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第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障專題4語法知識,六年真題全練,命題解讀?從2012年開始，泰安加強(qiáng)了對語法知識的考查，考點(diǎn)涉及詞性的判斷、謂語和賓語的判定、一重復(fù)句關(guān)系的判斷、二重復(fù)句結(jié)構(gòu)的劃分等，分值為2分，都以選擇題的形式出現(xiàn)。判斷詞性必須掌握名詞、動(dòng)詞、形容詞與副詞、介詞、連詞，尤其是動(dòng)詞與形容詞、介詞與連詞。要抓住各類詞的主要特點(diǎn)，例如看能否與介詞、副詞結(jié)合就可以判斷是名詞還是形容詞或動(dòng)詞。復(fù)習(xí)短語要了解其并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂等組合關(guān)系，熟悉幾種成分的使用。復(fù)習(xí)單句的成分要從理解句意入手分析，使自己具有熟練的造句能力。復(fù)習(xí)復(fù)句的主要類型，要從掌握常用的關(guān)聯(lián)詞語、理解文章(或語段)的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)出發(fā)。學(xué)會(huì)分析二重復(fù)句，能準(zhǔn)確地使用符號劃分層次，能準(zhǔn)確地說明分句間的關(guān)系。,1.[2017泰安，第4題，2分]下列句子中加點(diǎn)的詞是形容詞的一項(xiàng)是(D)A．我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。B．這一回更加豐富了我的見聞。C．我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！D．想不到你瞧上去這樣年輕，見識卻這么老練！2．[2016泰安，第4題，2分]下列語句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)A．只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心。(并列復(fù)句)B．故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。(轉(zhuǎn)折復(fù)句)C．如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。(假設(shè)復(fù)句)D．我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進(jìn)復(fù)句),3．[2015泰安，第5題，2分]下列短語的結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是(C)A．愛蓮說十拿九穩(wěn)開卷有益龍吟鳳噦B．出師表通宵達(dá)旦最后一課安塞腰鼓C．游子歸水波粼粼精力充沛斑羚飛渡D．談讀書熱愛生命天衣無縫銳不可當(dāng)4．[2014泰安，第6題，2分]對下面一句話的謂語和賓語判斷正確的一項(xiàng)是(B)他用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界。A．用目光B．張望著世界C．驚奇世界D．用世界,5．[2013泰安，第5題，2分]對下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(A)A．雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)B．凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。(遞進(jìn)關(guān)系)C．它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。(并列關(guān)系)D．如果南極的冰雪層再薄一些的話，那我們就可以找到它們。(條件關(guān)系)6．[2012泰安，第4題，2分]對下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(C)我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博。A．一重復(fù)句，轉(zhuǎn)折關(guān)系。B．一重復(fù)句，因果關(guān)系。C．二重復(fù)句，第一重是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二重是因果關(guān)系。D．二重復(fù)句，第一重是因果關(guān)系，第二重也是因果關(guān)系。,考點(diǎn)聚焦突破考點(diǎn)解讀考點(diǎn)1判斷詞性6年1考,考點(diǎn)2辨析短語結(jié)構(gòu)6年1考,考點(diǎn)3劃分句子成分6年1考,技法點(diǎn)撥?如何劃分句子成分語法教學(xué)在初中語文教學(xué)中歷來是一個(gè)難點(diǎn)，尤其是句子成分的劃分。但同學(xué)們只要找準(zhǔn)小竅門，劃分句子成分就不在話下了。這個(gè)小竅門就是：句子成分要?jiǎng)潓?，縱觀全局找主謂；主前定狀謂后補(bǔ)，謂前只有狀地位；“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，賓語只受謂支配。,考點(diǎn)4判斷復(fù)句關(guān)系6年3考,技法點(diǎn)撥?如何判斷復(fù)句關(guān)系根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、選擇、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。多重復(fù)句的知識，初中只要求學(xué)會(huì)劃分二重復(fù)句。要保證二重復(fù)句劃分的正確，必須突破以下兩個(gè)難點(diǎn)：,1．明確分句數(shù)量。要明確分句的數(shù)量，首先就得了解分句的兩個(gè)重要特點(diǎn)：第一，在結(jié)構(gòu)上相對獨(dú)立(即不相互充當(dāng)句子成分)的是分句，不獨(dú)立(即充當(dāng)了句子成分)的不是分句；第二，一定有語音停頓，書面上用逗號、分號、冒號標(biāo)示，沒有語音停頓的不是分句。如：“因?yàn)榻舆B上了一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了?！边@個(gè)句子有三個(gè)分句，每個(gè)分句的后面都有語音停頓。以上兩個(gè)特點(diǎn)都是構(gòu)成分句的條件，只有完全滿足這兩個(gè)條件，它才是分句。所以，判斷一個(gè)分句，必須綜合運(yùn)用這兩個(gè)條件，缺一不可。2．明確第一層次的所在及其關(guān)系。第一步，要通觀全局，從總體上分析，找出構(gòu)成全句第一層次的有關(guān)分句，并弄清它們之間的意義關(guān)系。如：“因?yàn)椤摇睘榈谝恢鼐?，是因果關(guān)系。第二步，再對第一層次的各個(gè)分句作分析，看它們是不是復(fù)句。如果是復(fù)句，再找出構(gòu)成這個(gè)復(fù)句的有關(guān)分句，并弄清分句間的意義關(guān)系，這就是整個(gè)復(fù)句的第二層次?！敖舆B上了一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十幾個(gè)鐘頭”之間是并列關(guān)系，是導(dǎo)致“我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了”的共同原因。,典例運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)的詞是名詞的一項(xiàng)是(A)A．倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。B．雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。C．在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。D．凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。2．下面選項(xiàng)中短語結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是(C)A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學(xué)校B．有氣無力皎潔無比歡天喜地膘肥體壯C．溫一碗酒疏導(dǎo)洪水取出布帶戰(zhàn)勝自然D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動(dòng)祖國美麗3．關(guān)于下面一句話中句子成分的分析正確的一項(xiàng)是(D)像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，他的頭表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)的性格。A．主語：人物謂語：表現(xiàn)B．主語：頭顱一樣賓語：性格C．謂語：聰慧、堅(jiān)強(qiáng)賓語：性格D．主語：頭謂語：表現(xiàn),4．對下面復(fù)句關(guān)系的判斷正確的一項(xiàng)是(D)A．他還不是一個(gè)共產(chǎn)黨員，還不能參加這樣的大會(huì)。(并列關(guān)系)B．衣服只要整齊干凈，越樸素穿著越稱心。(遞進(jìn)關(guān)系)C．誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。(條件關(guān)系)D．既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。(因果關(guān)系)溫馨提示：檢測學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功快樂！請用《高分提升練》第255—258頁。祝你取得好成績！,