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1、讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 耿春剛 仔細看過學習材料后，感到自己的心靈又一次受到巨大的沖擊和碰撞，也深深地感到自己離一名學生喜歡的教師的規(guī)定和原則還很遠，但卻為我努力的方向指明了道路。 “教師最大的成就感，是來自學生的承認，寫生喜歡教師了，也就會喜歡教師執(zhí)教的學科，學科的教學質(zhì)量也就不成問題?！苯處熢诮逃虒W生活中，跟學生的接觸最多，因而跟學生關系相處的如何，是決定學生承認不承認的核心，從調(diào)研學生喜歡教師的十個方面按重要限度進行排序中，不難發(fā)現(xiàn)，職業(yè)道德的規(guī)定占據(jù)很重要的地位。這一點體現(xiàn)了“以人為本”的人性教育理念，學生一方面是一種活生生、有血有肉、有情感和愛憎的社會的

2、人，然后才是學習的主人。 學習材料字里行間都寫得深刻而鋒利，直指我們心靈的單薄之處，以喚醒我們麻木的神經(jīng)，促使我們努力改善心態(tài)和措施，與學生和諧相處，共同進步。 通過這次深刻的學習，我結(jié)識到自己許多陋習和需要改正的地方，羅列如下，促使自己不斷改善和完善。 1、 要和藹可親，善解人意，尊重學生，與學生做朋友。 2、 不帶情緒上課，更不能出口傷人，譏諷學生。 3、 學會微笑，語言風趣，努力營造輕松、愉悅的課堂氛圍。 4、 努力提高自己的知識、技能儲藏。 5、 虛心聽取學生的意見和建議。 6、 信守諾言。 7、 嚴格規(guī)定、靈活懲罰。 我相信，在不斷的學習和實踐中，我也能成為一名學

3、生心目中的好教師。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 李曉玲 做一名學生喜歡的教師，是教師最大的成就感，同步也向成功邁進了許多，由于學生喜歡你才會喜歡你的學科，我深信不疑。我們服務的對象就是學生，學生喜歡的教師也是一名成功的教師，學生也是人，也渴望被理解、被尊重，渴望平等溝通。在我的工作中，就是這樣做的： 一、 愛每一位學生 愛每一位學生，并不是每個教師都能體現(xiàn)好這個“愛”，應當發(fā)自內(nèi)心的去愛，讓她們感覺到。由于她們均有自己的長處，我總是努力發(fā)現(xiàn)她們的閃光點，去欣賞她們。好孩子是夸出來的，每個人都喜歡被人夸獎，在家長會上，我給每一位學生發(fā)了卡片，每個字句都是我的肺腑之

4、言，都是我親手寫的，又打印出來，用了6個多小時。孩子們看了后來非?？鞓?，家長也非常開心，其中有一張卡片在打印過程中漏掉了，正好是第一名李家輝的，家長會后找我：“教師，怎么沒有我孩子的？我很想懂得你對她的評價。”我說：“很抱歉，也許是忙亂中了忘在打印室?！奔议L說：“沒關系，給她找到，讓她給我?guī)Щ丶??！蔽艺f行?？梢姾⒆雍图议L很在乎教師對她的評價。 二、 教法獨到、進一步淺出 愛好是最佳的教師，教師的課讓學生有收獲，她們就會有成就感，樂意學，學海無涯樂作舟，如果學生今天不懂，明天不懂，后天肯定就不學了，我特別善于把零散的知識給學生像串珍珠同樣串起來，學生記的牢固，不易錯，輕輕松松學到知識。因此盡

5、管我班英語在全鄉(xiāng)有差距，但是學習氛圍較好的，我非常喜歡這班學生，我徐徐的有了自信。 三、 教師要言而有信、一視同仁 我從不歧視差生，每個孩子在我心中都是同樣的，她們都是那么的可愛，因此她們也都同樣的喜歡我，開了兩次家長會，我都向?qū)W生承諾，絕不告狀，也用實際行動證明了這一點，并且我也總是站在學生的立場，為她們著想。 四、 充足運用多媒體教學 我一貫主張運用現(xiàn)代化的手段教學，高效、直觀，學生很感愛好。 同事們，請把我們的服務對象孩子當作孩子吧！那樣，我們就不會有太多的煩惱，我們反而會有太多的快樂；讓我們活得輕松一點，不要總是給學生斗氣，那樣，學生不僅不喜歡你我們，并且我們的付出也不會得到

6、承認！ 學習《做一名學生喜歡的教師》心得 洪河屯鄉(xiāng)一中 段盈芳 由于天氣變暖，學生上課極易犯困，隨后影響到我的心情，上課前幾分鐘，一方面批一頓，但是效果不佳。眼看月考迫在眉睫，如何改善這種狀況呢？ 今天是第四節(jié)的課，天氣熱，學生又盼飯點，如何讓它高效呢？隨著上課鈴聲響起，學生們?nèi)齼蓛勺呷虢淌?，又是老樣子，拿書的一半人等待上課，聊天的意猶未盡，手中握乒乓球拍的戀戀不舍，門口又有遲來的三個學生慌慌張張。我做了一種深呼吸，微笑地用目光掃射教室的每個角落，沒有點名批評任何一位同窗，沒有說一句話，學生立即安靜下來，紛紛準備好學習用品。我說：看我們班同窗

7、多自覺，一種眼神就領略到該干什么。門口三位定有特殊狀況，否則你們不會遲到。我相信，我們本節(jié)課每個同窗都能杰出完畢任務。整節(jié)課下來，的確效果不錯。 學生正處少年時代，諸多事情想做好，卻忍不住誘惑，犯點小錯誤，我們要學會容忍學生的小錯誤，寬容她們，給她們改正的時間。同步，要學會用智慧去解決浮現(xiàn)的問題，千萬不能失控，也不能帶著情緒去上課，那樣會感染學生的情緒，收效也不會高，師生關系緊張，更會影響教學質(zhì)量。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 張鍵虹 作為一名新教師，始終在思考一種問題，究竟什么樣的教師才是合格的教師呢？是知識淵博？是才高八斗？直到校長讓我們學習《做一名學生喜歡的

8、教師》之后，我才真正的意識到，我們的服務對象是學生，學生的滿意度就是對教師的評價，學生的學習狀況才是對教師的評判原則。 是啊，我們是教師，可是我們要弄清晰，我們的服務對象是誰，我們的崗位是她們給提供的，如果沒有學生，那么要教師干什么用？一語點破主題。我覺得這句話更深刻的意思就是，我們目前的教育已經(jīng)不是教師高高在上，而我們教師目前更多的是要做到和學生走到一起，傾聽她們的心聲，說簡樸一點，就是讓學生先喜歡你，之后才是貼近你的學科，從而喜歡你的教學。 在學習了《做一名學生喜歡的教師》之后，我也感慨自己的教學之路，是啊，我從到學校以來，始終專家音樂課程，我和同窗們關系總的比較近，學生跟我也比較貼近

9、，沒有距離感，這對于我的音樂教學來是也應當是好現(xiàn)象，可是本學期我開始專家歷史課程，這對于我來說，是一種全新的嘗試，由于本來專家音樂課，學生對我教歷史課是還是一種狀態(tài)，不懂得緊張的投入學，雖然我進行了精心的備課，精心的準備，可是學生卻不懂得愛惜，而我自身這個人的性格，又不善于批評同窗，使我很苦惱。當學生不學習時，自己很難受，卻說不動學生學習，我很苦惱。甚至學生都說，教師，你對我們沒有此前好了，我都無語了。是啊，學生覺得教師目前對她們管理的嚴格，是由于沒有本來那樣喜歡她們了，是由于教師沒有本來好了，這讓我和學生的關系拉遠了，那我目前究竟該怎么辦呢？ 學習了《做一名學生喜歡的教師》，我感受最深的是

10、不能一味的遷就學生，是啊，我總是把學生想成自己家的孩子，不舍得吵她們，不舍得說的狠嚴肅，怕她們不好受，可是我錯了，學生浮現(xiàn)錯誤，就是應當當教師的站出來批評指正的呀，如果不去管教學生就是在縱容，何談什么師生情？ 此外，我這是第一次教文化課，沒有教學經(jīng)驗，純正是自己摸索學習，我覺得學習了材料之后，我覺得自己在這方面也一定要多下功夫，好好的改善自己的教學措施，以此來吸引學生的注意力，讓學生喜歡課堂，讓學生喜歡學習。 此外我覺得教學風格獨到、語言風趣也非常重要，我這個人有時很情緒化，很容易由于學生的體現(xiàn)而影響自己的心情，而這樣就很耽誤我對課程的安排，影響我的教學質(zhì)量。如果我可以自信的、用很簡樸的話

11、語說出深刻的道理那該多好，這樣的話，學生可以淺顯的明白教師的意思，也能深刻的明白自己的錯誤，我一定要好好學習。 學習完材料之后，感慨諸多，我深刻的意識到學生和教師就像是談戀愛，你要告訴她你愛她，并且真心的，潛移默化的把你的愛傳遞給她，這樣她也會愛你，做某些對你有利的事情，不會給你拆臺。但愿自己能早點走上合格教師之路。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 朱艷萍 做一名學生喜歡的教師是任何一位教師的夙愿，平等看待每一位學生，我們都在認真這樣做。 上課了，教師已經(jīng)站在講臺上，背面4個學生書、筆、本都沒有拿，教師溫和地提示她們，動作緩慢的3個同窗掏了出來，另一位同窗說：“我沒

12、有書了。”教師平和的說：“你和同桌一起看吧。” 學生在認真看書、學習。不和諧的音符又浮現(xiàn)了。某某同窗，斜靠在同桌身上；某某同窗趴在桌子上，將要睡覺，教師提示，學生語調(diào)很重的說：“我不會，不樂意學?！苯處熌托拈_導說；“我們從基本做起，不會的多問教師或同窗?！? 教師平等的看待每一位學生，盡最大的努力想讓她們均有進步，都能學會，作為教師，我們不放棄任何一種學生，但某些學生已經(jīng)自暴自棄，教師的諄諄教導，嚴格規(guī)定，人家目前并不領情。 通過學習材料，我懂得自己某些地方還需要不斷改善，下一步我會努力去做，做到多關愛學生，多與學生溝通。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 魏秀娥 我

13、讀過《做一名學生喜歡的教師》材料后來，感觸頗多，下面談點體會： 作為一名教師，特別是一名老教師，總但愿讓學生喜歡自己，喜歡自己的課堂，得到學生的承認，殊不知，初中生活是學生成長的叛逆期，看待任何事物總是喜歡挑剔，找毛病，這就規(guī)定我們教師要讀懂學生心理，尊重學生，與學生做朋友，虛心聽取學生的意見，善于發(fā)現(xiàn)和捕獲她們身上的“閃光點”，使她們健康、快樂地成長。而自己在教學中，動不動就吵學生，對學生所出錯誤，不是正面引導，導致課堂上厭學學生諸多，影響自己的教學成績，后來盡量克服此毛病，讓學生喜歡自己的課堂。 微笑面對學生，不帶著情緒上課，由于性格使然，上學時總是板著面孔，表情嚴肅，讓學生敬而遠之，

14、課堂效果不是較好，要學會不帶著情緒上課，給學生以燦爛的微笑。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 李新宇 作為一名教師，把課上好，是首要條件，如何把課上好，一方面認真?zhèn)湔n備學生，教學過程讓盡量多的學生參與課堂中來，給學生留有思維的空間，多一份成功，多一份喜悅，一起努力，共同進步。 學習過程多表揚，多肯定，抓住機會表揚，對值得肯定的事，要敢于小題大做，表揚不能無原則，而看待某些學生也有必要殺雞駭猴的嚴肅，以收到事半功倍的效果。 尊重、愛惜學生，做到從內(nèi)心深處為學生著想，而不是表面上的，讓學生感到教師陽光的一面，從而學生也就會信任教師。 做學生喜歡的教師，按照學情調(diào)查變化

15、自己，爭取成為最幸福的人。 讀《做一名學生喜歡的教師》有感 洪河屯鄉(xiāng)一中 楊曉竹 初看這篇文章時，剛趕上學習省培公共課《教師心理問題的自我調(diào)適》結(jié)束，因此心情郁悶，更有不想閱之感。 我只看到做一名學生喜歡的教師，教師應當怎么樣，教師應當怎么怎么樣，誰曾想到教師的心理健康問題。作為一種新教師，在學習省培課堂中看到一例例教師心理疾病時是多么的震驚，但細一想又是多么平常?。∮捎谖覀兩磉厱r時刻刻均有這樣或那樣的問題學生，教師其實比其她人面臨著更多的心理壓力，具體表目前： 1、 升學、評比壓力重 每一次的考試對于教師來說都是一種壓力。 2、 教師工作項目繁多 3、 在校園中承受著多重角色壓力 知識傳授者；學生活動管理者；父母代理人；學生的朋友；學生的心理治療者；在校外還為人母、為人父、為人子，如此多的角色，在角色轉(zhuǎn)換中容易導致教師的心理矛盾和沖突，導致教師心理健康問題。 想要做一名學生喜歡的教師，一方面教師的心理狀態(tài)應當是陽光的，它是前提，目前我正在努力朝這方面努力。