《湖南省九年級語文上冊 第一單元 3《星星變奏曲》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省九年級語文上冊 第一單元 3《星星變奏曲》課件 新人教版.ppt（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

星星變奏曲,江河,,朦朧詩簡介：朦朧詩，作為一個獨(dú)特的詩學(xué)概念，它指的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩孕育于“文革”時期的“地下文學(xué)”。他們的詩以手抄形式流傳。1979年《詩刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國啊，我親愛的祖國》等，1980年又以“青春詩會”形式集中推出了17位朦朧詩人的作品和詩歌宣言。朦朧詩隨即成為一股詩歌潮流，并且涌現(xiàn)了一大批廣為流傳的代表性作品。,朦朧詩一改新詩明白如話的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永。它強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識，對人的自由心靈奧妙的探索構(gòu)成了朦朧詩的核心。往往借助象征、比喻、錯覺、幻覺等手法，變詩的單一形象為多層次的意象迭加，給詩蒙上一層朦朧色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。,作者簡介：江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。著有詩集《從這里開始》《太陽和它的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他的詩作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感。以《紀(jì)念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和它的反光》贏得社會矚目。,一、誦讀：整體感知，理解詩意,1.聽讀要求：跟隨音樂，去感受詩歌節(jié)奏、詩的感情、詩的層次。,2.請同學(xué)們自由誦讀課文，標(biāo)出詩中出現(xiàn)的物象，看這些物象有什么不同，試著給這些物象分類。3.作者要表達(dá)的感情是什么？,星星、詩、密蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香,苦難的的詩、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,表達(dá)了作者對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了作者對理想生活的向往和追求,,,光明美好的理想世界,黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)生活,二、細(xì)讀，追蹤美點(diǎn)，把握主旨,“如果……誰不需要………誰還會……誰不愿意……誰不愿意……誰不喜歡……”“如果……誰還需要……誰還會……誰愿意……誰愿意……誰不喜歡……”,1.研讀詩歌，是否發(fā)現(xiàn)這首詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？,都表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼，第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望。,變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”。,這首詩前后兩節(jié)，它的結(jié)構(gòu)是基本固定的，內(nèi)容和情感則是相對應(yīng)的，題目為什么叫“變奏曲”，就是在總體結(jié)構(gòu)不變的情況下，感情和內(nèi)容發(fā)生了相應(yīng)的變化。,2.感受變奏曲,女領(lǐng)：①如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰女齊：②誰不愿意每天都是一首詩每個字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動③誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動④誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧,男領(lǐng)：⑤如果大地的每個角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望男齊：⑥誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭⑦誰愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星⑧誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時候——升起去照亮太陽照不到的地方,3.品星星,一品意象：品味詩中含蘊(yùn)豐富的意象。示例：“像蜜蜂在心頭顫動”，“蜜蜂”的意象使人聯(lián)想到春天，聯(lián)想到甜蜜，表現(xiàn)了作者對心中美好世界的憧憬。,意象：就是“意+象”。意指思想感情；象指具體的物體。帶有作者思想感情的物體，便是意象。,品讀：“柔軟得像一片湖”,通過“湖”這種意象把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢的美好感覺，表現(xiàn)了作者對心中美好世界的憧憬。,二品意境：品味詩中唯美動人的意境。示例：“鳥落滿枝頭，像星星落滿天空”,意境：“意象+意象…….”,意象的疊加而產(chǎn)生的情感氛圍。,這是將“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類比聯(lián)想，以想像中春意盎然，充滿生機(jī)的景象與綴滿繁星的景象類比，描繪了一幅安詳靜謐的春夜圖，讓人倍感溫馨和安寧。,這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。,“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朧”,三品情感：品味詩中細(xì)膩委婉的情感。,示例：“在寒冷中寂寞的燃燒”表明了詩人在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能用燃燒自己的方式去追求光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。,“每一首詩都是一群顫抖的星星”,用暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星是不會顫抖的，是生活的壓抑和束縛使星星得不到自由，使人心得不到溫暖。表現(xiàn)了詩人對于自由的渴望。,意象：星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等。,意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。,,,情感：對美好理想熱烈向往,,,意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星,意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實(shí)。,情感：對冷酷現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈否定,,,藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。,4.品主旨,本首詩第一節(jié)是作者心中向往、渴盼實(shí)現(xiàn)的理想生活，而第二節(jié)則是作者正在經(jīng)歷的苦難的現(xiàn)實(shí)生活。星星在黑夜中閃爍，那么星星象征著什么？,星星,,光明,（表達(dá)對光明的追求）,《星星變奏曲》寫于1980年，是詩人首次發(fā)表的詩作。寄托詩人美好的夢，也表達(dá)了詩人的苦悶與迷惘，這是詩人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。在20世紀(jì)80年代初期，同整個民族和國家一樣，每個個體的命運(yùn)、情感和人格也剛剛從一場浩劫中復(fù)蘇，帶著痛苦的記憶，憧憬光明和美好，詩意豐富而不確定，《星星變奏曲》就是這樣的一首新詩。,這首詩歌含蓄朦朧，意境優(yōu)美。等象征光明美好的借助象征著黑暗冰冷的，表達(dá)了作者的否定，抒發(fā)了作者的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。,詩歌主旨,星星、詩、密蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香,理想世界,苦難的詩、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,現(xiàn)實(shí)生活,對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí),對理想生活,