《沂水春風(fēng) 優(yōu)質(zhì)課教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《沂水春風(fēng) 優(yōu)質(zhì)課教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《沂水春風(fēng)》 一、導(dǎo)入 （預(yù)計用時3分鐘） 剛才我們聽到的這首課前歌曲的歌名叫做《即刻出發(fā)》，那么我們這堂課從即刻起就開始出發(fā)吧。 這首歌中有句歌詞給我留下了深刻的印象：“我要你清楚的看到,夢是多么的重要,從未忘記那個最初真的我?！钡拇_，夢對我們而言非常重要，一個有夢的人至少會對未來有所希冀有所期待，而這種希冀和期待往往會在腳踏實地地奮斗之后支撐他圓了他的夢，實現(xiàn)他的理想，很多時候，夢正代表著你的理想。 當(dāng)我們翻開《論語》時，會發(fā)現(xiàn)所有樸素的字句里面全都閃耀著一種隱約的理想?？追蜃釉f過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！币馑际钦f軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。這個“

2、志”字可以理解為理想（板書：志），也就是說一個人的理想決定了他一生的發(fā)展方向。但是在今天看起來，最重要的不在于我們終極的理想有多么高尚，而在于眼前擁有一個什么樣的起點。我們往往不缺乏宏圖大志，但我們?nèi)狈Φ竭_(dá)那個理想之前一步一步積累起來的那條切實的道路。在論語里面由一個比較長的完整的段落叫《侍讀》，這在論語中是比較罕見的，就是孔子跟學(xué)生坐在一起隨意地暢談理想。接下來我們一起走近沂水，去享受春天和暖的風(fēng)。 二、文本研習(xí) 1、（過渡銜接：首先我來為同學(xué)們范讀全文，同學(xué)們注意有些生字的讀音。另外結(jié)合你們的預(yù)習(xí)，在聽讀中理清文章結(jié)構(gòu)）教師范讀正音，（接下來該你們大顯身手了，請大家齊聲朗讀，讀

3、出節(jié)奏，讀出氣勢，發(fā)出二中的最強音！音樂《The voice of China》） 學(xué)生齊讀，注意節(jié)奏氣勢。（中國好聲音之二中最強音） 本文結(jié)構(gòu)：孔子（問）志——弟子（言）志——孔子（評）志 2、（點評預(yù)設(shè)：你們的朗讀很帥，很有氣勢，很純很爺們，可謂先聲奪人，讓我見識了我們高一16班的風(fēng)采。希望在接下來的三個環(huán)節(jié)中，讓我看到你們的表現(xiàn)帥到驚天地、泣鬼神，帥得驚動黨中央，好嗎？） （預(yù)計用時7分鐘） 3、(過渡銜接：好，你們的表現(xiàn)已經(jīng)讓我刮目相看了。接下來的一系列活動希望你們?nèi)Πl(fā)揮，拿出過硬的實力，爭取屬于你們的榮譽。我們馬上進(jìn)入活動一“華山論劍”) 活動一：華山論劍——開心文

4、言（預(yù)計用時10-12分鐘，音樂《鐵血丹心》） 規(guī)則：四組分別取名為 東邪、西毒、南帝、北丐，（中神通今天請假了），每組推舉一位語文方面尤其是文言功力最為深厚的青年才俊參加華山論劍，規(guī)定在100秒的時間內(nèi)每組需回答10道題目，每題1分，如答不上來可喊”過”（pass），分?jǐn)?shù)累計到最終的總分統(tǒng)計，三個環(huán)節(jié)結(jié)束后，得分最高組將獲得特別獎勵（暫時保密）。 東邪組：①子路,姓仲名由,字子路,又字季路。以政事見稱，性格爽直率真，有勇力才藝，敢于批評孔子。 ②“以吾一日長乎爾”和“毋吾以也”的“以”均解釋為因為。 ③“毋吾以也”的句式類型是賓語前置。 ④“攝乎大國之間”的“攝”解釋為夾。

5、⑤“加之以師旅”和“因之以饑饉”的句式類型是狀語后置。 ⑥“且知方也”的“方”解釋為方向。（道義） ⑦“論語”的意思是議論性的語言。（編纂 言論） ⑧“為國以禮”的句式類型是狀語后置。 ⑨孔子政治思想的核心是“禮”和“法”。（仁） ⑩ “夫子哂之”的“哂”解釋為帶有譏諷的微笑。 西毒組：①冉有，姓冉，名求，字子有。多才多藝，尤擅長理財，曾擔(dān)任季氏宰臣。 ②“以俟君子”中的“俟”解釋為等待。 ③“不吾知也”的句式類型是賓語前置。 ④“方六七十”中的“方”解釋為方圓、縱橫。 ⑤“如五六十”中的“如”解釋為或、或者。 ⑥“如其禮樂”中的“如”解釋為若、至于。 ⑦“四書五經(jīng)

6、”的“四書”即《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《莊子》。（《孟子》） ⑧孔子在教育方面提倡“因材施教”“有教無類”。 ⑨“風(fēng)乎舞雩”中的“風(fēng)”的詞類活用類型是名詞作動詞。 ⑩ “鼓瑟?！敝械摹跋！蓖ā跋ā薄＃ㄏ。? 南帝組：①公西華，姓公西，名赤，字子華。以長于祭祀之禮、賓客之禮著稱，且善于交際。 ②孔子的處事思想是“中庸之道”。 ③“則何以哉”的句式類型是賓語前置。 ④“如會同”中的“如”解釋為或、或者。 ⑤“端章甫”的“端”解釋為古代禮帽。（服） ⑥“端章甫”的“章甫”解釋為古代禮服。（帽） ⑦《論語》是記載孔子及弟子言行的典籍，其編輯者為孔子及其弟子。（弟子及再傳弟子

7、） ⑧“端章甫”中的“端”和“章甫”的詞類活用類型是名詞作動詞。 ⑨“赤也為之小，孰能為之大”中的“小、大”的詞類活用類型形容詞作名詞。 ⑩“ 唯赤則非邦也與”的“與”通“歟”。 北丐組：①曾皙，名點，字皙。系儒家一代傳人“宗圣”曾參之父，他自己也是孔子的學(xué)生。 ②“冠者”指成人，古代男子十八歲舉行冠禮，表示成年。（二十歲） ③“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的句式類型是狀語后置。 ④“吾與點也”中的“與”解釋為贊同。 ⑤“異乎三子者之撰”的“撰”解釋為寫。（述，講） ⑥“舍瑟而作”中的“作”解釋為站起來。 ⑦孔子名丘字仲尼，戰(zhàn)國末期魯國人。（春秋末期） ⑧“鼓瑟?！敝械摹肮摹钡?/p>

8、詞類活用類型是名詞作動詞。 ⑨孔子的經(jīng)濟(jì)思想主要是“見利思義”的義利觀與“富民”思想。 ⑩ “莫春者”中的“莫”通“暮”。 （點評預(yù)設(shè)：通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們初步了解了《論語》相關(guān)的一些文學(xué)常識，掌握了本文一些重要字詞句的用法。那么我們一起來統(tǒng)計一下四組的得分。（板書：東南西北）東邪組—— 分，西毒組—— 分，南帝組—— 分，北丐組—— 分） （過渡銜接：首先恭喜 **組在第一輪比賽中暫時領(lǐng)先，希望你們在接下來的環(huán)節(jié)中再接再厲。其他三組也不必失望，因為笑到最后的才是笑得最好的！對嗎？加油！ ） 活動二：走向好萊塢——非常4+1 （預(yù)計用時8-10分鐘） 規(guī)則：需要

9、五位勇士（男女不限，可反串）自告奮勇上臺飾演孔子及四位弟子，可適當(dāng)改編臺詞，要求盡量大方得體。（古箏伴奏《流水行云》） （點評預(yù)設(shè)：大家覺得他們五位的表現(xiàn)好不好？夠不夠?qū)嵙M(jìn)軍好萊塢？當(dāng)然不夠，不過我們可以把起點放低一點，你們可以考慮一下張藝謀。 什么？不相信？張藝謀我叔??！ 至于你們信不信，反正我是 不信了。~~~開個玩笑，雖然五位的表現(xiàn)很青澀很外在，但我認(rèn)為他們至少有勇氣，而勇氣正是實現(xiàn)理想的首要條件。我要為他們的勇氣加分，五位勇士為各自的組獲得了3分。掌聲再次鼓勵他們！） 探疑：通過五位同學(xué)的合作表演，我們更進(jìn)一步了解了弟子們的“志”。（“四人之志”課件）那我就有疑問了。為什么夫子

10、對子路“哂之”，對冉有、公西華不予置評，唯獨贊同曾點的看法？我們不妨想象一下，曾點描繪出的是怎樣一幅圖景？ 想象“暮春出游圖”： 暮春時節(jié)，萬物復(fù)蘇，“冠者五六人，童子六七人”，單衣寬帶，從容優(yōu)裕，悠然自得，徜徉流連于自然之中。清風(fēng)徐來，臨風(fēng)而立，颯然春風(fēng)拂面?！芭L(fēng)熏得游人醉”，興之所致，或引吭高歌，或淺吟低唱，或擊節(jié)應(yīng)和，“詠而歸”。踏春而去，詠春而歸，其喜洋洋，其樂融融。 于丹《<論語>心得》——到了暮春時節(jié)，就是陰歷三月，陪同幾個成年的朋友，再帶上一批孩子，大家一起去剛剛開凍的沂水中，把自己洗滌得干干凈凈，然后到沂水旁邊的舞雩臺上，沐著春風(fēng)，把自己融匯進(jìn)去，與天地在一起共同迎來一個

11、蓬勃的季節(jié)，讓自己有一場心靈的儀式，這個儀式完成后，大家就高高興興唱著歌回去了。 什么社會才會有這樣的圖景？ 可以設(shè)想必是和平時期、豐衣足食之后、禮樂大興之后，可以把它看成太平盛世的縮影，禮樂治國的結(jié)果。這正是力主禮樂治國的孔子孜孜以求的圖景。另外這時孔子一生經(jīng)歷坎坷，四處碰壁，在鄭被人譏笑為“惶惶然若喪家之狗”，在陳蔡之間斷糧多日，這種和平寧靜的生活無疑會引發(fā)他強烈的共鳴。 所以，當(dāng)孔子的理想在春秋末期禮崩樂壞的背景下一再受挫后，面對曾皙描繪的理想社會圖景，他只能付之一嘆。 （過渡銜接：孔子的理想在那樣的時代只能折戟沉沙，而我們年輕的同學(xué)的理想?yún)s已啟航待發(fā)。好，我們馬

12、上進(jìn)入下一個活動，主題是“我的未來不是夢”，大家充分發(fā)揚“個人英雄主義”精神，盡情展示我們高一16班獨一無二的魅力?。? 活動三：魅力116——我的未來不是夢（預(yù)計用時 ） 規(guī)則：暢談你們過去或者現(xiàn)在真實的理想，要求陳述流利得體，視表現(xiàn)加1-5分，分?jǐn)?shù)并入該組總分。 （點評預(yù)設(shè)：燕雀安知鴻鵠之志哉、子非魚安知魚之樂） （我談理想：同學(xué)們的理想有的看似渺小，有的高遠(yuǎn)飄渺，但都代表著自己最本真的美好愿望。其實，我曾經(jīng)也有理想。 你們想不想聽聽老師的理想？ 在我很小的時候，一部在暑假寒假中重播不衰的電視劇讓我有了第一個真正的理想。 對，地球人都知道，是《西游記》。我希望自己也能

13、騰云駕霧，擁有一身絕世武功，無敵于天下。2圖 最不濟(jì)也要躍馬橫刀，行俠仗義。1圖 長大后，發(fā)現(xiàn)這些童年的理想太過虛無縹緲，于是我開始現(xiàn)實了。我希望自己能成為一個歌手，叱咤歌壇。1圖 可是我的父母認(rèn)為唱歌乃旁門左道，“萬般皆下品惟有讀書高”，我不服于是我悲劇了，曾經(jīng)的瓜子臉在“男女雙打”下成了現(xiàn)在的南瓜臉。有誰比我慘??？？？（教師清唱《敢問路在何方》、原創(chuàng)俄羅斯風(fēng)格《蘿卜歌》） 往事不堪回首，不過在百般追逐理想而不得之后，才發(fā)現(xiàn)理想就在我心中。1圖 而今我成為了一名教師，我清楚地知道我的理想就在我的課堂，就在你們身上，讓你們快樂地享受每一節(jié)課，就是我最大的理想?。? （結(jié)語寄勉：最后，我想用我名字的寓意與你們共勉：（板書：張揚自我、志存高遠(yuǎn)、勇往直前），真誠地祝愿在座的每一位同學(xué)在今后的生活中一步步達(dá)成理想，超越夢想?。ńY(jié)束曲：《超越夢想》） 謝謝同學(xué)們的配合，謝謝你們?。? 神秘獎勵——為你寫詩：即興為某一位同學(xué)寫一首藏頭詩。 陳艷： 暮春草長鶯燕飛，山間小道馬蹄疾。 把盞共飲陳年酒，艷冠群芳只爭輝。 鄭航聰+邵一聰： 星光璀璨放光彩，少年揚眉心不改。 縱是一葦輕如絮，亦掛云帆航滄海。