《校本程硬筆書(shū)法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本程硬筆書(shū)法教案.doc（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 硬筆書(shū)法教案 校本課程：1.正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 教學(xué)要求： 1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。 2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。 二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求 教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢(shì)是怎樣的。 (1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。 教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)： ①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。 ②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。 ③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 ④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。 (2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。 ①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。 ②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。 ③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 ④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。 （3）鞏固練習(xí) ①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。 ②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。 ③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。 寫(xiě)字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書(shū)本約一尺。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到， 字寫(xiě)工整視力好。 三、總結(jié) 1、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)。 2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。 3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)，填好檢查表。 校本課程：2.橫 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順（從左到右）。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示： ??????????????????????????? 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。 由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 圖示： ???????????????????????????? ???????????????????????????? ? ? 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。 1、出示范字。 ??????????? ??????????????????????? ???????????????????? ???? 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示“上”的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、用同樣的方法教“五”的書(shū)寫(xiě)。 三 小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫(xiě)方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？ 校本課程：3、豎 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。 豎有垂露、懸針和短豎之分。 垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 圖示： ? 懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。 圖示： ? 短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。 圖示： ? 5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。 1、出示范字。 垂露豎： 懸針豎： 短豎： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：4、撇 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。 圖示： ? 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。 圖示： ? 短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 豎撇： 短撇： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：5、捺 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 圖示： 平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 平捺： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：6 、點(diǎn) 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。 點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。 圖示： 左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。 圖示： 長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。 1、出示范字。 右點(diǎn)： ????????????????????? 左點(diǎn)： ????????????????????? 長(zhǎng)點(diǎn)： ????????????????????? 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：7、提 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：8、豎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。 1、出示范字。 豎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：9、斜 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。 1、出示范字。 斜鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：10、臥 鉤 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。 1、出示范字。 臥鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：11、豎 彎 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。 1、出示范字。 豎彎： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：12、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。 豎彎鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：13、豎 提 的 書(shū) 寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎提”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順（從上到下）。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。 1、出示范字。 豎提： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：14、橫?鉤?的?書(shū)?寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。 1、出示范字。 橫鉤： 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：15、橫?折?的?書(shū)?寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。 圖示： 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。 1、出示范字。 橫折： ???????????????????? 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 校本課程：16、橫?折?鉤?的?書(shū)?寫(xiě) 教學(xué)要求： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書(shū)課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。 圖示： ? 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。 1、出示范字。 橫折鉤： ???????????????????? 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 30 .