我們?nèi)绾螌⒉粷M意的照片調(diào)整得更完美？ 通過(guò)這節(jié)課《調(diào)整照片更完善》的學(xué)習(xí)，我們將找到答案。下面給大家看兩張照片，請(qǐng)同學(xué)們找找它們有哪些問(wèn)題？ 二、新課教學(xué) 1、瀏覽照片 教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對(duì)圖片進(jìn)行加工和處理，今天我們認(rèn)識(shí)一種簡(jiǎn)單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉(zhuǎn)”圖片、調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度，還有更加強(qiáng)大的功能，它的名字叫“光影魔術(shù)手”。 任務(wù)一：打開(kāi)“光影魔術(shù)手”，認(rèn)識(shí)操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？ 教師提示：（1）自學(xué)課本2~3頁(yè)。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 2、調(diào)整照片方向 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)指定的照片，并對(duì)照片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。 任務(wù)二：調(diào)整教師發(fā)送的照片方向，讓它更便于觀看。 學(xué)生匯報(bào)，師生交流。 強(qiáng)調(diào)：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區(qū)別。 3、調(diào)整照片的亮度/對(duì)比度 教師：演示講解如何在“光影魔術(shù)手”中對(duì)照片的亮度/對(duì)比度進(jìn)行調(diào)整。 任務(wù)三：調(diào)整教師發(fā)送的照片的亮度或?qū)Ρ榷?，讓它更便于觀看。 學(xué)生練習(xí)課本第7頁(yè)“做一做”第2題 三、課堂評(píng)價(jià) 1、對(duì)課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分； 2、用屏幕廣播對(duì)作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)。 四、課堂小結(jié) 討論下列問(wèn)題：小結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn) 1、你覺(jué)得圖片處理軟件比較實(shí)用的功能是什么？ 2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)和技能？請(qǐng)談一談你的體會(huì)和收獲。 教學(xué)反思 第2課《修改照片突主題》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。 2、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 過(guò)程與方法 1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。 2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)基本構(gòu)圖能力。 2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。 根據(jù)基本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、欣賞照片 教師全屏廣播，課件展示：校園小記者團(tuán)拍攝記錄下的班級(jí)“讀書(shū)之星”一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。 在這組圖片欣賞的時(shí)候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問(wèn)題的圖片，例如：照片上把很多同學(xué)拍在一起，背景雜亂主體不明確；場(chǎng)景過(guò)大，獲得“讀書(shū)之星”的同學(xué)在場(chǎng)景中的位置偏移或者人物過(guò)小。通過(guò)這些照片的參雜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問(wèn)題。 2、點(diǎn)評(píng)照片 教師：總結(jié)學(xué)生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問(wèn)題。 （1）照片過(guò)暗 （2）背景雜亂，主體不突出 （3）人物太小，背景過(guò)大 教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有補(bǔ)救的辦法？ 3、尋找策略 教師：同學(xué)們回答的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/對(duì)比度，修改照片拍攝的不足之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。 揭題并板書(shū)課題：修改照片突主題。 新課教學(xué) 1、教師演示并講解： 在軟件中打開(kāi)圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開(kāi)“裁剪”對(duì)話框，對(duì)圖片進(jìn)行“去背景”的操作。 2、學(xué)生練習(xí) （1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。 （2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫(huà)面主題 B、選擇剪裁工具 C、設(shè)置去背景方法 （3）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指點(diǎn)。 3、交流展示 教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過(guò)程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。 4、調(diào)整大小 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。 5、成果展示 展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生練習(xí)課本第15頁(yè)“做一做”，練習(xí)、交流，進(jìn)一步感受“光影魔術(shù)手”軟件功能的強(qiáng)大！ 課堂評(píng)價(jià) 同組學(xué)生互查作業(yè)，無(wú)誤后提交作業(yè)，師生一起評(píng)價(jià)（教師和學(xué)生交替主持）；對(duì)課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分，用屏幕廣播對(duì)作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)。一課一評(píng)，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)課堂意識(shí)，并對(duì)最終的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)提供較好的根據(jù)。 課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了解了一些拍攝照片構(gòu)圖的基本原理，這樣我們?cè)谂臄z照片的時(shí)候就可以避免一些問(wèn)題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來(lái)越好，主題更加突出。 教學(xué)反思 第3課《選擇照片做封面》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解模板的組合作用。 2、了解文字添加和修飾的方法。 過(guò)程與方法 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會(huì)添加并修飾文字。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級(jí)相冊(cè)的制作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。 2、學(xué)會(huì)添加文字。 教學(xué)難點(diǎn) 多圖邊框的制作。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這幾天老師拍了很多有關(guān)我們班級(jí)的相片，準(zhǔn)備制作一個(gè)主題為“書(shū)香班級(jí)照片秀”的相冊(cè)，今天，讓我們一起為相冊(cè)做一個(gè)美麗的封面。揭題：選擇照片做封面。 新課教學(xué) 1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。 2、選擇要組合的照片。 教師演示操作打開(kāi)“光影魔術(shù)手”軟件，在“多圖邊框”對(duì)話框里選擇要組合的多張照片。 提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。 3、選擇合適模板 教師演示打開(kāi)“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過(guò)“在線素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。 4、調(diào)整完善照片的位置和大小 教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。 5、保存組合好的圖片 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。 6、添加文字“書(shū)”，并修飾。 讓學(xué)生演示添加文字“書(shū)”的步驟，按要求給“書(shū)“字加上陰影，并將”書(shū)“字調(diào)整到合適的位置。 7、繼續(xù)添加和修飾文字。 教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。 8、添加文字邊框和底紋。 仿照課本圖示，給“五（1）班讀書(shū)活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。 三、課堂小結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 教學(xué)反思 第4課《影片片頭先制作》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫(huà)等技能。 2、掌握保存和發(fā)布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)影片的制作活動(dòng)，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。 2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過(guò)對(duì)視頻制作過(guò)程（腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫(xiě)影片腳本的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)畫(huà)的技能。 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別“保存項(xiàng)目”與“保存電影文件”。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩”。 2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！揭題并板書(shū)課題：影片片頭先制作。 二、新課教學(xué) 【一】添加背景 1、學(xué)生參照課本“添加背景”章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。 2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。 【二】添加片名 1、“單擊”軟件“任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。 2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“制作片頭或片尾”對(duì)話框。 3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫(huà)。要求學(xué)生注意看每一個(gè)對(duì)話框的內(nèi)容。 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因。 【三】發(fā)布視頻 1、講解“保存項(xiàng)目”與“保存影片“的區(qū)別。 2、要求學(xué)生“保存項(xiàng)目“并”保存影片“。 3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。 三、課堂評(píng)價(jià) 同組學(xué)生互查作業(yè)，無(wú)誤后提交作業(yè)，師生一起評(píng)價(jià)（教師和學(xué)生交替主持）；對(duì)課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分，用屏幕廣播對(duì)作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)價(jià)。一課一評(píng)，讓學(xué)生重視課堂表現(xiàn)，以進(jìn)一步培養(yǎng)課堂意識(shí)，并對(duì)最終的綜合評(píng)價(jià)成績(jī)提供較好的根據(jù)。 四、課堂小結(jié) 今天我們了解了影片制作的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便做出更好的作品。 教學(xué)反思 第5課《活動(dòng)片段巧拼接》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、能夠添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。 2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過(guò)渡效果。 3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。 4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募? 過(guò)程與方法 1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。 2、會(huì)為影片片段之間添加過(guò)渡效果。 教學(xué)難點(diǎn) 1、為影片片段添加過(guò)渡效果。 2、將作品保存為電影文件。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒(méi)有想過(guò)把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？ 1、欣賞由老師拍攝的視頻。 （1）欣賞影片片段。 （2）欣賞合成后的影片效果。 2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下觀看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？ 3、今天就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)電影制作的神秘面紗，揭題并板書(shū)課題：活動(dòng)片段巧拼接。 二、新課教學(xué)教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟： 導(dǎo)入素材—拼接視頻—添加過(guò)渡—添加音頻—發(fā)布影片 教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。 1、學(xué)生依照課本自主操作。 2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。 教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。 任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū) 1、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。 任務(wù)二：添加過(guò)渡效果 教師：為了使每段視頻之間過(guò)渡更加自然，視覺(jué)效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過(guò)渡效果。 2、請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過(guò)渡效果。 教師巡視指導(dǎo)。 3、教師示范并總結(jié)。 學(xué)生對(duì)照教師操作，解決自己操作中遇到的問(wèn)題。 任務(wù)三：添加背景音樂(lè) 教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂(lè)，以增加作品的吸引力。 4、教師示范：將“編輯區(qū)”顯示為“時(shí)間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。 5、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。 6、請(qǐng)同學(xué)們參照老師操作或書(shū)本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。 教師巡視指導(dǎo)。 7、你能按照課本的要求，將背景音樂(lè)拖到“音頻/音樂(lè)”區(qū)域。 8、請(qǐng)學(xué)生示范，教師總結(jié)。 三、課堂小結(jié) 1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。 2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果獎(jiǎng)等。 4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。 教學(xué)反思 第6課《動(dòng)感片尾大展示》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、會(huì)添加片尾文字。 2、掌握設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果的方法。 3、掌握設(shè)置字體格式的方法。 4、能將作品種布為電影文件。 過(guò)程與方法 感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。 2、發(fā)布完成的作品。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)對(duì)完成編輯的項(xiàng)目再修改。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入新課、 1、提問(wèn)：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會(huì)看到些什么？ 2、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。 板書(shū)：動(dòng)感片尾大展示 3、提問(wèn)：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會(huì)添加哪些內(nèi)容？ 4、總結(jié)并板書(shū)一般元素。 二、新課教學(xué)【一】添加片尾文字 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。 2、講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。 3、布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。 4、巡視并指導(dǎo)部分學(xué)生。 【二】設(shè)置字幕效果 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？ 2、布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”部分，自主設(shè)置片頭動(dòng)畫(huà)和字體效果。 3、巡視并提醒學(xué)生保存項(xiàng)目文件。 4、組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對(duì)片尾元素和效果的想法。 【三】發(fā)布并分享視頻 1、教師：我們保存的項(xiàng)目文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無(wú)法打開(kāi)，即使打開(kāi)，也會(huì)變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。 2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。 3、布置任務(wù)C：發(fā)布文件。 4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，讓學(xué)生耐心等待。 5、組織全班分享。 學(xué)生打開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。 三、課堂評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識(shí)擴(kuò)展“，制作”自動(dòng)電影“并發(fā)布。 教學(xué)反思 第7課《美麗校園我設(shè)計(jì)》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、熟悉Flash MX 2004的界面。 2、學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中素材到舞臺(tái)。 3、熟練使用“任意變形工具”。 4、初步了解動(dòng)畫(huà)原理。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)設(shè)計(jì)“美麗校園”，了解Flash動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、體驗(yàn)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生Flash動(dòng)畫(huà)制作的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)Flash軟件的窗口界面。 2、學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中的素材到舞臺(tái)，并調(diào)整位置、大小。 3、學(xué)會(huì)保存與測(cè)試影片。 4、能夠了解動(dòng)畫(huà)原理。 教學(xué)難點(diǎn) 1、理解Flash中庫(kù)的作用。 2、使用“任意變形工具”對(duì)舞臺(tái)對(duì)象進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。 3、能夠了解動(dòng)畫(huà)原理。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，做游戲的……同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園上空。 2、你能用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)來(lái)描繪課間校園美景嗎？ 3、教師：我們還能運(yùn)用好多方式來(lái)描繪這個(gè)美好時(shí)光，播放Flash作品“美麗校園我設(shè)計(jì)”。 4、揭題，并板書(shū)課題：美麗校園我設(shè)計(jì)。 二、新課教學(xué)1、嘗試打開(kāi)Flash文檔 教師示范打開(kāi)“美麗校園我設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生打開(kāi)Flash文檔。 2、Flash舞臺(tái)是空的，一節(jié)課怎么能繪制出如此復(fù)雜的畫(huà)面呢？這里已經(jīng)給大家擔(dān)供了許多素材，就在文檔的“庫(kù)”里。 （示范演示打開(kāi)“庫(kù)”面板） 3、仔細(xì)觀察“庫(kù)”中素材，再動(dòng)手，你有哪些發(fā)現(xiàn)？（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)提示） （1）單擊選擇可以在預(yù)覽區(qū)顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標(biāo)不同。 （4）影片剪輯類型可以動(dòng)。 4、同學(xué)們所需的人、物都在庫(kù)里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。 5、參考課本嘗試在“舞臺(tái)”上布置校園環(huán)境。 （巡視指導(dǎo)） 6、教師重點(diǎn)提醒：庫(kù)，好比即將登臺(tái)的演員“后臺(tái)休息室”，而“庫(kù)”中的素材好比“演員”。 三、課堂評(píng)價(jià)1、你的課間活動(dòng)是否在如火如茶地進(jìn)行呢？提醒學(xué)生保存并進(jìn)行展示。 （教師示范演示測(cè)試影片） 2、選擇幾幅作品進(jìn)行展示，請(qǐng)制作者介紹，說(shuō)說(shuō)得意之處和不盡如人意的地方。 四、課堂小結(jié)1、完成課后“做一做“：布置教室。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生一同總結(jié)：學(xué)到哪些知識(shí)？說(shuō)說(shuō)你的收獲。 教學(xué)反思 第8課《校園舞臺(tái)展風(fēng)采》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解“庫(kù)”面板的概念及用途。 2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵軸。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，在交流、溝2、通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)的制作水平。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過(guò)參與Flash動(dòng)畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、導(dǎo)入圖片到庫(kù)面板中。 2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。 教學(xué)難點(diǎn) 1、使用“庫(kù)”面板中的元件。 2、了解“庫(kù)“面板中元件與”舞臺(tái)“上的對(duì)象之間的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課1、教師：全屏廣播動(dòng)畫(huà)。舞臺(tái)上燦爛的燈光下，一只可愛(ài)的小老虎隨著音樂(lè)跳著歡快的舞蹈。臺(tái)下的同學(xué)也隨著音樂(lè)的節(jié)奏打起節(jié)拍，為小老虎歡呼。 2、學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)效果如何實(shí)現(xiàn)的。 3、教師揭題并板書(shū)課題：校園舞臺(tái)展風(fēng)采。 二、新課教學(xué) 【一】導(dǎo)入素材 1、教師運(yùn)行Flash軟件，打開(kāi)文件“校園舞臺(tái)展風(fēng)采”。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材”。 （注意巡視指導(dǎo)學(xué)生） 3、讓學(xué)生演示方法。 【二】擺放元件 1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺(tái)”一樣，表演時(shí)我們要請(qǐng)演員到“舞臺(tái)”上表演。 2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件“。 3、課件展示問(wèn)題： （1）怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺(tái)？ （2）怎么調(diào)整元件的大??？ 4、點(diǎn)名學(xué)生回答問(wèn)題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)。 【三】認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀 1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作用。 【四】交換地件 1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？ 2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。 3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺(tái)有什么變化？ 通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。 4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。 【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作 1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。 2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。 三、課堂評(píng)價(jià)1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見(jiàn)”動(dòng)畫(huà)和“生日快樂(lè)”動(dòng)畫(huà)，兩題任選一題進(jìn)行制作。對(duì)于沒(méi)有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。 2、展示部分學(xué)生的作品。 四、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生一同總結(jié)：學(xué)到哪些知識(shí)？說(shuō)說(shuō)你的收獲。 教學(xué)反思 第9課《英語(yǔ)課上變魔術(shù)》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的原理，掌握其制作方法。 2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。 3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。 4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證”等自學(xué)方法。 2、通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作動(dòng)畫(huà)單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。 2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。 2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 教學(xué)難點(diǎn) 1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。 2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)表演魔術(shù)，比如一只小鳥(niǎo)變成單詞，一條小魚(yú)變成可愛(ài)的烏龜?shù)取＞唧w這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢？Flash就有相類似的本領(lǐng)，我們來(lái)看一下（展示動(dòng)畫(huà)：一只小鳥(niǎo)變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？ 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的，揭示課題“英語(yǔ)課上變魔術(shù)”。 二、新課教學(xué)1、觀察動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà) 播放案例動(dòng)畫(huà)“圓形變方形”，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過(guò)渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。 教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理是指使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過(guò)渡。 2、教師示范，講解動(dòng)畫(huà) 明確任務(wù)：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)鍵幀分別畫(huà)出兩個(gè)圖形。 教師示范：請(qǐng)觀察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫(huà)出圓形和方形。 學(xué)生練習(xí)，分別畫(huà)出圓形和方形。 測(cè)試影片：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，這樣的動(dòng)畫(huà)效果對(duì)嗎？沒(méi)有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄? 教師示范并總結(jié)動(dòng)畫(huà)制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線箭頭和淡綠色的背景。 3、自主探究，小試身手 模仿嘗試：根據(jù)剛才的歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”（小鳥(niǎo)變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫(huà)不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵幀的對(duì)象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)建的圖形和文字對(duì)象需要分離。 講解問(wèn)題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字分離，修改動(dòng)畫(huà)。 學(xué)生修改，完成動(dòng)畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 三、課堂評(píng)價(jià) 讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做”的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。 四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫(huà)，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分為哪三個(gè)步驟？ 教學(xué)反思 第10課《科學(xué)課上吹泡泡》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、理解新建圖形元件的意義。 2、了解“Alpha”概念。 過(guò)程與方法 1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對(duì)象大小。 2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、新建圖形元件。 2、設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。 3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、新建圖形元件。 2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些泡泡有什么不同？ 學(xué)生：…… 教師小結(jié)：（1）泡泡越來(lái)越大。（2）泡泡飛起來(lái)了。 教師：泡泡飛起來(lái)或者變大的動(dòng)畫(huà)，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。 揭題并板書(shū)課題：科學(xué)課上吹泡泡。 二、新課教學(xué)【一】分析“科學(xué)課上吹泡泡”的動(dòng)畫(huà) 教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，并帶領(lǐng)學(xué)生分析動(dòng)畫(huà)。 師生共同分析，教師總結(jié)： 板書(shū)：創(chuàng)建“泡泡”元件——設(shè)置第1幀——設(shè)置第50幀——制作動(dòng)畫(huà) 1、創(chuàng)建“泡泡”元件 教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。 2、學(xué)生練習(xí) 創(chuàng)建一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。 作品展示：選擇學(xué)生作品展示，不足之處教師加以指正。 【二】復(fù)習(xí)“添加圖層” 1、提問(wèn)：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。 2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫(huà)。 3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫(huà)添加一個(gè)新的圖層。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 制作動(dòng)畫(huà) 欣賞動(dòng)畫(huà)，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。 任務(wù)一：制作第1幀 1、教師演示制作動(dòng)畫(huà)第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。 2、教師巡視并指導(dǎo)。 3、學(xué)生作品展示。 任務(wù)二：制作第50幀 教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫(huà)。 三、課堂評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫(huà)作品。 2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。 3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 四、課堂小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。 2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。 3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 教學(xué)反思 第11課??百米賽跑沖向前 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、能夠理解引導(dǎo)線的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的原理。 2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建的方法。 過(guò)程與方法 1、能夠通過(guò)獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的一般步驟。 2、能夠在制作動(dòng)畫(huà)的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“中心點(diǎn)‘的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 利用“中心點(diǎn)“的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線對(duì)動(dòng)畫(huà)的引導(dǎo)作用。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)“，使其吸附到引導(dǎo)線上。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。 2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別？ 二、了解原理 1、出示動(dòng)畫(huà)的源文件 引導(dǎo)觀察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論： 與普通圖層有什么不一樣？ 引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？ 2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)可以使元件按照引導(dǎo)線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫(huà)更為細(xì)膩真實(shí)。 三、分析動(dòng)畫(huà) 1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？ 2、引導(dǎo)層上制作什么？ 3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？ 四、制作引導(dǎo)層 1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)路線的圖層，引導(dǎo)線可以用鉛筆、直線等工具來(lái)繪制。 2、布置任務(wù)：添加引導(dǎo)層，并繪制引導(dǎo)線。 五、制作動(dòng)畫(huà) 1、你能用學(xué)過(guò)的制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的方法，讓同學(xué)跑起來(lái)嗎？ 2、同學(xué)沿著你的引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)了嗎？為什么沒(méi)有沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)呢？ 3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導(dǎo)線，并將調(diào)整“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線上。 六、鞏固練習(xí) 1、為了讓動(dòng)畫(huà)看上去效果更為生動(dòng)，同學(xué)越跑越遠(yuǎn)，視覺(jué)上會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果？（越來(lái)越?。? 2、“做一做”中的“風(fēng)箏”最后怎樣能飛出畫(huà)面？運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)最后的關(guān)鍵幀如何處理呢？ 3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來(lái)越大呢？ 4、你可以嘗試用一條引導(dǎo)線引導(dǎo)兩個(gè)圖層中的元件嗎？ 七、拓展延伸 演示多個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。 教學(xué)反思 第12課??吟詩(shī)賞畫(huà)入情境 ? 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1、能夠理解遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。 2、掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的一般創(chuàng)建方法。 過(guò)程與方法 1、在制作教材動(dòng)畫(huà)前，掌握分析動(dòng)畫(huà)與規(guī)劃制作的步驟方法。 2、能夠運(yùn)用創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫(huà)的一般方法，制作教材范例中的遮罩動(dòng)畫(huà)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、在探究遮罩動(dòng)畫(huà)形成原理的過(guò)程中，幫助學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法。 2、在制作教材范例的過(guò)程中，提高學(xué)生利用已有本領(lǐng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。 2、遮罩動(dòng)畫(huà)的一般創(chuàng)建方法。 教學(xué)難點(diǎn): 遮罩動(dòng)畫(huà)的原理。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、播放教材范例動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：這樣的文字出現(xiàn)方式給你什么感受？ 2、明確：這種動(dòng)畫(huà)方式叫做遮罩動(dòng)畫(huà)。 二、初識(shí)遮罩 1、出示三個(gè)遮罩動(dòng)畫(huà)：兩個(gè)靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個(gè)運(yùn)動(dòng)遮罩。 提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)畫(huà)有什么相同和不同之處？ 2、啟發(fā)思考：你猜想遮罩動(dòng)畫(huà)需要通過(guò)幾個(gè)圖層來(lái)完成？ 哪個(gè)圖層在上？哪個(gè)圖層在下？ 3、演示創(chuàng)建簡(jiǎn)單遮罩動(dòng)畫(huà)的過(guò)程（編輯元件——添加新圖層——拖動(dòng)元件到新圖層——?jiǎng)?chuàng)建遮罩）。 4、提出任務(wù)：創(chuàng)建靜止遮罩 引導(dǎo)討論：為什么顯示出來(lái)的形狀會(huì)不同？ 明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。 5、提出任務(wù)：更換背景 引導(dǎo)思考：你猜想會(huì)怎樣？與剛才有什么不同？ 應(yīng)該更換哪個(gè)圖層中的圖像？ 明確：被遮罩層決定了顯示的內(nèi)容是什么。 6、提出任務(wù)：讓遮罩層動(dòng)起來(lái)。 引導(dǎo)思考：怎么動(dòng)？（大小、位置） 用什么方法制作？ 三、運(yùn)用遮罩 1、播放教材范例，指導(dǎo)分析規(guī)劃 制作這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結(jié)：創(chuàng)建矩形元件——?jiǎng)?chuàng)建遮罩——制作遮罩層動(dòng)畫(huà)。 2、提出任務(wù)：創(chuàng)建矩形元件 提示問(wèn)題：為了讓矩形元件能制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，元件最好是什么類型的？ 3、提出任務(wù)：創(chuàng)建遮罩圖層 提示問(wèn)題：為了能夠讓文字全部顯示出來(lái)，遮罩層中矩形元件的大小應(yīng)該怎樣？如何調(diào)整？ 4、提出任務(wù)：制作遮罩層動(dòng)畫(huà) 引導(dǎo)討論：為了配合朗誦的聲音，動(dòng)畫(huà)的起止幀在哪里？ 在時(shí)間幀上播放，引導(dǎo)學(xué)生尋找起止幀。 提示問(wèn)題：文字要由上而下顯示，矩形元件應(yīng)該怎樣運(yùn)動(dòng)？ 四、展示交流 指導(dǎo)交流。 五、拓展延伸 1、演示多個(gè)遮罩特效。 2、啟發(fā)思考：除了讓遮罩層動(dòng)起來(lái)，被遮罩層是否也可以動(dòng)起來(lái)嗎？又會(huì)有什么神奇的效果呢？ 教學(xué)反思 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 17 .