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《校園的早晨》 教學目標： 能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《童年》、《外婆的澎湖灣》，領略校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。 教學重點： 領略校園歌曲的風格、特征。 教學難點： 歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好節(jié)奏。 教學過程： 教學流程 教師活動 學生活動 導入 師：每當我迎著朝霞走進校園的時候，心中常會有一種感動，聽到你們朗朗的讀書聲，看到你們在操場上矯健的身姿，忙碌著勞動的身影，不由地感嘆：童年的你們多么好，像初升的太陽，那么充滿活力，那么朝氣蓬勃！你們能說說這校園的早晨給你什么樣的感受呢？ 師：校園的早晨充滿著活力，讓我們這一棵棵的小樹苗，也來動一動，跳一跳，在陽光沐浴下長成參天大樹。 播放《校園的早晨》音樂。 ? ? 說一說自己的看法。 ? ? 跟著老師律動。 唱歌 《校園的早晨》 師：讓我們來聽一聽這首臺灣校園歌曲《校園的早晨》，打開書，請你們聽出這首歌曲的演唱順序。 播放范唱音樂。 講解反復省略記號。 師：這首歌曲非常的活潑歡快，你們能說出歌譜中運用了大量的什么符號，讓歌曲如此的輕快跳躍。 師：用彩筆圈出歌譜中所有的休止符，并在再次聽賞歌曲時，做捻指的動作表示。 再次播放范唱音樂。 師：歌曲中除了運用了很多的休止符，還用了好多的切分節(jié)奏，找找看，哪些地方有切分節(jié)奏？ 講解切分節(jié)奏的變化。 0 × × 教唱有切分節(jié)奏的后半部分。 （前八分休止處可讓學生先唱“嗯”。） 教唱前半部分。（提示歌曲中改變拍號的地方。） 師：除了齊唱的形式，還可以怎么唱？ ? ? ? 聆聽音樂，感受歌曲情緒。 回答歌曲的演唱順序。 答：休止符。 ? ? ? 再次聽賞，在休止符處捻指。 找出切分節(jié)奏。 劃出所有的切分節(jié)奏。 ? ? 學唱歌曲。 ? 跟著琴聲齊唱。（注意演唱順序。） ? 設計演唱形式，唱一唱。 男生演唱，女生表演。 ?? 拓展 聽賞臺灣校園歌曲。 師：《校園的早晨》這首歌曲有很多版本演唱，下面我們再來聽一聽由“夢之旅合唱組”演唱的這首《校園的早晨》，聽一聽有什么不同的感覺。 播放另一版本的《校園的早晨》。 師：《校園的早晨》是一首臺灣的校園歌曲，許多校園歌曲由于它清新的風格，動人的旋律，一直在被人們傳唱，下面我們再來聽賞一首非常著名的臺灣校園歌曲《童年》。 觀賞MTV《童年》。 ? ? ? ? ? ? 欣賞，聆聽。聽后說一說自己的感受。 ?? 總結 師：校園里有敬愛的師長，有親愛的伙伴，有動聽的歌聲，同學們，好好珍惜校園生活，好好享受你們歡樂的童年吧！ ? ? ? 下課。