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. 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第 1 周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017.2.13 課題：Unit1 My school A Let’s learn 課型：新授課 課時：第一課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1.我能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:second/first floor, teacher’s office, library . 2.我能聽懂、會說：“Where is the library? It’s on the first floor.”能根據(jù)學校布局進行真實問答。 3.能聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Go to the garden . Water the flowers. 重、難點預測：1.單詞library中輔音連綴的發(fā)音。 2.掌握有關學校設施的4個單詞，并了解它們的功能。 教 學 過 程 一、課前預習 1. 你能正確讀出下面的單詞嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！ teachers’ office second floor first floor library 2. 你能正確讀出下面的句子嗎？你能知識它們的漢語意思嗎？ Where is the library ? It's on the first floor. 二、家長加油（ ） 1.孩子聽錄音、跟讀P5課文5次。（ ） 2.完成預習內(nèi)容。（ ） 完成情況：（ ） 家長簽名： 三、活動探究部分 （1） 課前精彩三分鐘。 （2） 課前熱身Warm-up: Free talk 1．How are you? 2．What’s the date today? 3．What can you see in the classroom? 4．What are they? Step 1: Check(回顧復習舊知識) Listen and do.(讓學生聽懂指令并作出相應的反應動作，可以多方面的擴展指令內(nèi)容) Put your pencil on your desk. Put your eraser near your pencil-case. Put your pen on your chair. Put your notebook on your head. Step 2: Presentation （呈現(xiàn)目標，自主學習） 1. 讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課。 2. 聽力大沖關。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。) 3. 跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群學) 1. 自己先讀單詞。 2. 小組內(nèi)討論交流難讀單詞或難懂句子，或組長檢查。 3. Learn with teacher. 1）教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 　 2）播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 　 3）看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 4）小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let’s do打下基礎。組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。 Step 4: Show(大小展示) 由小組長帶領組員用各種方式學和記單詞。（各小組可任意選任以下一種表演的方式 到黑板前進行表演） 1.小組長帶領組員讀單詞或句子。 2.小組長抽背單詞。 Step 5: Consolidation(達標檢測，師生小結) 一、聽音，給下列圖片排序。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、情景交際。 （ ）1.你想知道在教師辦公室哪里，應該怎么問： A.What’s the teachers’ office? B. Where is the library ？ C. Where is the teachers ’ office ? （ ）2.你想表達它在一樓，應該怎么說： A. It’s in the fifth floor. B. It’s on the first floor. C. It’s on the second floor. 5、 Summary【學有所獲】： What have you learned today? 六、Homework 1.聽P5 Let’s learn錄音并跟讀5遍。 2.把所學的內(nèi)容說給家長聽。 七、自我評價 書寫 傾聽 展示 測評 達標 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 組長評價： 板書設計： Unit 1 My school A Let’s learn Where is the library/teacher’s office? It’s on the first floor. Water the flowers. Read a book. Go to the… Say hello. Play football. 教學反思： 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第 1 周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017.2.14 課題：Unit1 My school A Let’s talk 課型：新授課 課時：第二課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1．我能聽懂并回答一些問題，如：Is this the teachers’ office? Is that the library ? Yes,it is./No,it isn’t .Where’s the teachers’ office?It’s on the second floor. 2.我能掌握 this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法。 重、難點預測： 1. 能聽懂，會說句型：Where is the...?It’s on the first/second floor.詢問方位并回答。 2. 運用Is this the...?Yes, it is./No, it isn’t.確認近處是否有某個場館并作答。 教 學 過 程 一、課前預習 1. 你能正確讀出下面的句子嗎？你能知道它們的漢語意思嗎？ Where is the teachers’ office? Is this the teachers’ office?　　　　　　　　　　 The teachers’ office is next to the library.　　　　　　　　　　　 2.你能正確朗讀A. Let’s talk嗎？請認真預習，期待著你在上課時大膽地show 出來！ 二、家長加油站 （ ） 1.孩子聽錄音、跟讀P4課文5遍。（ ） 2.完成預習部分的內(nèi)容。（ ） 3.正確讀讀Part A Let’s talk。（ ） 完成情況：（ ） 家長簽名：______________ 三、活動探究部分 （1）課前精彩三分鐘。 (2) 課前熱身Warm-up: Free talk T: Where is the canteen/library?? S: It’s on the first floor. Step 1: Check(回顧復習舊知識) 出示圖片復習單詞：teacher’s office, first floor, second floor, library. 句型：Where is the library? It’s on the first floor. Step 2: Presentation （呈現(xiàn)目標，自主學習） 1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課. 2.聽錄音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。) 3.帶問題聽錄音。 1) Where is the teachers’ office ? 2）Did Mike find the teachers’ office at last? 4. 聽錄音后，核對答案。 5. 跟錄音讀，跟老師讀。 Step 3: Co-operation (合作交流，對學、群學) 1.合作探究單詞或句型（創(chuàng)設情景，學習、理解、操練和運用句型）。 1)教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。 2)播放本課課件Let’s talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3)進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 　　4)first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。 　　5)分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。 Step 4: Show(大小展示) 創(chuàng)編對話： 1.組長帶領組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。 2.請兩個小組上臺展示。 Step 5: Consolidation(達標檢測，師生小結) 一、聽音，選出你所聽到的句子。 （ ）1.A. It’s on the second floor. B. It’s on the first floor. （ ）2.A.Is this the teachers’ office? B. Is that your classroom? （ ）3.A. Where is the library? B. Where is it? （ ）4.A. This is my school. B. This is my classroom. 二、 連詞成句。 (1) the Is this teacher’s office? (2) on It’s second the floor. (3) is Where the library?? (4) library The teachers’ office to next is. 五、Summary【學有所獲】： What have you learned today? 六、Homework 1.聽P4 Let’s talk錄音并跟讀5遍。 2.介紹自己的學校的設施。 七、自我評價 書寫 傾聽 展示 測評 達標 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 組長評價： 板書設計： Unit 1 My school A Let’s talk Where is the...? It’s on the first/second floor. Is this the...? Yes, it is./No, it isn’t. 教學反思： 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第 1 周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017.2.15 課題：Unit 1 My school A Let’s spell 課型：新授課 課時：第三課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1.我能夠聽、說、讀、寫單詞：water, tiger, sister, computer, dinner。 2.我能掌握五個單詞中er的發(fā)音。 重、難點預測：我能夠讀出符合er發(fā)音規(guī)則的單詞；并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er發(fā)音 規(guī)則的單詞。 教 學 過 程 一、Sing a song. Phonics字母歌 2、 Let’s chant Look at the cat , It is fat . Look at the pig , It is big . Look at the monkey, It is funny . Look at the mouse ,In my house . 三、Let’s read. 先讀一些舊的單詞: father 、mother 、 teacher 、 brother 、 然后引出新單詞，新單詞的發(fā)音。 四、Let’s spell. (課本的新單詞) 1)讀課本的新單詞。(個人讀、小組讀、齊讀） water tiger sister computer dinner 2)用新單詞來造句。 e.g: I’d like some water. This is my sister.. I ’d like some beef noodles for dinner . (小組內(nèi)交流討論后，指名匯報） 3)Listen to the tape and then repeat. ， . Can you see?A hungry is on the TV. Can you see? for you. for you. Can you see? for you. for you. (學生有節(jié)奏地朗讀幾次后，請個別學生展示，重點關注學生er的發(fā)音是否到位。） 4)Let’s try. 1.number 2.winter 3. after 4.member 5. worker 6.neither 7. either 8.litter （①Read by yourselves first. ②Read in groups.） Task 1: 圈出發(fā)音與眾不同的單詞。 1.sister her under number 2.computer nurse dinner winter 3.bird after water river Play a game. 五、Do some exercises. 1.Read,listen and tick. 2.Listen ,circle and write. 六、Listen to a story. Hello, I’m a tiger. I have a sister. She is two years old. She likes playing computer games. She’d would like some beef and chicken for dinner. But I’d like some water. 1）Read and choose. ( ) ①What would tiger’s sister like for dinner? A. Some soup and chicken. B. Some beef and chicken . ( ) ②How old is tiger’s sister? A. One. B. Two. 2）Act the story. 7、 Homework. 1、 聽P6 Let’s spell錄音并跟讀5遍。 2、 用英語本抄寫單詞各一行。 板書設計： Unit 1 My school A Let’s spell er : /?/ /?/ /?/ water er /?/ /?/ /?/ tiger er : /?/ /?/ /?/ sister er : /?/ /?/ /?/ computer er : /?/ /?/ /?/ dinner 教學反思： 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第2周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017. 課題：Unit 1 My school B Let’s learn 課型：新授課 課時：第四課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1.我能聽說認讀單詞：computer room 、music room、 art room、 playground、gym以及句子：Do you have a music room? Yes，we do. It’s on the first floor. 2.我能簡單說出每個室所在的樓層。It’s on the... . 重、難點預測： 1.讓學生熟練掌握單詞computer room , art room, music room, playground的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2.理解序數(shù)詞first,second與one,two的區(qū)別。 教 學 過 程 1、 課前預習 1.請同學翻開課本P8，跟錄音讀5遍。 2.你會讀本課的詞匯嗎？請大家分享一下吧。 3.寫出下列單詞和句子的中文意思： computer room music room art room playground This is my school. Do you have a music room? Yes，we do. It’s on the first floor. 二、家長加油站 （ ） 1.孩子聽錄音、跟讀P8課文5遍。（ ） 2.能知道學校其它設施的名稱，并能與大家分享。（ ） 3.完成預習部分的內(nèi)容。（ ） 完成情況：（ ） 家長簽名：______________ 四、活動探究部分 （1）課前精彩三分鐘。 （2）課前熱身Warm-up: Free talk T: Hello! ... ． S：Hi！Miss Hua ! T: Where is the library? S1: It’s on the first floor.Where is the teachers’ office？ S2: It’s on the first floor.Where is the...? S3: It’s on the... . Step 1: Check(回顧復習舊知識) 1.復習單詞：second/first floor, teacher’s office, library . 2.Let’s do Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the library. Read a book. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers. Step 2: Presentation （呈現(xiàn)目標，自主學習） 1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課。 2.聽力大沖關。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。) 3.跟錄音讀，跟老師讀，嘗試記住它們的發(fā)音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群學) 1.自己先讀單詞。 2.小組內(nèi)討論交流難讀單詞或難懂句子，或組長檢查。 3. Learn with teacher. 1）教師播放A部分Let’s do的聲音，學生表演 “聽聽做做”活動。 　　2）教師提問：Where do we water the flowers? 學生回答：In the garden. 教師再問：Where do we read story-books? 學生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導學生說出：In the computer room。 　　3）教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余五個生詞。 　　4）聽錄音，跟讀、模仿。 5） 教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向學生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學生：Is this the music room? 讓學生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …? Step 4: Show(大小展示) 由小組長帶領組員用各種方式學和記單詞。（各小組可任意選任以下一種表演的方式 到黑板前進行表演） 1.小組長帶領組員讀單詞或句子。 2.小組表演背單詞。 Step 5: Consolidation(達標檢測，師生小結) 一、聽錄音，給下列圖片排序。 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、選出不同類的一項。 （ ）1.A.this B.that C.gym （ ）2.A.library B.teachers’ office C.her （ ）3.A.first B.blackboard C.second （ ）4.A.art room B.music room C.sofa 五、Summary【學有所獲】： What have you learned today? 六、Homework 1.聽P8 Let’s learn錄音并跟讀5遍。 2.抄寫P8單詞1：8。 3.介紹學校的設施。 七、自我評價 書寫 傾聽 展示 測評 達標 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 組長評價： 板書設計： Unit 1 My school B Let’s learn music room art room Do you have a computer room ? playground Yes，we do. It’s on the first floor. 教學反思： 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第 2 周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017. 課題：Unit 1 My school B Let’s talk 課型：新授課 課時：第五課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1. 能聽懂，會說句型：Is that the computer room? No ,it isn’t. Do you have a library? Yes ,we do. 2. 能夠在情境中恰當運用句型 Is tha...?來確認遠處的場館；能運用句型 Do you have...?詢問教室或場館。 重、難點預測：讓學生熟練掌握Do you have…? Yes ,we do. It’s on the…的用法。 一、課前預習 1. 你能正確讀出下面的句子嗎？你能知道它們的漢語意思嗎？ Welcome to our school! Is that the computer room? No , it isn’t. Do you have a library? Yes , we do.　　　　　　　　　　 This way , please. 　　　　　　　　　　　 2.你能正確朗讀A. Let’s talk嗎？請認真預習，期待著你在上課時大膽地show 出來！ 二、家長加油站 （ ） 1.孩子聽錄音、跟讀P7課文5遍。（ ） 2.完成預習部分的內(nèi)容。（ ） 3.正確讀讀Part B Let’s talk。（ ） 完成情況：（ ） 家長簽名：______________ 教 學 過 程 三、活動探究部分 （1）課前精彩三分鐘。 (2) 課前熱身Warm-up: Free talk S1:Where is the teachers’ office? S2: It’s on the second floor.Where is the library? S3:It’s on the second floor.Where is the classroom? S4: It’s on the first floor ?Where is the...? S5: It’s on the... . Step 1: Check(回顧復習舊知識) 出示圖片復習單詞：computer room 、music room、 art room、 playground、gym。 句子：Do you have a music room? Yes，we do. It’s on the first floor. Step 2: Presentation （呈現(xiàn)目標，自主學習） 1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課. 2.聽錄音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。) 3.帶問題聽錄音。 1) How many students are there in Chen Jie’s class? 2）Where is the library? 4. 聽錄音后，回答問題。(核對答案） 1）Forty-five. 2) It’s on the second floor. 5. 跟錄音讀，跟老師讀。 Step 3: Co-operation (合作交流，對學、群學) 合作探究單詞或句型（創(chuàng)設情景，學習、理解、操練和運用句型） 1、教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導入新課。 2、學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 3、學生聽錄音跟讀對話。 4、學生分角色朗讀對話。 Step 4: Show(大小展示) 創(chuàng)編對話： 1.組長帶領組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。 2.請兩個小組上臺展示。 Step 5: Consolidation(達標檢測，師生小結) 1、 聽錄音，選擇你所聽到的單詞，將序號填在括號里。 （ ）1.A.under B.river C.sister （ ）2.A.dinner B.number C.after （ ）3.A.winter B.eraser C.ruler （ ）4.A.classroom B.art room C.music room （ ）5.A.play B.playground C.picture 二、 連詞成句。 (1) to school Welcome our. (2) that Is computer room the? (3) library you a Do have ? (4) please way This 三、選擇填空。 ( ) 1. Welcome our school! A. in B. on c. to ( ) 2. How many are there in your class? A. student B. students c. student’s ( ) 3.Is that the computer room? A. Yes , it is. B. No, it is. c. Yes, it isn’t. 五、Summary【學有所獲】： What have you learned today? 六、Homework 1.聽P7 Let’s talk錄音并跟讀5遍。 2.背誦P7。 七、自我評價 書寫 傾聽 展示 測評 達標 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 組長評價： 板書設計： Unit1 My school B Let’s talk Is that the computer room? No ,it isn’t. Do you have a library? Yes ,we do. 教學反思： 四會市城中街道中心小學四年級英語科導學案 第2周 主備人：華國英 復備人：華國英 時間：2017. 課題：Unit1 My school B Read and write 課型：新授課 課時：第六課時 本周行為訓練重點：行為習慣的培養(yǎng) 學習目標： 1.我能讀懂四組句子，按意群和正確的語音語調讀句子。 2.我能依示范正確仿寫句子。 重、難點預測：按意群閱讀及規(guī)范書寫句子。 教 學 過 程 1、 課前預習 1.請同學翻開課本P9，跟錄音讀5遍。 2. 你能正確讀出下面的句子嗎？你能正確翻譯它們的漢語意思嗎？來試試吧！ (1)Do you have a library? (2)The library is on the second floor. (3)Where is the teachers’ office? (4)The teachers’ office is next to the library. (5)Classroom 1 is under the teachers’ office. 2.你能說一說如何正確書寫英語句子嗎？ 二、家長加油站 （ ） 1、孩子聽錄音、跟讀P11課文5遍。（ ） 2、完成預習部分的內(nèi)容。（ ） 完成情況：（ ） 家長簽名：______________ 三、活動探究部分 （1）課前精彩三分鐘。 (2) 課前熱身Warm-up: Free talk T:Is this the library? S1: Yes, it is. Is this the art room? S2：No, it isn’t. Is that the music room? S3:Yes, it is. Is this the computer room? S4：No, it isn’t. Is that the music room? ... Step 1: Check(回顧復習舊知識) 出示圖片復習單詞：second/first floor, teacher’s office, library,computer room ，music room， art room， playground，gym。 句型：Where is the library? It’s on the first floor. Do you have a music room? Yes，we do. It’s on the first floor. Step 2: Presentation （呈現(xiàn)目標，自主學習） 1.讀學習目標，檢查預習情況，教師情景導入新課. 2.聽錄音。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。) 3.帶問題聽錄音。(判斷對錯） 1) Do you have a library?No.we don’t.( ) 2）Where is the teachers’ office? It’s next to the computer. ( ) 3) Do you have an art room? Yes, we do.( ) 4) Where is the Classroom 1? It’s next to the gym. ( ) 4. 聽錄音后，核對答案。 5. 跟錄音讀，跟老師讀。 Step 3: Co-operation (合作交流，對學、群學) 合作探究單詞或句型（創(chuàng)設情景，學習、理解、操練和運用句型） 1.呈現(xiàn)與操練 (1) 教師出示一些圖片，如：圖書館、操場、美術教室、教師辦公室等。教師手指其中一張圖片，如：圖書館，示范說：Where is the library? It’s on the first floor.請學生模仿造句. （2）“記憶力大挑戰(zhàn)”活動 教師課件出示一張學校的圖片，把上述物品分別把放在教室的不同位置。師生根據(jù)圖片 內(nèi)容問答：Where is the…?It is on the…floor.教師圖片消失后，教師出示一些句子，如：The ... is on the ...floor.等，學生憑記憶判斷句子的正誤，錯誤的句子需要訂正。 (3) 學習按意群朗讀 教師手指“記憶力大挑戰(zhàn)”活動中的句子，按照句子結構和句意在每個意群處加下劃線， 請學生注意按意群朗讀。 學生嘗試朗讀整個句子，教師提示按意群朗讀，可在每個意群處短暫停頓。 2. 鞏固與拓展 （1）學生進行“朗讀之星”評比活動 （2）完成Read and fill in the table活動 （3）完成Look and write活動 Step 4: Show(大小展示)（小組選擇喜歡的方式展示） 1. 小組齊讀課文。 2. 分男女同學朗讀課文。 Step 5: Consolidation(達標檢測，師生小結) 一、判斷下列圖片與所聽內(nèi)容是（√）否（×）相符。 二、選擇相應的答句。 （ ）1. Do you have a library? A. It’s on the second floor. （ ）2. Is this a computer? B. No, it isn’t. （ ）3. Where is the music room? C. It’s white. （ ）4. How many students are there in your class? D. There are forty-five. （ ）5. What colour is the fan? E. Yes , I do. 四、Summary【學有所獲】： What have you lea